Когда речь идет об ошибках в написании слов, большинство кандидатов сразу же думают о секции IELTS Writing. Действительно, ошибки в правописании могут повлиять на вашу оценку в этой части экзамена. Однако, как ни странно, правильное написание слов также важно в секции IELTS Listening. Для многих это становится сюрпризом. Если откровенно, то ошибки в написании слов способны даже разрушить ваш балл за аудирование. Поэтому пока вы все еще готовитесь к экзамену IELTS, советуем ознакомиться с наиболее типичными ошибками, которые делают кандидаты, и попробовать их избежать.

Так где же чаще всего ошибаются кандидаты? В секции IELTS Listening, как известно, есть разные типы вопросов, например, multiple choice, note completion, matching, labeling a plan or a map далее. Во время оценивания вам дают по одному баллу за каждый правильный ответ, а это значит, что правописание тоже учитывается. Кроме того, что вам нужно быть очень внимательным, помните, что чаще всего кандидаты ошибаются, когда подписывают объекты на картах и ​​схемах, или заполняют пробелы. Вам нужно будет записывать такие вещи как ключевые слова и выражения, списки, заголовки и подзаголовки, числа, имена, фамилии, названия мест, время, цены, адреса, телефонные номера, этапы процессов, и тому подобное. Мы сгруппировали ошибки в написании по типам.

Одна или две буквы?

Кандидаты часто путаются от волнения в условиях экзамена, и поэтому делают ошибки, когда не уверены сколько букв в слове: одна или две. Эта группа слов наибольшая. Вот некоторые распространенные примеры:

• embarrassment, accommodation, annual, current, account, classroom, attendance, assessment, commencement, dissertation, questionnaire, pepper, blackcurrant, pizza, waterfall, cliff, village, hurricane, mammals, the Philippines, terraced house, employee, attraction, immense, pessimistic, discuss, arrange, immigrate, pottery, collection, billiards, soccer, bungee jumping, football, basketball, volleyball, jet-skiing, balloon, narrow, passenger, paddle steamer, cottage, swimming pool, copper, rubber, cotton, millennium, midday, address, attendant, assistant, curriculum, fulfillment, attitude, passport, commerce, umbrella, traffic jams, opportunity, illiteracy, sufficient, farewell, welfare, satellite, shopping, reference, assumption, affordable, cassette, antenna, business, unnecessary, tomorrow, recommend, process, apparel, parallel, success, possess, different, pepper, misspell и другие.

Буквы, которые не произносятся, но есть в словах

В английском языке очень много слов, которые включают в себя «silent letters» — то есть буквы, которые есть на письме, но они не произносятся. Запомните как писать эти слова:

• Wednesday, June, science, discipline, conscious, knowledge, foreign, catalogue, environment, government, autumn, column, drought, reliable, renewable, Switzerland, palace, sculpture, insurance, lane, kitchen, colleague, dangerous, luxurious, castle, whistle, knowledgeable, climbing, comb, lamb, breeze, glue, psychologist, fortnight, memorable, confidence, Europe, catastrophe, exciting, plumber, и другие.

Как писать: “ei” или “ie”?

Когда речь идет о сочетании этих двух букв, даже продвинутые студенты часто допускают орфографические ошибки. Однако вы можете легко вспомнить, как правильно писать слова с помощью следующего правила: ‘I before E except after C’. Например:

• believe, die, friend, brief, field, hygiene, niece, priest, relieve, thief, experience, и другие.
• receive, perceive,  ceiling, conceive, receipt, и другие.

Конечно, каждое правило в английском имеет исключения:

• ancient, caffeine, friend, height, leisure, seize, species, weird.

“Or” или “er”?

Будьте внимательны, когда пишете следующие слова:

• decorator, professor, doctor, mediator, collector, commentator, actor, sculptor, author, advisor, conductor, tutor, dictator, contributor, investigator, director, educator, narrator, survivor, editor, translator, inventor, counsellor, visitor, operator, spectator, governor, protector, generator, protector, radiator, separator, supervisor, refrigerator, bachelor, senior, junior, и др.
• lecturer, driver, runner, prisoner, builder, jeweller, commander, traveller, fertilizer, computer, register и др.

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ: 8 стратегий для высокого балла на экзамене IELTS Listening

Омофоны

Эти слова звучат одинаково. Однако их написание и значение отличается. Вот самые распространенные пары слов:

accept — except

plain — plane

peace — piece

scene — seen

stationary — stationery

steal — steel

sauce — source

sore — soar

for — four — fore

their — there — they’re

hour — our

band — banned

capital — capitol

chili — chilly

choral — coral

cite — site — sight

council — counsel

die -dye

discreet — discrete

daft — daught

flue — flew -flu

genes — jeans

hole — whole

marshal — martial

weather — whether

whose — who’s

you’re — your

loose — lose

affect — effect

principle — principal, и многие другие.

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ: Как правильно строить свои ответы на экзамене IELTS Speaking?

Слова, которые меняют правописание при изменении частей речи

Многие английские слова пишутся по-другому, когда они становятся другой частью речи или когда глаголы употребляются в разных временах. Например:

benefit — beneficial

influence — influential

circumstance — circumstantial

pronunciation — pronounce

argue — argument

decide — decision

refer — referring

frolic — frolicking

occur — occurred

unity — unify

justice — justify

significant — signify

maintain — maintenance

violent — violence, и др.

Готовясь к IELTS, вы все еще можете научиться избегать орфографических ошибок. Вот несколько советов, которые вам помогут:

Совет №1. Следите за словами с удвоенными буквами. Если вы не уверены в правописании, проверьте еще раз.

Совет №2. Убедитесь, что вы используете правильную форму глагола.

Совет №3. Убедитесь, какое именно слово вы хотите использовать. Проверьте значение в словаре.

Совет №4. Следите за тем, где вы ставите апостроф.

Совет №5. Не пишите то, что слышите. Проверьте правописание, если вы не уверены.

РЕКОМЕНДУЕМ ПРОЧИТАТЬ:

• 8 фактов, которые необходимо знать о тесте IELTS Listening
• Как избежать повторений на экзамене IELTS Speaking?
• Каких ошибок следует избегать в секции IELTS Listening?

Академическое письмо требует обращаться к первоисточнику, если мы используем чьи-либо идеи или концепции в своем письме. Один из самых распространенных способов процитировать кого-то в своей письменной работе — это использовать reporting verbs или глаголы для донесения информации в косвенной речи. В IELTS Writing Task 2 кандидатам часто приходится описывать более одной точки зрения по тому или иному вопросу, особенно, когда нужно писать вступление в эссе или предложения с основными идеями.

В английском языке есть много глаголов для донесения информации, которые можно использовать при написании эссе. Рассмотрим самые распространенные из них и примеры их употребления в предложениях.

Для чего использовать reporting verbs?

Reporting verbs бывают слабыми, нейтральными и сильными. Они указывают нам на то, что кто-то что-то сказал. На письме эти глаголы показывают наше мнение относительно чьих-то идей, например:

• что мы согласны с чьим-то мнением;
• что наше отношение к сказанному нейтральное;
• что мы считаем чье-то мнение ошибочным.

Посмотрим на некоторые примеры reporting verbs и попробуем выбрать «сильные» глаголы:

• Many people insist that there is one ‘best’ variety of English.
• Many people argue that there is one ‘best’ variety of English.
• Some people doubt the value of bilingual education.
• Some people deny the value of bilingual education.

Каждый из глаголов для донесения информации имеет несколько иное значение, поэтому нам нужно их знать и стараться использовать различные reporting verbs, в зависимости от того, что мы хотим сказать.

В английском языке есть достаточно много глаголов, описывающих действие говорения. Наиболее распространены reporting verbs — “say”, “tell”’, и “state”. Однако, использовать одни и те же глаголы — не очень хорошая идея, ведь это никак не разнообразит ваше письмо. Хорошие новости заключаются в том, что есть много глаголов, которые вы можете использовать в IELTS writing.

Возможные варианты reporting verbs

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ: Как определить тип эссе в Writing Task 2 на экзамене IELTS Academic?

Слабые глаголы употребляются, когда автор не уверен в своей идее. Нейтральные глаголы употребляются в эссе вместо слов “say” или “tell”. Сильные глаголы употребляются, когда автор очень уверен в той или иной мысли. Все вышеуказанные глаголы можно использовать в эссе на экзамене IELTS.

Вот некоторые примеры того как reporting verbs можно использовать в своем эссе:

• It is claimed that graffiti is a modern art that should be accepted by society. Yet, others maintain the idea that this phenomenon is a crime and should be punished accordingly.
• Although many people think that technological development is unstoppable, it is not true. 
• It is claimed that robots should receive legal status, but there are those who strongly disagree with this idea.
• In various nations around the world, many people advocate taking a gap year in order to work or travel before beginning one’s tertiary education. 
• It is argued by some that the death penalty benefits a nation. I completely agree with this opinion and in this essay, I will state the reasons for my view. 
• Critics argue that such frivolity is a misuse of precious funds. However, I personally believe the opposite.
• Some people suspect that within a century, there will be only two or three languages spoken in the world.

Как употреблять reporting verbs?

Различные reporting verbs требуют после себя соответствующих грамматических структур. Вот самые распространенные грамматические структуры и примеры:

Например:

• It is claimed that graffiti is a modern art that should be accepted by society. 
• Others question whether the authorities should do something about it. 
• I object to the policy of government subsidies.
• Many people advocate taking a gap year.
• I would urge the government to subsidise...

Как видите, есть много случаев, когда глаголы для донесения информации могут быть использованы в вашем эссе, и они действительно могут помочь вам продемонстрировать свой широкий словарный запас экзаменатору, а также эффективно выразить свои идеи и мысли. Больше полезных вопросов по грамматике и лексике для экзамена IELTS в нашем блоге:

• 30 распространенных слов, которых следует избегать в IELTS Writing
• Слова и выражения, которые помогут не потеряться во время IELTS Listening
• Полезные слова-связки для секции IELTS Speaking

Нравится вам это или нет, но грамматика имеет решающее значение как для письма, так и для говорения на экзамене IELTS, поскольку “Grammar range and accuracy” является критерием, который составляет 25% вашего балла за эти секции. Очевидно, что лучше избегать ошибок на письме и в общении с экзаменатором. В противном случае вам будет достаточно трудно или вряд ли удастся получить высокие баллы. Мы проанализировали ошибки, которые чаще всего допускают кандидаты на экзамене IELTS, а также предлагаем как их исправить.

Некоторые ошибки допускаются в результате влияния вашего родного языка, тогда как другие появляются независимо от языка, на котором вы разговариваете, и студенты во всем мире имеют общие проблемы. Какие же?

Ошибка 1. Согласование подлежащего и сказуемого.

Это очень распространенная ошибка, которую допускают даже студенты с уровнем английского выше среднего и даже с продвинутым уровнем в своей речи и письме. Однако она очень базовая и чрезвычайно заметна. Что считается ошибкой в согласовании подлежащего и сказуемого?

• Когда вы не добавляете окончания ‘s’, рассказывая о третьем лице единственного числа в настоящем времени.

НЕПРАВИЛЬНО: A person I really admire is my friend Randy. He live in Thailand and he work as a teacher, and he also run a travel blog.
ПРАВИЛЬНО: A person I really admire is my friend Randy. He lives in Thailand and he works as a teacher, and he also runs a travel blog.

Не забудьте добавить «s» в Present Simple, говоря о «he», «she» или «it», а также измените «have» на «has» для третьего лица единственного числа.

•  С некоторыми местоимениями вы используете глагол во множественном числе вместо единственного.

НЕПРАВИЛЬНО: There are two possible solutions. Each have its advantages and disadvantages.

ПРАВИЛЬНО: There are two possible solutions. Each has its advantages and disadvantages.

Запомните местоимения, после которых глагол всегда употребляется в единственном числе:
each, either, neither, one, no one, nobody, nothing, anyone, anybody, anything, somebody, something, someone, everyone, everybody everything.

Однако есть местоимения, после которых всегда глагол употребляется во множественном числе: both, few, many, several.

Например: 

There are two possible solutions. Both have advantages and disadvantages.

• Вы используете не ту форму глагола с выражениями, обозначающими количество.

НЕПРАВИЛЬНО: One of my friends are coming to visit me on holiday.

ПРАВИЛЬНО: One of my friends is coming to visit me on holiday.

Следует помнить, что глагол согласуется с подлежащим, то есть с количеством, как в этом предложении:

Two of my friends are coming to visit me on holiday.

Однако для некоторых выражений нужно обратить внимание на существительное в фразе с предлогом, чтобы решить, употреблять глагол в единственном числе или множественном числе:

A lot of people (plural) cycle to work.

A lot of sugar (uncountable) is not healthy. 

All of the numbers (plural) are rising insignificantly.

All of the food (uncountable) is homemade and fresh.

Some of the adults (plural) travel to work by car.

Some of the local food (uncountable) is very spicy.

One-fourth of the commuters (plural) drive to work.

One-fourth of the space (uncountable) is occupied by freelancers.

Вот местоимения, после которых глагол употребляется в единственном числе или множественном числе: some, all, any, most, a lot.

• Вы меняете число подлежащего, если от сказуемого его отделяет придаточное предложение или фраза с предлогом.

НЕПРАВИЛЬНО: The number of bicycles which were stolen remain stable. 
ПРАВИЛЬНО: The number of bicycles which were stolen remains stable.  

На письме или в устной речи можно использовать относительные предложения или предложные фразы, чтобы предоставить больше информации, и таким образом отделять подлежащее и сказуемое в предложении. Тогда случается так, что кандидаты в таких случаях часто забывают о подлежащем предложения и употребляют неправильное число глагола. Не согласовывайте последнее существительное во фразе или предложении с глаголом-сказуемым. Убедитесь, что вы согласовываете сказуемое с подлежащим предложения.

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ: 5 простых шагов, чтобы улучшить грамматику к экзамену IELTS

Ошибка 2. Использование настоящих времен вместо прошедших.

Чаще всего это случается на устном экзамене, особенно в части 2, где вас часто просят описать некоторые прошлые события или опыт. Например:

“I’m going to tell you about an achievement that I am very proud of. It’s pretty recent so I can still distinctly remember lots of details and my own impressions related to it. It is just a couple of months ago when my boyfriend and I go to Bali on holiday and it is my long-cherished and also long-delayed dream to try scuba diving.”

Почему это происходит? Преимущественно проблема заключается в том, что вы забываете о грамматике. Дело в том, что в секции IELTS Speaking кандидаты настолько сосредотачиваются на своем словарном запасе, произношении и на том, чтобы продемонстрировать насколько свободно они владеют английским, что забывают о надлежащей грамматике.

Как это можно исправить? Конечно, лучше всего делать это до экзамена, во время подготовки, записывая себя на диктофон. При ответе нужно сосредоточиться только на использовании прошедшего времени. Помните, что во второй части экзамена вас часто просят рассказать о прошлом опыте. Это значит , что когда вам дают карточку с заданием, внимательно читайте ее, и, планируя свой ответ, подумайте о грамматике, которую вы будете использовать.

Еще одна очень распространенная ошибка — использование Past Simple вместо Present Perfect и наоборот.

НЕПРАВИЛЬНО: Over the last 10 years, the number of bicycle commuters increased dramatically.
ПРАВИЛЬНО:  Over the last 10 years, the number of bicycle commuters has increased dramatically. 

НЕПРАВИЛЬНО: There have been considerable fluctuations in the number of bike commuters between 2002 and 2005.

ПРАВИЛЬНО: There were considerable fluctuations in the number of bike commuters between 2002 and 2005.

Правило очень простое. Если мы говорим о событиях, которые начались и закончились в прошлом, например, between 2002 and 2005, используем Past Simple. Если мы говорим о чем-то, что началось в прошлом, но продолжается до настоящего времени, или о том, что произошло в прошлом, но результат есть в настоящем времени (например, «over the last 10 years» означает, что это началось 10 лет назад , а результаты связаны с настоящим), используйте Present Perfect.

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ: Как правильно строить свои ответы на экзамене IELTS Speaking?

Ошибка 3. Вы употребляете «will» не там, где нужно.

Давайте рассмотрим следующий пример предложения из cause and effect essay:

•  If ice will continue to melt, many species will become extinct.

Многие люди думают, что мы используем «will», когда говорим о будущем, и они правы, но не всегда.

ПРАВИЛЬНО: If ice continues to melt, many species will become extinct.

Часть предложения, которая начинается с «if», является условием. А в главном предложении “many species will become extinct” рассказывается о том, что произойдет в будущем.

Вот как строятся условные предложения первого типа: If + Present Simple, will + verb.

Например:

• If the temperature rises, more ice will melt. NOT If the temperature will rise, more ice will melt.

ИЛИ

Will+verb if+Present Simple:

• More ice will melt if the temperature rises.

Поставьте запятую после предложения с if и перед основным предложением. 

Когда вы рассказываете о воображаемой ситуации, используйте другой тип условных предложений:

If+Past Simple, would/could/might/should+verb.

Например:

• If all these steps were taken, it would be possible to alleviate the issue.
• If the government introduced state control on licensing websites which provide medical information, people could get both quick and efficient recommendations from specialists on the internet.

Мы рассмотрели самые распространенные ошибки, которые допускают даже сильные кандидаты. Помните, чем больше вы практикуетесь, тем лучше становится ваша грамматика. Хорошая новость: у вас еще есть время на подготовку к IELTS, и вы можете это сделать тщательно, пройдя наш онлайн-курс подготовки к IELTS.

ТАКЖЕ ЧИТАЙТЕ В НАШЕМ БЛОГЕ:

• Пунктуация в IELTS Academic Writing
• 6 эффективных способов улучшить свой словарный запас для IELTS
• Как написать эссе для IELTS Writing Task 2: advantages and disadvantages essay?

Что и говорить, правильная пунктуация придает правильное значения предложению, а неправильное размещение знаков препинания может полностью его изменить. Сколько же знаков препинания в английском языке? Точка, запятая, апостроф, кавычки, знак, восклицательный знак, скобки, тире, дефис, многоточие, двоеточие, точка с запятой! Спокойно: вам не придется использовать их всех на экзамене. Если вы правильно расставите знаки препинания, ваше письмо IELTS будет выглядеть привлекательным и легким для чтения.

Знаки препинания также влияют на вашу оценку. Если вы не используете их должным образом или забыли поставить некоторые знаки препинания, это будет считаться грамматической ошибкой. Помните, грамматический диапазон и точность составляют 25% от вашего балла по письму. Так что лучше избегать любых грамматических ошибок во время экзамена IELTS. В сегодняшнем блоге мы рассматриваем различные типы и правильное использование знаков препинания в эссе и письменных ответах на экзамене IELTS. Обязательно запомните их все и потренируйтесь использовать во время подготовки к IELTS.

Точка / Period (также ‘full stop’)

Используется в конце предложения и обозначает его грамматическое окончание. Например:

• Censorship can protect the public from content that is potentially harmful to the human psyche. But it can also violate the right to freedom of speech and expression.

В конце сокращений некоторых слов, таких как as Mr., Ms., etc. и др.

Точку нужно ставить сразу после последней буквы последнего слова в предложении и оставлять промежуток между точкой и первой буквой первого слова следующего предложения. Это может показаться очевидным, но многие кандидаты этого не делают. Начинайте следующее предложение после точки с большой буквы.

Использовать сокращения слов в IELTS Academic Writing Task 1 и Task 2 не очень хорошая идея. Вместо этого пишите слова полностью. Исключение составляют символы % и $, которые можно использовать, поскольку они быстрее пишутся и очень часто используются, даже в формальном письме. Например:

• Thus, the figures for the college library fluctuated insignificantly at approximately 65%, while students’ attitude to safety changed more substantially, plummeting by roughly a third in the 70s, and then surging by nearly 40% in the next decade. In the end, nevertheless, it returned to the initial rate of 95% satisfaction.

Апостроф / Apostrophe

В сокращениях, чтобы показать, что буквы отсутствуют, например, I’m, it’s, they’ll, who’s. НЕ ИСПОЛЬЗУЙТЕ их в IELTS Academic Writing. Такие короткие формы слишком неформальные:

• On the one hand, it’s difficult to predict what effect this law will have on those citizens who can’t stop driving. — On the one hand, it is difficult to predict what effect this law will have on those citizens who cannot stop driving.

В притяжательных падежах существительных. Например:

• Joe’s hat, girls’ hat
• From a student‘s point of view, practical knowledge is much more essential.

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ: 5 простых шагов, чтобы улучшить грамматику к экзамену IELTS

Запятая / Comma

Отделяет элементы в списке. Например:

• Line graphs, bar charts, tables and multiple charts have a lot in common. 

Отделяет части сложного предложения с «and» или «but» если у них разные подлежащие. Например:

• Relaxation is an essential condition of good productivity, and it would be better for everyone to find time for it in their schedule.  

Когда придаточное предложение предшествует главному предложению. Например:

• Since you are going to write the Academic Module, you will need to use the academic style in your writing.

Когда предложения содержат дополнительную, несущественную информацию:

• My sister Rebecca, who lives in Moscow, is getting married.

Когда придаточные предложения или фразы-комментарии дают дополнительную информацию. Например:

• Helped by local volunteers, staff at the museum have spent many years sorting and cataloguing more than 100,000 photographs.
• From the individual point of view, living alone in a large city has both upsides and downsides. 

Двоеточие / Colon

Перед перечислением:

• There are three main reasons for the spread of the virus: unprotected contacts, open borders and poor sanitation.

Когда второе предложение поясняет или подтверждает первое предложение:

• Try to avoid crowded places: it will prevent the spreading of the disease. 
• You may guess that academic style is different from the language of everyday communication: it is much more formal and less emotional, and it uses a lot of abstract words.

Кавычки / Quotation marks

Используйте одинарные кавычки, чтобы привлечь внимание к определенному слову:

• Words like  ‘acquire’ or ‘obtain’ are used instead of ‘get’ in Academic Writing. 

В названиях заголовков книг, газет, журналов, фильмов, песен, стихов, видео, компакт-дисков, музыкальных альбомов и т.д.

• Such cases were described in ‘The Daily Mail’.

С большой буквы / Capital letters

Начинаются все новые предложения.

Пишутся все собственные существительные: имена, фамилии, торговые марки, национальности и языки, дни недели и месяцы, праздничные дни и географические места, независимо от того, где они стоят в предложении.

• The graph below shows the profit made by four different cafes in Richmond, Australia, between 2005 and 2015. 
• Over the span of 6 years, Wesla Motors halved the number of petrol cars they manufacture. 
• The figures for Tyldon Homes and Hensen Group demonstrate a similar pattern, with a more significant decline for Tyldon Homes. 

Пишутся названия книг, журналов, газет, пьес, музыкальных сочинений, например,‘Oliver Twist’, The Guardian.

РЕКОМЕНДУЕМ ПРОЧИТАТЬ:

• Как написать cause-and-effect essay для экзамена IELTS Academic?
• 5 эффективных способов генерировать идеи для эссе на экзамене IELTS Academic
• Как написать эссе для IELTS Writing Task 2: advantages and disadvantages essay?

Грамматические ошибки могут существенно повлиять на баллы не только за письменную секцию IELTS, но и за IELTS Listening и Speaking. Это означает лишь одно: писать нужно грамотно, ведь если вы будете делать даже незначительные ошибки, то не получите более 6 или 7. То насколько хорошо вы знаете грамматику и как умело ее используете влияет на 25% вашего балла по письму и говорению. Поэтому работать над грамматикой нужно во время подготовки к экзамену IELTS, и тогда вам удастся получить желаемый результат, если вы выполните эти 5 простых шагов

Шаг 1. Определите свои слабые стороны.

Существует много ключевых тем в грамматике, знание которых нужно улучшить в зависимости от конкретного кандидата: времена, согласование подлежащего и сказуемого, артикли, условные предложения и тому подобное. Сколько студентов, столько проблем может быть. В большинстве тех, кто готовится к IELTS и сдает этот экзамен, есть трудности в 1-3 областях грамматики английского языка. Вот почему необходимо определить какие именно трудности. Это поможет выяснить что именно нужно усовершенствовать.

Например, если вы неправильно используете пунктуацию, это может уменьшить оценку за ваше письмо. Или если вы не умеете использовать времена, вы, скорее всего, потерпите неудачу как в письме, так и на разговорном экзамене.

Самый простой способ выяснить какие у вас проблемы — сделать это с преподавателем, репетитором или кем-либо, кто владеет английским на высоком уровне, и т.п.. Поделитесь с ними своим письмом, например, эссе и попросите их предоставить отзыв по грамматике в нем. Вполне вероятно, что любой хороший преподаватель английского языка будет готов помочь и внести свой вклад в вашу подготовку к IELTS.

Шаг 2. Выучите правила.

Это можно сравнить с изучением правил дорожного движения и дорожных знаков. Грамматические правила — это законы английского языка, который является сплетением дорог и улиц с разными знаками и направлениям. Грамматические правила показывают нам, как работает язык, и в каких направлениях нам следует или не следует двигаться. Если кто-то не знает правил, регулирующих проблематичную область грамматики, он или она никогда не сможет использовать эту грамматику.

К счастью, существует много ресурсов для изучения грамматики, таких как веб-сайты, учебники и тому подобное. Выберите тему, которая вам кажется проблематичной, прочитайте о ней и ознакомьтесь с примерами употребления той или иной грамматической структуры.

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ: 6 эффективных способов улучшить свой словарный запас для IELTS

Шаг 3. Выполняйте практические задания и упражнения.

Выучить и знать грамматические правила — это хорошо, но лучше их понять и интегрировать в свое письмо и устную речь невозможно без практики. После того, как вы прочитали правило, ознакомились с примерами, вам придется потренироваться применять эти правила, то есть работать над грамматической точностью, и только потом свободным употреблением грамматических структур.

Перед тем, как собственно научиться управлять автомобилем, вы изучаете много теории и дорожных знаков. Вы также выполняете простые упражнения с инструктором по вождению для тренировки мышечной памяти. И только после того, как вы перестаете думать о том, как работает сцепление, и начинаете это делать автоматически, вам позволяют управлять автомобилем. Когда вы едете по улице впервые, вы можете чувствовать напряжение и растерянность, ведь вокруг вас много автомобилей, светофоров и всех этих дорожных знаков. Но чем больше вы практикуете, тем увереннее становитесь. То же самое происходит с грамматикой: сначала вы учите правила, знакомитесь с примерами, замечаете новую грамматику при чтении текстов или аудировании, выполняете много упражнений, делаете некоторые ошибки, анализируете их, и исправляете, тем самым улучшая свою грамматику.

Шаг 4. Используйте новую грамматику на письме и в устной речи.

После того, как вы натренируетесь, выполняя грамматические упражнения, пора составлять собственные предложения. Если вы знаете правила, но не используете их во время устного общения или письма, вы их забываете, а ваша грамматика не улучшается. Поэтому старайтесь использовать грамматические структуры в устной речи и на письме. Например, планируя свой ответ в IELTS Speaking, неплохо было бы также подумать какую грамматику вы собираетесь использовать. Если экзаменатор спрашивает о ваших дальнейших планах, убедитесь, что вы используете Present Continuous, be going to, will, или Present Simple, вероятно 1st Conditional. Если вы пишете эссе, вам придется использовать сложные предложения, чтобы получить высший балл. Когда вы это делаете, помните о правильной грамматике.

Вы можете записать себя на диктофон или сохранить свои письменные задания, чтобы сделать следующий шаг.

Шаг 5. Работайте с фидбэком.

Откуда узнать, что вы используете грамматику, которую выучили, правильно? Конечно, было бы замечательно, если бы вы могли попросить о фидбэке, например, своего преподавателя. Он скажет вам, используете ли вы правильные структуры предложений и нужно ли вам еще что-то исправить. Из полученных отзывов можно многое взять, и у вас все еще будет над чем работать. Более того, вы можете использовать эту систему не только для совершенствования своих грамматических навыков, но и других секций IELTS.

Как видите, это не сложно и очень эффективно. Именно поэтому мы создали онлайн-курс подготовки к IELTS на основе этой концепции. Его основное внимание уделяется практике, детальному анализу всех видов академического письма IELTS, чтения, заданий по аудированию. Вы получаете автоматизированное мгновенное оценивания письменных работ IELTS с использованием искусственного интеллекта, пошаговым руководством, отзывами о вашем письме и речи, онлайн-уроками с сертифицированными преподавателями, полный пробный тест по IELTS Writing и Speaking с подробным отзывом экспертов по подготовке к IELTS.

ЧИТАЙТЕ В НАШЕМ БЛОГЕ:

• Пробные, диагностические и практические тесты IELTS: что, как и зачем?
• Стратегии, которые помогут с IELTS Speaking в день экзамена
• Каких ошибок следует избегать в секции IELTS Listening?

Много слов, которые мы употребляем, когда говорим на английском языке, неуместны в секции IELTS writing. Мы отобрали общеупотребляемые слова, которые студенты и кандидаты довольно часто используют в своих эссе, однако их наоборот следует избегать. Эти слова слишком неформальные для IELTS Writing, только если вы не пишете письмо другу в IELTS General. Однако Task 2 в общем и письменные задания в IELTS Academic требуют более академической лексики.

Проблема еще и в том, что вы не всегда знаете, какие слова в английском языке являются не академическими, а какие академическими. Вот почему сегодня поговорим о некоторых наиболее распространенных из тех, которых следует избегать на экзамене IELTS. Зная и употребляя их на письме, вы сможете достичь желаемого балла.

Внимательно прочитайте и запомните слова представленные ниже. Мы приводим примеры не академической лексики и предлагаем, как вы можете заменить ее более официальными словами или фразами.

• In the nutshell = In conclusion / To conclude — в завершение; следовательно; в заключение.

In the nutshell, while equality of opportunity is an attractive concept, attempting to put this idea into practice can do more harm than good.

To conclude, while equality of opportunity is an attractive concept, attempting to put this idea into practice can do more harm than good.

• A couple of = several — пару, несколько.

A couple of members have not replied for over three years.

Several members have not replied for over three years.

• Kind of/ sort of = somewhat / to some degree — несколько; в определенной степени.

The resort has kind of changed over the last few years.

The resort has changed somewhat over the last few years.

• Lots of/ A lot of = Many / much — много, большое количество.

A lot of people think that boys are naturally more aggressive than girls.

Many people maintain that boys are naturally more aggressive than girls.

• You/ Your = One / Passive voice — личные местоимения лучше заменить пассивным состоянием или местоимением «one».

If you give appropriate guidance to children, they won’t be adversely affected.

Provided children are given appropriate guidance, they are unlikely to be adversely affected.

 If one is given appropriate guidance, they are unlikely to be adversely affected.

• A phone = a telephone — телефон.

People spend hours and hours on the phone.

People spend much of their time on the telephone.

• A photo = a photograph — фото, фотография.

a colour/black-and-white photograph

The report contains diagrams and colour photographs.

The book includes numerous colour photographs, but many are not sharp or their colours are washed out.

• Info = information — информация.

You can find the info about upcoming local events  in the newspaper

Information about upcoming local events is printed in the newspaper.

• A uni = university — университет.

a university campus/degree/professor

The majority of the employees have university degrees.

• So on / etc. / and so forth = A, B, and C — вместо «и т.д.» перечисляем все, дальше пишем «and» и последний из перечисляемых предметов.

We should consider the cultural context, the physical environment, the personalities of those involved, etc.

The cultural context, the physical environment, and the personalities of those involved should be considered. 

• At the end of the day = In conclusion / To conclude — в завершение; следовательно; наконец.

At the end of the day, parents should help their children to develop self-control and respect for others.

 To conclude, parents should help their children to develop self-control and respect for others.

• Once in a blue moon = hardly ever, rarely  — очень редко; почти никогда.

I talk to my neighbours once in a blue moon.

Nowadays people rarely communicate with their neighbours.

• Since the dawn of time = for centuries, throughout history — на протяжении веков; на протяжении всей истории. 

The country has been exposed to many cultural influences since the dawn of time.

For centuries, the country has been exposed to many cultural influences.

The country has been exposed to many cultural influences throughout its history.

• A big deal = important; an important step — важный.

Most patients don’t think that getting enough sleep is a big deal but study after study shows how important it is for good health.

The majority of patients do not consider getting enough sleep to be important but the research reveals how important it is for good health.

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ: Слова и выражения, которые помогут не потеряться во время IELTS Listening

• Get = obtain / receive  — получать; приобретать.

In the second experiment, they got a very clear result.

In the second experiment, they obtained a very clear result.

• Give = provide / present  — давать; предоставлять. 

The author gives no documentary references to support her assertions.

The author provides no documentary references to support her assertions.

• So / very = extremely — чрезвычайно; очень.

These antiques are so beautiful and so valuable.

These antiques are both beautiful and extremely valuable.

• Show = demonstrate / illustrate / reveal — показывать, демонстрировать; иллюстрировать. 

The graph shows the breakdown of actual expenses by two categories.

The graph illustrates the breakdown of actual expenses by two categories.

• Bad = poor / negative — плохой. 

The warm winter has had a very bad impact on the ski industry.

The warm winter has had a very negative effect/impact on the ski industry.

• Big = large / sizable  — большой.

a sizeable amount/area/house

a large amount of work

a large house

• Find out = discover — узнавать.

Its purpose is to find out the truth of what happened and identify any lessons that may help to prevent a repetition.

Its purpose is to discover the truth of what happened and identify any lessons that may help to prevent a repetition.

• Think about = consider   — считать; думать. 

Many people think about the film as a controversial one.

Many people consider the film controversial.

• Look at = examine — смотреть; осматривать. 

Forensic scientists are looking at the wreckage for clues about the cause of the explosion.

Forensic scientists are examining the wreckage for clues about the cause of the explosion.

• Point out = Indicate — отмечать; указывать на что-то.

Various studies point out that some forms of alternative medicine are extremely effective.

Various studies indicate that some forms of alternative medicine are extremely effective.

• Guys / Fellows / Dudes = people / individuals / everyone — люди; все.

It’s a general rule that applies to all those dudes and benefits them.

This is a general rule that applies to everyone and benefits everyone.

• Stuff / Things = Aspects / Issues / Ways — вопросы; проблемы.

environmental/ethical/personal issues

Lighting is a very important thing in filmmaking.

Lighting is a vitally important aspect of filmmaking.

• So = Therefore — поэтому.

So, awareness measures and training were crucial. 

Awareness measures and training were therefore crucial.

• And = Additionally — и; также.

And, there are excellent photos in each chapter.

Additionally, there are excellent photographs in each chapter.

• But = However — однако; но.

But that is not a reason to avoid taking action.

However, that is not a reason to avoid taking action.

• Also = Moreover — кроме того; более того.

Also, traditional foods are an important aspect of culture and social life.

Moreover, traditional foods are an important aspect of culture and social life.

Remember, you may not lose scores if you use these words and expressions. However, it can be the reason why you are stuck between 6 and 6.5. In order to prevent you from this, we have created a unique fully online IELTS preparation course.

Экзамен IELTS Academic предусматривает, что в секции Writing вторым заданием является написание того или иного типа эссе. Всего их можно разделить на следующие: advantages and disadvantages essays, opinion essays,  two-views-and-opinion essays, mixed и cause-and-effect essays. Многим студентам и кандидатам трудно получить желаемый балл, поскольку они не знают, с какой стороны подходить к заданию. Давайте вместе узнаем каким должно быть хорошее эссе и как правильно написать cause-and-effect essay, чтобы получить высокий балл за ответ в этом задании на экзамене.

В чем заключается задание?

Как можно потерять баллы за эссе? Все просто: не понять, что нужно делать в задании и неправильно определить какой именно тип эссе нужно написать. Что это значит? Только одно: очень важно определить тип эссе для Writing task 2. Задания для cause-and-effect essays могут быть сформулированы по-разному. К примеру:

• What in your opinion are the primary causes of this? What are the main effects of this …?

• Discuss the causes and effects of this … trend.

• Why do people do that? What are the results of such actions?

В таком типе эссе перед вами будет проблема, и вам нужно будет написать об основных причинах ее возникновения, а также описать какие последствия это может иметь.

В задании выше нужно рассмотреть проблему людей, которые пользуются Интернетом для того, чтобы находить пути лечения различных заболеваний, вместо того чтобы обращаться к врачу. В своем эссе нужно будет написать о 2-3 причинах, почему они это делают, а также о 2-3 последствиях, к которым такое поведение может привести. Кроме того, нужно привести примеры и подробно все объяснить.

Если вы выполните все три условия, то, скорее всего, получите высокий балл по критерию «Task Achievement».

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ: Как написать эссе «two-views-and-opinion» для экзамена IELTS Academic?

Какую стратегию использовать для написания cause-and-effect essay?

Для того, чтобы написать cause-and-effect essay, нужно критически подойти к проблеме и упорядоченно выразить свои идеи. Вы, вероятно, успешно справитесь с задачей, если будете придерживаться предложенных нами шагов.

Шаг 1. Проанализируйте задание.

Как уже было сказано, ваш успех зависит от того насколько хорошо вы  поймете задание. Вот почему необходимо внимательно прочитать задание и подчеркнуть в нем ключевую информацию. Далее прочитайте вопросы и определитесь с тем, о чем нужно написать. Если вы перефразируете высказывание для себя простым языком, то лучше поймете его.

Шаг 2. Спланируйте эссе.

При планировании эссе следует определиться с количеством абзацев. Как правило, эссе состоит из вступления, основной части и заключения.

Далее потратьте несколько минут на обдумывание идей для эссе с помощью мозгового штурма. Не забудьте о деталях или примерах, которые помогут поддержать идеи,  а также ответьте на вопросы в задании, запишите все.

Например, ваши заметки могут выглядеть так:

Шаг 3. Напишите эссе.

На этом этапе мы рекомендуем возвращаться к заданию и плану вашего эссе. Это поможет оставаться в теме и писать только  соответствующие идеи.

Обычно мы начинаем писать эссе со вступления. Однако если вы затрудняетесь с его написанием, оставьте немного места и напишите основную часть своего эссе. Вы сможете вернуться к вступлению позже. В этой части эссе нужно перефразировать statement задания и написать о том, что будет обсуждаться в произведении.

Рекомендуется, чтобы основная часть эссе о причинах и последствиях проблемы состояла из 2 абзацев:

• в первом абзаце основной части ответьте на первый вопрос и поддержите его деталями или примерами;
• во втором абзаце основной части ответьте на второй вопрос и поддержите его деталями или примерами.

В случае с нашим эссе, в первом абзаце будет ответ на вопрос «Why are people looking for ways to cure their medical conditions on the Internet?». Второй абзац даст ответ на вопрос «What are the consequences of looking for ways to cure their medical conditions on the Internet?».

В конце напишите заключение, где нужно обобщить ответы на вопросы 1 и 2.

Шаг 4. Проверьте написанное.

Это важный шаг в выполнении любого письменного задания. Кроме того, это лучший способ улучшить свой результат в течение нескольких минут. После того, как вы закончите писать эссе, проверьте его на наличие:

• орфографических ошибок;
• ошибок, которые вы обычно делаете;
• повторение слов и слов-связок.

А лучше всего ознакомьтесь с нашими лайфхаками, которые рассказывают о том, как правильно проверять написанное в секции IELTS Writing.

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ:На что обращает внимание экзаменатор в секции Speaking на экзамене IELTS?

Структура эссе

То, как вы организуете свое эссе, поможет экзаменатору проследить за вашими мыслями, а также принесет лучший балл за coherence and cohesion. Не забывайте структурировать свои тексты по абзацам. Вот как должно выглядеть cause-and-effect essay:

Переходите к нашему курсу, и вы сможете ознакомиться с образцами ответов на это и многие другие задания. Здесь вы также сможете выучить и попрактиковаться в использовании стратегий для всех четырех навыков, которые проверяет экзамен IELTS Academic: чтение, аудирование, письмо и говорение. Наша платформа обеспечивает мгновенный фидбэк от опытных экспертов IELTS. По окончании курса у вас будет возможность пройти пробный экзамен и получить отзыв о том, что у вас хорошо получается, и над чем нужно работать.

ЧИТАЙТЕ В НАШЕМ БЛОГЕ:

• 5 эффективных способов генерировать идеи для эссе на экзамене IELTS Academic
• Каких ошибок следует избегать в секции IELTS Listening?
• Как выполнять задания matching features в секции IELTS Reading?

Мы уже писали о типичных ошибках, которые допускают кандидаты, когда пишут эссе для IELTS. Впрочем, если вы сразу же начинаете писать ответ на вопрос в Task 2, добавьте эту ошибку к нашему списку. Если вы начнете писать, не задумываясь о том, что писать и как, вы, вероятно, потеряете баллы за критерий «coherence and cohesion», а также за критерий «task achievement».

Перед тем, как собственно писать эссе, нужно подумать, какие идеи развивать, и какие примеры приводить для их поддержки. Мозговой штурм (brainstorming) является очень важной частью планирования эссе, и это умение поможет вам выполнить задание. На экзамене у вас будет всего несколько минут, чтобы сгенерировать идеи для своего эссе, поэтому желательно потренироваться делать это во время подготовки к IELTS. Чем больше вы практикуетесь, тем легче вам будет генерировать идеи для IELTS Academic Writing Task 2. Сначала это может занимать некоторое время, но вы заметите, что впоследствии это будет происходить быстрее и позволит получить больше времени для выполнения задания. Предлагаем несколько способов, которые помогут вам стать профессионалом в генерировании идей для своих эссе и получить высший балл за экзамен.

Чего не нужно делать?

Самыми распространенными проблемами, которые перечисляют студенты и кандидаты при планировании эссе, являются:

• потеря большого количества времени при планировании эссе;
• невозможность придумать «хорошие» идеи;
• недостаток слов, то есть кандидаты не могут написать более 250 слов и т.д.

Если вы один из тех, кто столкнулся с подобными трудностями, первое, что вам следует помнить, это то, что IELTS — языковой экзамен, а не тест на знания. Необязательно делать свои идеи «интересными». IELTS проверяет, можете ли вы использовать широкий спектр лексики и грамматики, насколько логично вы умеете структурировать эссе и упорядочить свои идеи, и можете ли вы писать по теме или нет. Вы не получаете дополнительные баллы, если ваши идеи интереснее чем идеи другого кандидата, то есть не следует чрезмерно думать. Нужно как можно быстрее сгенерировать идеи, а затем расширить и объяснить каждую из этих идей на примерах и с помощью деталей.

Например, если вы получите следующее задание, вам не придется думать о пяти причинах, почему нужно быть талантливым от природы, чтобы достичь успеха, и пяти причинах, благодаря которым трудолюбие важно в спорте и перечислять их одну за другой. Не нужно писать 10 предложений с десятью различными причинами. Нужно подобрать одну/две идеи и поддержать их хорошими примерами из своего личного или чужого опыта, или опроса, или исследования, или новостей и т.

Как практиковать генерирование идей

• Задаем вопросы.

Внимательно прочитайте задание, найдите основную тему и решите, сколько частей имеет вопрос. Например, в задании выше тема – «It is necessary to be talented or hardworking to achieve results in sports». В вопросе есть три части: give reasons, include examples, и give your opinion.

Вам нужно преобразовать тему и три части задания на вопросы:

• Is it important to be talented? Why / Why not? What examples support this view? Do you know anyone who is talented and successful?
• Is it important to be hardworking and practice a lot? Why / Why not? What examples support this view? Do you know anyone who is hardworking and achieved high results in sports?
• What do you think is more important? Why?

Следующий шаг — генерирование ответов на эти вопросы.

Другой способ придумать идеи — это использовать специальные вопросы, такие как ‘Who?’, ‘Where?’, ‘Why?’, ‘When?’, ‘How?’, ‘How much/many?’, ‘What?’, Which?’.

• Меняем перспективу.

Это очень полезная и популярная техника. Пока вы тренируетесь писать эссе во время подготовки к IELTS, попробуйте взглянуть на проблему с разных сторон, то есть подумайте, что разные люди могут сказать о ней и почему.

Например, ‘Is it necessary to be talented or hardworking to achieve results in sports?’:

• спортсмен сказал бы: «You need a goal, and you have to work hard and maintain a proper focus because when things finally go how you envision in your mind you see all your hard work pay off.»
• тренер сказал бы: «Talented athletes change the sport. They do things that no one before them has done. These people see records not as barriers but as goals to be achieved and bettered and in doing so they change the sport. Champions set new standards of performance and change our beliefs about what’s possible.»
• Я сказал бы…

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ: Как выполнять задания, где нужно заполнить пробелы, в секции IELTS Academic Reading

• Mind Mapping.

Этот способ поможет вам организовать свои идеи визуально. Начните с мозгового штурма ключевых слов, а затем разместите микро-ключевые слова на ветвях, например.

Другой способ организовать mind map – разместить основную идею посередине, а затем написать мысли, примеры и детали на ветвях. Эта стратегия, безусловно, поможет вам выложить мысли на бумаге.

• Doodling

Doodle — это своего рода рисунок, который вы делаете, пока ваше внимание занято чем-то другим. «Каракули» — достаточно простые, они могут представлять некоторые идеи, иметь определенное значение или просто состоять из случайных и абстрактных линий. Что нужно сделать: взять ручку или карандаш и бумагу и позволить своему разуму их контролировать. Вместо слов используйте линии и фигуры. Вам не нужно рисовать какое-то конкретное изображение — изображения начнут формироваться, когда вы будете двигать карандашом по бумаге.

Даже такие выдающиеся люди, как поэт и врач Джон Китс, американская феминистская поэтесса и писательница Сильвия Плат, и Нобелевский лауреат в области литературы 1913 года, поэт Рабиндранат Тагор, рисовали каракули своих рукописях и на полях заметок. Некоторые каракули и рисунки были найдены в тетрадях Леонардо да Винчи. Многие американские президенты, включая Томаса Джефферсона, Рональда Рейгана и Билла Клинтона, имели привычку рисовать doodles во время встреч.

Конечно, у вас не будет много времени для рисования картин, потому что экзаменатор, вероятно, не даст вам хорошую оценку, какими бы впечатляющими ни были рисунки. Однако если вы потратите минуту-две на то, чтобы нарисовать то, о чем вы собираетесь писать или говорить, это заставит вас вновь задуматься. Попробуйте использовать эту технику во время подготовки к IELTS.

• Представьте, что вы обсуждаете этот вопрос с другом.

Этот прием, безусловно, окажется эффективным, поскольку, разговаривая с друзьями, мы почти никогда не испытываем стресс. Если вы уменьшите напряжение, то сможете сконцентрироваться на том, что должны написать или сказать. Что вам нужно сделать, это представить, что вы хотите объяснить свою точку зрения или проблему своему другу или члену семьи, если они спросят, что вы думаете. Когда вам приходится писать о двух разных взглядах, представьте, что ваш друг имеет противоположный взгляд, и запишите, что он или она сказала бы.

ЧИТАЙТЕ В НАШЕМ БЛОГЕ:

• • Как написать эссе «two-views-and-opinion» для экзамена IELTS Academic?
  • Могут ли компьютеры действительно оценивать ваши IELTS Writing и Speaking?
  • Как правильно заполнять пробелы на экзамене IELTS Listening?

Для того, чтобы улучшить свой результат в секции «Writing»на экзамене IELTS Academic безусловно нужно ознакомиться с различными типами эссе, которые нужно будет писать, усвоить и практиковать полезные лайфхаки и стратегии для каждого из них.

Что такое “two-views-and-opinion essay”?

Студентам и кандидатам часто может быть трудно отличить «two-views-and-opinion essay» от «opinion essay» или «advantage and disadvantage essay». Однако, если вы внимательно прочитаете задание, то легко определите, какой именно тип эссе нужно написать, поскольку вопросы для «two-views-and-opinion essay» могут быть сформулированы одним из следующих способов:

Что это значит? В этом типе заданий вам придется выполнить три разные задачи:

• написать, почему люди придерживаются одного мнения;
• написать, почему другие люди имеют другую точку зрения;
• написать, какую позицию из этих двух выбрали вы и почему.

Например:

В задании выше рассматриваются две точки зрения:

• студенты должны тратить одинаковое количество времени на все предметы;
• студенты должны тратить больше времени на предметы, которые им нравятся.

Вот почему вам нужно будет написать, почему одни люди думают, что студенты должны тратить равное количество времени на различные предметы, а другие считают, что целесообразно тратить больше времени на любимые предметы. Наконец, вам следует выбрать одну из этих мыслей и привести собственную аргументацию.

Очень важно определить какой именно тип эссе нужно написать. Вероятно, что кандидат может использовать неправильную структуру для своего эссе, если неправильно определит тип вопроса. Это также одна из причин, почему многие кандидаты не высказывают свое мнение, не приводят аргументы для обоих взглядов или не развивают обе стороны аргументами должным образом, то есть в равной степени. Это считается ошибкой, поскольку в вопросе четко отмечается, что нужно выразить свое мнение. Независимо от того, какую сторону вы принимаете, уделяйте одинаковое внимание обоим утверждениям. Если вы будете писать только об одном мнении, которому вы отдаете предпочтение, ваше эссе получится плохо сбалансированным. Также существуют высокие шансы, что эссе не будет соответствовать критерию «Task achievement», то есть это может привести к низшему баллу.

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ: Как связать идеи в эссе для IELTS Academic?

Простые шаги для написания эссе

Возможно, вы читали о различных способах написания two-views-and-opinion essay, но тот, который предлагаем мы, позволит вам написать эссе за несколько простых шагов.

Шаг 1. Проанализируйте задание.

Как мы уже упоминали выше, следует внимательно прочитать задание. Далее подчеркните ключевую информацию в теме. Таким образом вы лучше поймете о чем писать и чего не нужно делать.

После этого попробуйте перефразировать утверждение для себя простым языком, чтобы лучше понять его.

Шаг 2. Спланируйте свое эссе.

Важно детально спланировать свое эссе. Это поможет вам правильно его определить и обеспечит хороший балл за структуру и организацию.

Поскольку вы собираетесь писать о двух разных точках зрения, советуем продумать детали и примеры для поддержки обеих сторон. Это должны быть аргументы для подтверждения мыслей и некоторые примеры.

Далее определитесь с собственным мнением. Вы должны выбрать, поддерживаете ли вы первую или вторую позицию. Если вы не можете выбрать, найдите баланс. Подумайте также о подробностях и примерах для аргументации своего мнения.

Шаг 3. Напишите эссе.

Сначала напишите вступление, где вы должны указать тему, проблему, коротко высказать свое мнение и то, что будет обсуждаться в эссе.

Основная часть должна включать 3 абзаца:

• в первом абзаце наведите аргументы в пользу первого мнения (a topic sentence and details/examples)
• во втором абзаце наведите аргументы в пользу другого мнения (a topic sentence and details/examples)
• в третьем абзаце наведите аргументы в пользу вашей собственной позиции (a topic sentence and details/examples)

Наконец, напишите заключение, где нужно обобщить взгляды 1 и 2, и повторить свое мнение.

Шаг 4. Проверьте свое эссе.

Прежде всего, обратите внимание на орфографические ошибки. Далее прочитайте эссе и обратите внимание на ошибки, которые вы делаете обычно. После этого убедитесь, что вы не повторяетесь слишком много и используете соответствующие слова-связки, чтобы получить высокий балл за критерий «Coherence and Cohesion».

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ:  Как правильно проверять написанное в секции IELTS Writing?

Структура эссе

Если вы воспользуетесь нашими советами по написанию two-views-and-opinion essay, оно будет иметь следующую структуру:

В нашем курсе вы узнаете, как поэтапно написать разнообразные типы эссе. Вы сможете практиковать brainstorming и писать различные части эссе, изучать полезную лексику, чтобы выражать свои идеи и сделать свое эссе хорошо организованным и связным. Вы сможете много писать и получать отзывы от наших экспертов IELTS. Наконец, вы пройдете пробный тест, который позволит вам почувствовать вкус настоящего экзамена.

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ:  5 простых шагов для написания IELTS Academic Writing Task 1 

Большинство вопросов в секции IELTS Academic Writing можно разделить на несколько категорий, в частности: opinion essays, discussion essays, problem solution essays, double question essays, advantages & disadvantages essays. Что нужно сделать, если вы получили последний тип эссе? Как подойти к выполнению такой задачи на экзамене IELTS? Какой будет структура эссе и каких основных советов по его написанию следует придерживаться?

В чем заключается задание написать advantages and disadvantages essay?

Вы заметите, что задания написать эссе на экзамене IELTS, касающееся преимуществ и недостатков, могут быть сформулированы различными способами. Однако все они проверяют вашу способность анализировать плюсы и минусы определенного явления или проблемы. Например, вы можете встретить такие формулировки:

Как правило, мы можем разделить advantages & disadvantages essays на два типа:

• в вопросах первого типа вам нужно обсудить только преимущества и недостатки;
• в вопросах второго типа вам нужно обсудить преимущества и недостатки, а также высказать свое мнение относительно того, перевешивают ли плюсы минусы, или наоборот.

Task 1 не требует нашего мнения, поэтому не нужно включать эту информацию в свой ответ. В Task 2 вы должны сказать, что сильнее: преимущества или недостатки. Например, существует огромное количество преимуществ в получении новостей через Интернет, но есть один огромный недостаток (надежность и точность информации), который мешает большинству людей читать их таким образом, и поэтому недостатки перевешивают преимущества. Каждый из видов эссе требует разного подхода.

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ: Как связать идеи в эссе для IELTS Academic?

Способы написания эссе

Существует по меньшей мере два различных способа написания эссе, в котором нужно описать преимущества и недостатки. Однако мы предлагаем самые лучшие и самые простые для выполнения такой задачи, если вы сдаете экзамен IELTS.

Шаг 1. Проанализируйте задание.

Не начинайте писать сразу. Сначала прочитайте текст вопроса и подчеркните ключевую информацию. Это поможет вам лучше понять, о чем вам надо писать и что нужно делать, то есть сосредоточиться на конкретной проблеме.

Далее перефразируйте вопрос, чтобы лучше понять его — на этом этапе вы можете использовать простые слова.

Шаг 2. Спланируйте эссе.

В обоих случаях вам придется сначала продумать идеи для эссе. Подумайте о преимуществах и недостатках проблемы, о которой вам придется писать. Запишите их, используя пункты или подпункты. Потратьте на это несколько минут.

Теперь вы можете выбирать: продумать детали / примеры, чтобы проиллюстрировать свои идеи или приступить к написанию эссе. Если вам не нужно писать свое мнение, вы можете перейти к следующему шагу — написанию. Однако, если вы хотите выразить свое мнение, подумайте о деталях / примеры, чтобы проиллюстрировать преимущества и недостатки, и определите свое мнение относительно того, перевешивают ли преимущества недостатки или наоборот, или они одинаково важны. Прежде чем начать писать, важно определиться с собственной позицией.

Шаг 3. Начинайте писать эссе.

При написании эссе первого типа о преимуществах и недостатках, где вам остается только их обсудить, вы можете продолжать возвращаться к тексту задания и своего плана, чтобы предоставить соответствующие идеи. Выбирайте только самые лучшие, то есть те, которые вы можете подробно обосновать и привести хорошие примеры.

Сначала напишите вступление, где нужно перефразировать высказывания, и напишите то, о чем будет идти речь в эссе. Что касается второго типа эссе, также укажите свое мнение во вступлении.

Далее напишите основной текст:

• в первом параграфе укажите преимущества (тематическое предложение, два преимущества и детали / примеры);
• во втором параграфе укажите преимущества (тематическое предложение, два преимущества и детали / примеры).

Наконец, напишите заключение, где вы должны обобщить преимущества и недостатки. Что касается второго типа эссе, также повторите свое мнение.

Шаг 4. Проверьте написанное.

Обратите особое внимание на орфографические ошибки и ошибки, которые вы обычно делаете, повторение слов и слова-связки и тому подобное. Недавно мы писали о том, как проверить написанное на экзамене IELTS, и поделились чеклистом для эффективного редактирования вашего письма. Это самый быстрый способ улучшить свой балл в течение нескольких минут.

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ: 6 типичных ошибок в IELTS essays

Essay structure

Как будет выглядеть ваше эссе, если вы будете следовать нашим советам? Вот две возможные структуры эссе для advantages and disadvantages essays:

В нашем курсе мы определяем возможные структуры различных типов эссе, приводим реальные примеры и моделируем ответы. Вы также научитесь и попрактикуетесь в написании различных частей эссе поэтапно. В конце курса, вы напишете собственные эссе и получите немедленный фидбэк от наших экспертов IELTS.

Для того, чтобы уверенно писать advantages and disadvantages essays на экзамене IELTS, присоединяйтесь к нашей платформе и добивайтесь желаемого балла.

ЧИТАЙТЕ В НАШЕМ БЛОГЕ:

— Как отвечать на вопросы «True-False-Not Given» на экзамене IELTS Reading?

— Как правильно заполнять пробелы на экзамене IELTS Listening?

— Какая часть IELTS Speaking является наиболее важной?