IELTS Academic Writing Task 1 часто предполагает, что кандидат должен описать линейные графики, столбчатые диаграммы, таблицы или несколько изображений, которые имеют много общего. Эти визуальные изображения содержат числа и проценты, что отличает их от карт и процессов. Для того, чтобы получить высокую оценку за IELTS Academic Writing Task 1, вам нужно сделать точное и четкое описание, а также правильно проанализировать предоставленные изображения. Написать 150 слов недостаточно для того, чтобы достичь желаемого результата. Следует избегать повторений, то есть продемонстрировать широкий диапазон словарного запаса. Какие слова и фразы использовать, чтобы описать и подчеркнуть изменения, сходства и различия в данных? Рассмотрим далее в статье.

Глаголы, описывающие изменения

increase / rise significantly = значительно расти, подниматься вверх, увеличиваться

• e.g. In the period from September to November, the profits increased significantly reaching a peak of 10 million. 

rocket/soar = быстро подняться на высокий уровень, стремительно взлететь вверх

• e.g. In October, the figures rocket / soar to 2,600 copies.

reach a peak = достичь максимума

• e.g. The sales increased gradually, reaching a peak of approximately 25, 000 copies in April.

increase / rise slightly = плавно расти, подниматься вверх, увеличиваться  

• The figures for Pretty Cuo increased slightly in the final year.

decrease significantly = значительно уменьшиться, спадать, снижаться

• e.g. In December the sales decreased significantly reaching a low of 1,500 books.

plummet / plunge = стремительно снизиться, упасть

• e.g. The property values had plummeted / plunged by 2008. 

decrease slightly = плавно спадать, уменьшаться, снижаться

• e.g. The figures for Pretty Cuo decreased slightly in the final year.

reach a low =  достичь минимума

• e.g. The profits of Richmond Blue saw a dramatic fall and reached a low of 2 million in 2010.

fluctuate = колебаться

• e.g. … the profits of the Pretty Cup slightly fluctuated…

remain stable = оставаться неизменным

• e.g. … the indexes of Coffee Day and Short Street Coffee remained stable… 

halve = уменьшиться / сократиться вдвое

• e.g. In the past eight years, the elephant population in Africa has been halved. 

drop/dip / show a downward trend/decline = постепенно снижаться, спадать, ухудшаться, уменьшаться

• e.g. Stock prices dropped after the company’s announcement.

grow/surge = стремительно расти

• e.g. House prices surged between 2015 and 2021.

recover = улучшиться после тяжелого периода или после падения стоимости

• e.g. Profits are expected to recover in the current financial year.

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ: 250+ наиболее распространенных ошибок в словах в секции IELTS Listening

Прилагательные и наречия

sharply / dramatically = резко

• e.g. The number of bike commuters increased sharply between 2019 and 2021.

gradually / steadily = медленно, постепенно

• e.g. …  income from this source decreased gradually over the years, falling from 20% to 12%.

considerably / significantly = значительно

• e.g. The number of people cycling to work fluctuated considerably at the beginning of the described period.

slightly / insignificantly / marginally = немного, плавно, незначительно

• e.g. However, their values dropped insignificantly: in 2004 for the former and 2005 for the latter. 

nearly / roughly/ around = приблизительно

• e.g. The sales declined reaching a low of nearly 50 copies.

sharply, steeply, dramatically, significantly, substantially, considerably, wildly (fluctuate wildly) = резко, круто, существенно, существенным образом, значительно

• e.g. The profits of  Richmond Blue fluctuated wildly during the first ten years.

upward = растущая

• e.g. Overall, the indexes of retail trade and logistics fluctuated during this period with an upward trend.

downward = ниспадающая

• e.g. … the satisfactory scores demonstrate the downward trend from just under 40% to a projected quarter of all tests. 

overall = в целом (для описания изменений тенденций за весь период)

• e.g. Overall, the indexes of retail trade and logistics fluctuated during this period…

slight/gradual/modest = незначительный, постепенный

• e.g. a slight rise, a gradual fall, a modest increase

marginal = совсем незначительный

•  e.g. a marginal change

consistent/steady/constant = устойчивый, равномерный

• e.g. steady movement , consistent flow, constant shifting

significant/dramatic/sudden/dramatic/substantial/sharp = внушительный, резкий

• e.g.  a sudden rise, a sharp decrease = changes that happened quickly, a dramatic fall, a substantial change.

Написание хорошего описания требует не только знания широкого спектра слов и грамматики, но и применения определенных стратегий. Переходите к нашему онлайн-курсу подготовки к IELTS, где вы сможете укрепить свой академический вокабуляр для экзамена IELTS, пройти много практики в использовании новой лексики, грамматики и стратегий, проанализировать примеры ответов и написать собственные. Немедленный фидбэк от наших экспертов IELTS поможет вам укрепить уверенность в себе и научиться писать ответы не только к IELTS Writing Task 1.

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ:

• Слова и грамматика, которые помогут описать карты на экзамене IELTS Academic
• 30 распространенных слов, которых следует избегать в IELTS Writing
• 6 эффективных способов улучшить свой словарный запас для IELTS

Когда речь идет об ошибках в написании слов, большинство кандидатов сразу же думают о секции IELTS Writing. Действительно, ошибки в правописании могут повлиять на вашу оценку в этой части экзамена. Однако, как ни странно, правильное написание слов также важно в секции IELTS Listening. Для многих это становится сюрпризом. Если откровенно, то ошибки в написании слов способны даже разрушить ваш балл за аудирование. Поэтому пока вы все еще готовитесь к экзамену IELTS, советуем ознакомиться с наиболее типичными ошибками, которые делают кандидаты, и попробовать их избежать.

Так где же чаще всего ошибаются кандидаты? В секции IELTS Listening, как известно, есть разные типы вопросов, например, multiple choice, note completion, matching, labeling a plan or a map далее. Во время оценивания вам дают по одному баллу за каждый правильный ответ, а это значит, что правописание тоже учитывается. Кроме того, что вам нужно быть очень внимательным, помните, что чаще всего кандидаты ошибаются, когда подписывают объекты на картах и ​​схемах, или заполняют пробелы. Вам нужно будет записывать такие вещи как ключевые слова и выражения, списки, заголовки и подзаголовки, числа, имена, фамилии, названия мест, время, цены, адреса, телефонные номера, этапы процессов, и тому подобное. Мы сгруппировали ошибки в написании по типам.

Одна или две буквы?

Кандидаты часто путаются от волнения в условиях экзамена, и поэтому делают ошибки, когда не уверены сколько букв в слове: одна или две. Эта группа слов наибольшая. Вот некоторые распространенные примеры:

• embarrassment, accommodation, annual, current, account, classroom, attendance, assessment, commencement, dissertation, questionnaire, pepper, blackcurrant, pizza, waterfall, cliff, village, hurricane, mammals, the Philippines, terraced house, employee, attraction, immense, pessimistic, discuss, arrange, immigrate, pottery, collection, billiards, soccer, bungee jumping, football, basketball, volleyball, jet-skiing, balloon, narrow, passenger, paddle steamer, cottage, swimming pool, copper, rubber, cotton, millennium, midday, address, attendant, assistant, curriculum, fulfillment, attitude, passport, commerce, umbrella, traffic jams, opportunity, illiteracy, sufficient, farewell, welfare, satellite, shopping, reference, assumption, affordable, cassette, antenna, business, unnecessary, tomorrow, recommend, process, apparel, parallel, success, possess, different, pepper, misspell и другие.

Буквы, которые не произносятся, но есть в словах

В английском языке очень много слов, которые включают в себя «silent letters» — то есть буквы, которые есть на письме, но они не произносятся. Запомните как писать эти слова:

• Wednesday, June, science, discipline, conscious, knowledge, foreign, catalogue, environment, government, autumn, column, drought, reliable, renewable, Switzerland, palace, sculpture, insurance, lane, kitchen, colleague, dangerous, luxurious, castle, whistle, knowledgeable, climbing, comb, lamb, breeze, glue, psychologist, fortnight, memorable, confidence, Europe, catastrophe, exciting, plumber, и другие.

Как писать: “ei” или “ie”?

Когда речь идет о сочетании этих двух букв, даже продвинутые студенты часто допускают орфографические ошибки. Однако вы можете легко вспомнить, как правильно писать слова с помощью следующего правила: ‘I before E except after C’. Например:

• believe, die, friend, brief, field, hygiene, niece, priest, relieve, thief, experience, и другие.
• receive, perceive,  ceiling, conceive, receipt, и другие.

Конечно, каждое правило в английском имеет исключения:

• ancient, caffeine, friend, height, leisure, seize, species, weird.

“Or” или “er”?

Будьте внимательны, когда пишете следующие слова:

• decorator, professor, doctor, mediator, collector, commentator, actor, sculptor, author, advisor, conductor, tutor, dictator, contributor, investigator, director, educator, narrator, survivor, editor, translator, inventor, counsellor, visitor, operator, spectator, governor, protector, generator, protector, radiator, separator, supervisor, refrigerator, bachelor, senior, junior, и др.
• lecturer, driver, runner, prisoner, builder, jeweller, commander, traveller, fertilizer, computer, register и др.

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ: 8 стратегий для высокого балла на экзамене IELTS Listening

Омофоны

Эти слова звучат одинаково. Однако их написание и значение отличается. Вот самые распространенные пары слов:

accept — except

plain — plane

peace — piece

scene — seen

stationary — stationery

steal — steel

sauce — source

sore — soar

for — four — fore

their — there — they’re

hour — our

band — banned

capital — capitol

chili — chilly

choral — coral

cite — site — sight

council — counsel

die -dye

discreet — discrete

daft — daught

flue — flew -flu

genes — jeans

hole — whole

marshal — martial

weather — whether

whose — who’s

you’re — your

loose — lose

affect — effect

principle — principal, и многие другие.

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ: Как правильно строить свои ответы на экзамене IELTS Speaking?

Слова, которые меняют правописание при изменении частей речи

Многие английские слова пишутся по-другому, когда они становятся другой частью речи или когда глаголы употребляются в разных временах. Например:

benefit — beneficial

influence — influential

circumstance — circumstantial

pronunciation — pronounce

argue — argument

decide — decision

refer — referring

frolic — frolicking

occur — occurred

unity — unify

justice — justify

significant — signify

maintain — maintenance

violent — violence, и др.

Готовясь к IELTS, вы все еще можете научиться избегать орфографических ошибок. Вот несколько советов, которые вам помогут:

Совет №1. Следите за словами с удвоенными буквами. Если вы не уверены в правописании, проверьте еще раз.

Совет №2. Убедитесь, что вы используете правильную форму глагола.

Совет №3. Убедитесь, какое именно слово вы хотите использовать. Проверьте значение в словаре.

Совет №4. Следите за тем, где вы ставите апостроф.

Совет №5. Не пишите то, что слышите. Проверьте правописание, если вы не уверены.

РЕКОМЕНДУЕМ ПРОЧИТАТЬ:

• 8 фактов, которые необходимо знать о тесте IELTS Listening
• Как избежать повторений на экзамене IELTS Speaking?
• Каких ошибок следует избегать в секции IELTS Listening?

Описать карты — один из типичных вопросов, на который нужно ответить в IELTS Academic Writing Task 1. Отличается ли стратегия ответа на этот тип вопросов от, скажем, описания графиков, таблиц или ответов на вопросы о процессах? Безусловно, да, ведь каждый тип визуальной информации в IELTS Academic Writing Task 1 имеет свои особенности. Сегодня рассмотрим подробно вопросы о картах и дадим вам несколько советов о том, как с легкостью справиться с этой задачей в секции IELTS Writing.

В чем заключается суть задания?

Когда на экзамене вы получаете такой тип вопроса в первом задании, то перед вами, как правило, будет две карты. Иногда обе карты показывают что было на местности в прошлом; временами одна карта изображает что было в прошлом, а другая — сейчас; кроме того, вам могут предложить карты, иллюстрирующие изменения в данной местности, которые планируют сделать на будущее. Независимо от того, что вы увидите на картах, задание всегда следующее:

• Summarise the information by selecting and reporting the main features and make comparisons where relevant.

Это означает, что вам нужно будет описать какие именно изменения произошли / произойдут в данной местности и употребить для этого правильные времена.

Что бывает на картах? Обычно карты изображают маленькие и большие города, сельскую местность и другие виды ландшафта на разных этапах их развития или строительства, и кандидат должен описать изменения, которые там происходят. Например, появляются новые или исчезают старые объекты, некоторые из них могли перенести в другое место или увеличиваются / уменьшаются в размерах

Вот как, например, выглядит одно из заданий:

You should spend about 20 minutes on this task.

The diagram shows Rampart street today and the plan for changes to the street in 2035. 

Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant.

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ: Слова и грамматика, которые помогут описать карты на экзамене IELTS Academic

Как построить ответ на вопрос о картах?

Шаг 1. Анализируем вопрос и карты.

Прежде всего следует внимательно прочитать текст задания и отыскать ключевую информацию. Ищите КАКИЕ именно изменения произошли и КОГДА:

• The diagram shows Rampart street today and the plan for changes to the street in 2035. 

Возможны следующие варианты развития событий:

• прошлое и настоящее;
• прошлое и будущее;
• настоящее и будущее.

В нашем примере задания карты показывают улицу Рампарт сейчас и в будущем. Это можно понять из визуальной информации, поскольку там мы можем увидеть слова «now» и «in 2035».

Теперь пришло время посмотреть на карты и определить основные изменения: объекты появились, были снесены, построены, перенесены, расширены и тому подобное. Затем определитесь с тем, какие изменения стали основными. То есть вы должны определить общий характер изменений и то, что происходит с объектами и в разных частях карт: объекты появляются и исчезают, или меняются.

Шаг 2. Планируем свой ответ.

После того, как вы определили основные изменения на картах, сгруппируйте их по типу или частью местности. Например, объекты появились / пропали / изменились или изменения произошли на севере / юге / северо-востоке / юго-востоке города / городка и тому подобное.

После группировки изменений по типу или месту выберите детали на карте, иллюстрирующие эти изменения.

Как вы можете видеть, на картах выше было добавлено много новых объектов, а некоторые старые объекты исчезли. Замечаете ли вы, какие именно объекты появились или исчезли, смотря на карты?

Шаг 3. Пишем описание карт.

В основном структура описания будет такой же, как и для вопросов о процессе или описания другой визуальной информации. Однако содержание будет зависеть от того, какие именно изменения необходимо описать:

Обе предложенные модели имеют все необходимые составляющие хорошего описания. Оба способа организации вашего письменного ответа уместны, поскольку они выполняют условия задания и отвечают его требованиям с точки зрения Task Achievement:

Во время написания ответа следует помнить и о следующем:

• Логично упорядочивайте свои идеи. Обязательно используйте небольшие абзацы, чтобы показать экзаменатору где у вас вступление и обзор изменений, основные изменения и детали (2 основных абзаца), и заключение. 
• Общий обзор является обязательным, независимо от того, о чем вы пишете в первом задании.
• Опишите все изменения. Это особый момент, о котором следует помнить в вопросах о картах. Поэтому ничего не пропустите. 
• Осторожно с грамматикой. Убедитесь, что вы правильно используете прошлое, настоящее и будущее время, где это необходимо.
• Используйте сложные предложения, слова-связки, чтобы показать связь между картами, не повторяться и расширить свои идеи.

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ: IELTS Speaking: гид по произношению

Шаг 4. Проверяем свое письмо.

После написания описания не забудьте убедиться, что вы:

• использовали правильную грамматику;
• написали все слова без ошибок
• не сделали какую-то из своих «любимых» ошибок;
• не повторялись.

Перейдите к нашему онлайн-курсу самоподготовки к IELTS Academic для того чтобы ознакомиться с образцами ответов на задания и потренироваться в написании собственного ответа. Вы также получите доступ к IELTS Knowledge Bank со стратегиями, лексикой и грамматикой, необходимыми для IELTS writing. Вы познакомитесь с другими типами карт, и мы проведем вас через весь процесс написания собственного ответа — от анализа заданий к практике письма. Наконец, вы напишете свое описание в условиях, подобных реальному экзамену, наш ИИ проверит ваше письмо, и вы получите мгновенный фидбэк, а также сможете проанализировать пример ответа на задание и сравнить его с собственным.

ЧИТАЙТЕ В НАШЕМ БЛОГЕ:

• Как описывать процессы в IELTS Writing Task 1?
• 5 простых шагов, чтобы улучшить грамматику к экзамену IELTS
• 6 эффективных способов улучшить свой словарный запас для IELTS

В IELTS Academic Writing Task 1 кандидатам нужно описать различные вижуалы: карты, линейные графики, столбиковые и круговые диаграммы, таблицы и тому подобное. Схемы или процессы также в этом списке. Хотя они и редко встречаются на экзамене, вы должны знать, как отвечать на вопросы о процессе. Каждый вид визуализации имеет свои основные особенности, то есть стратегии их описания отличаются. На что нужно обращать внимание в схемах? Сколько шагов надо сделать для выполнения задания? На эти и другие вопросы мы отвечаем сегодня.

В чем заключается суть задания?

Хорошая новость заключается в том, что на вопрос о процессе легче отвечать. И вот почему. В отличие от других типов вопросов в Task 1, где часто приходится иметь дело с одним или несколькими визуальными материалами, нужно уметь выбрать и описать основные тенденции, а также сравнить их, в вопросах о процессах вам нужно пошагово описать все этапы этапа процесса, показывая н связь между ними. Однако это не означает, что подготовка не нужна.

В IELTS Writing Task 1 можно встретить два типа процессов: природные или искусственные (также их называют «рукотворными»). Примерами природных процессов могут быть круговорот воды над и под поверхностью Земли, жизненный цикл колибри, фотосинтез и др. Искусственные процессы могут включать переработку пластиковых бутылок, строительство энергоэффективных домов, производство кирпича, изготовление новогодних игрушек с помощью 3D -печать и тому подобное.

Пример задания с описанием естественного процесса:

The illustrations show the lifecycle of hummingbirds. Summarize the information by selecting and reporting the main features and make comparisons where relevant.

Пример задания с описанием рукотворного процесса:

The flow-chart shows how a Christmas toy is produced using 3D printing on an FDM (fused deposition modelling) machine. Summarize the information by selecting and reporting the main features and make comparisons where relevant.

Независимо от типа процесса, который вы получите в своем Writing Task 1 в день экзамена, вам следует выполнить определенную комбинацию шагов, чтобы успешно ответить на вопросы. Для обоих типов процессов структура вашего ответа будет одинакова, как и стратегия.

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ:10 типичных ошибок в IELTS Academic Writing Task 1

Как отвечать на вопросы о процессах?

Шаг 1. Проанализируйте задание и схематическое изображение.

Понимание задачи имеет решающее значение. В противном случае вы не сможете успешно ответить на вопросы. Внимательно прочитайте задание и подчеркните ключевую информацию. Вы должны найти:

• что именно изображает схема, например,  “the lifecycle of hummingbirds”, “how a Christmas toy is produced using 3D printing on an FDM”.

Далее внимательно рассмотрите изображения или блок-схему и определите где процесс начинается и заканчивается. Вам нужно будет посчитать количество основных шагов или этапов в процессе и посмотреть, что происходит на каждом этапе: 

• например, в первом естественном процессе изображено 5 основных стадий: “mating”, “building a nest”, “incubation”, “babies”, та “leaving the nest”;
• в искусственном процессе также 5 шагов: “designing a 3D model”, “building by layers”, “removing support”, “curing”, “painting and polishing”.

Определившись с количеством этапов, подумайте, что происходит на каждом этапе.

Шаг 2. Спланируйте свой ответ.

Когда вы выяснили, что происходит на каждой стадии процесса, логично сгруппируйте факты из схемы на несколько частей. Далее проанализируйте детали из схемы, чтобы проиллюстрировать каждый этап. После этого определите связь между последним и первым этапам процесса для вывода. Например:

Шаг 3. Напишите описание процесса.

Теперь вам нужно написать ответ на не менее 150 слов. Кроме планирования, которое вы делали на предыдущем этапе, также подумайте о следующем:

• как вы перефразируете задание;
• как вы подадите обзор этапов;
• как вы перефразируете подробности каждого этапа, изображенные в схеме.

Предлагаем вам воспользоваться такой структурой:

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ: 25 фразовых глаголов, которых стоит избегать в IELTS Academic Writing

Шаг 4. Проверка.

После того, как вы закончите писать, проверьте свое описание, а именно:

• временные формы (обычно present tenses, использование активного залога, а также пассивного, где это возможно);
• правописание;
• ваши типичные ошибки;
• повторение слов.

Это очень важный шаг в выполнении письменных заданий на экзамене IELTS. Кроме того, это один из самых эффективных способов улучшить свою оценку за несколько минут. Ознакомьтесь с нашим чеклистом для эффективного редактирования своих письменных работ на экзамене IELTS.

Чтобы ознакомиться с примерами ответов на вопросы, которые мы обсуждали в этой статье, перейдите к нашему онлайн-курсу самоподготовки к экзамену IELTS с углубленным обучением письму. Помните, что вам не нужно быть экспертом в той области, о которой вы собираетесь писать. Каждый вопрос о процессе имеет одинаковый формат. Если вы можете определить, является ли процесс естественным или искусственным, сколько в нем этапов, что происходит и какие материалы нужны на каждом этапе, что вы получите в конечном итоге, вы обязательно напишите хорошее описание. Не забудьте указать как связаны этапы и НЕ пишите о своем личном мнении.

РЕКОМЕНДУЕМ ПРОЧИТАТЬ:

• IELTS Speaking: гид по произношению
• Как описывать карты на экзамене IELTS Academic?
• Как правильно строить свои ответы на экзамене IELTS Speaking?

Хоть они и попадаются не так часто в IELTS Writing Task 1, все же можно получить такую задачку. Поэтому вам непременно нужно знать как и научиться описывать карты. В зависимости от вопроса вам нужно будет описать, где на карте находятся / находились / будут находится объекты и как они изменились / изменятся. Мы рассмотрим полезную лексику, которую вы можете использовать для описания этих изменений, и другие распространенные слова для описания карт.

Базовые слова

Задание, в котором нужно писать карты на экзамене IELTS, имеет целью проверить, умеете ли вы описывать места. Не обязательно быть гениальным географом, но нужно дать подробное описание местности.

Как только вы получите задание, вам нужно описать где расположены объекты на карте. Возможно, на карте уже есть стороны света. Стало быть, вы можете использовать эти основные направления и соответствующие прилагательные, когда будете описывать местность: north, south, east, west, north-west, north-east, south-west, south-east, north-western, north-eastern, south-western, south-eastern, etc.

Взглянем на карту выше и следующие примеры:

• Another expansion can be observed in the south-eastern part, where a third residential area has been constructed.
• Regarding the new features, there has been a noticeable change in the south-western part of Salata, next to the factories.
• The park, which was previously situated there, has been relocated to the north of the district to cover the area around the church.

Также используйте предлоги места и другие предложные фразы, чтобы описать, где находятся объекты. Например:

• The park has been relocated to the north of the district. 
• The church has remained where it was, behind the residential area and the supermarket.
• A new building was constructed to the right/left of the supermarket.
• There has been a noticeable change in the southern part of Salata, next to the factories.

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ: 10 типичных ошибок в IELTS Academic Writing Task 1

Какую грамматику использовать?

Важно внимательно прочитать задание и потратить немного времени на планирование своего ответа. Кроме использования лексического запаса, вам также нужно будет продемонстрировать свои знания по грамматике. Планируя описание, подумайте о временах и грамматических структурах, которые вы собираетесь использовать.

Для того, чтобы описать вещи, которые актуальны в настоящее время — используйте Present Simple Passive:

• One more expansion is observed in the residential area.

Для того, чтобы написать об изменениях, которые произошли до сих пор — используйте Present Perfect Active/Passive:

• To conclude, Slovang has expanded providing more infrastructure and housing for its residents. 
• A highway has been constructed along the seashore.

Для вещей, которые были в прошлом, но уже не соответствуют действительности — ‘used to’:

• A street with new houses has appeared where half a century ago there used to be only a few separate houses.

Добавьте некоторые детали, используя структуру с ‘with’:

• The market has been relocated to a place behind the farm, with a new path leading to it.

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ: Пунктуация в IELTS Academic Writing

Как описывать изменения?

Возможно, что вам нужно будет описать различные типы карт с различными объектами на них. Вот лучшие глаголы, которыми вы можете описать все изменения.

demolish — сносить, разрушать, уничтожать: 

• The old school was demolished to build a new one.

flatten — выравнивать, сглаживать, ровнять:

• The whole area was flattened — not a building left standing.

replace with — заменить (чем-то), замещать:

• The old warehouses were replaced with new blocks of flats.

renovate — восстанавливать, восстановить, отремонтировать, отреставрировать:

• The existing buildings are being renovated. 

build/construct — строить, построить:

• A new factory was constructed south of the residential area.
• A local history museum is planned to be built instead of the ruined military base.

reconstruct — восстанавливать:

• The city was reconstructed in the post-war period. 

develop — менять, развиваться, достраиваться:

• The maps illustrate how the Danish village of Slovang has developed from 1967 to the present moment.

develop into —  преобразовывать, перестраивать (что-то):

• The whole site will be developed into a shopping complex.

extend — расширять:

• The school was extended to add a new gym and a canteen. 

expand — увеличивать, расширять, растягивать: 

• The number of stores expanded significantly in the 1990s.

relocate — перемещать, перебазировать: 

• There are plans to relocate the main runway at the airport. 

convert into — видоизменять, преобразовывать:

• At the end of the 1990s, old industrial buildings were converted into art spaces. 

modernize — модернизировать, развивать, реконструировать:

• The park was modernized by converting the dirt paths into new cycling lanes and concrete footpaths.

open — открываться:

• A new hospital was opened next to the school.

set up — обустраивать: 

• A new beach was set up on the bank of the river.

remain — оставаться без изменений:

• The church has remained where it was,  behind the residential area and the supermarket, making it easily accessible to the congregation. 

Чтобы получить более подробный обзор заданий с примерами ответов, научиться строить свои ответы, потренироваться использовать новую лексику и получить комментарии преподавателя, присоединяйтесь к нашему онлайн-курсу подготовки к IELTS. Мы также рассматриваем различные типы карт и предоставляем много письменной практики. Наш ИИ автоматически проверяет ваше письмо, и вы получаете мгновенный фидбэк от экспертов IELTS.

ЧИТАЙТЕ В НАШЕМ БЛОГЕ:

• Какие предлоги использовать для описания графиков в IELTS Writing Task 1?
• Каких ошибок следует избегать в секции IELTS Listening?
• Как не сдать IELTS Speaking: ошибки кандидатов

Правильно использовать предлоги достаточно сложно, особенно, если нужно описывать визуальные материалы в IELTS Writing Task 1, где не желательно делать грамматические ошибки. Важно правильно употреблять предлоги, ведь от этого зависит четверть общей оценки по критерию «Grammar range and accuracy» в секции IELTS Writing.

В этой части экзамена, как правило, требуется описать график или карту, на которых видны определенные изменения. Это означает, что вам нужно будет использовать язык для описания тенденций. В этой статье мы обсудим наиболее часто используемые предлоги для описания, а также приведем некоторые примеры.

Наиболее употребляемые предлоги

AT показывает уровень или точку, на котором или в которой что-то происходит:

• The yearly number of portions consumed by tourists started at around 760,000 in 2014.
• The figures levelled off at about 970,000 for the rest of the period.

Более того, мы можем использовать этот предлог после следующих глаголов перед числом: start, begin, end, finish, peak, remain constant or steady, plateau etc.

• The number of petrol cars manufactured by Wesla Motors plateaued at 110,000.
• The production of hybrid and electric cars ended at 400,000 in 2016.

TO показывает точку, которой количество достигает в результате увеличения или уменьшения:

• In 2018, consumption of this type of fast food fell to 400,000 portions. (= it was 400,000) 
• The area of sea ice is expected to shrink to a quarter of its size by 2030. (= it’s going to be only ¼ of its size)

BY показывает, насколько изменилось число: 

• The yearly number of portions consumed by tourists started at around 760,000 in 2014, and … increased by nearly 200,000 portions. (= it was 760,000 and became 960,000 (760,000 + 200,000))

Предлоги TO и BY часто путают. Какая разница между ними, если исходное число, например, составляет 100%?

‘It declined BY 10%’ означает, что количество снизилось только со 100% до 90% (100% — 10% = 90%). То есть BY показывает разницу между двумя числами.

‘It declined TO 10%’ означает, что изначальное количество составляло 100% и упала до 10%, что является большим падением. Мы имеем в виду конечную точку, составляющую 10%.

‘It declined to 10%’ — это краткий способ сказать: ‘It declined from 100% to 10%.’

BY также показывает кто выполняет действие:

• The index of burgers and fries was almost equalled by sushi figures. (= sushi indexes equalled those of burgers and fries)
• The yearly number of portions consumed by tourists started at around 760,000 in 2014. (= tourists consumed portions)

IN указывает на область, в которой происходит изменение:

• There was a gradual decrease in the amount of this fast food eaten by tourists.
• Steady growth in the number of sushi portions can be observed in the second half of the period.
• Overall, there is a significant difference in the consumption patterns of burgers and fries, filth tacos, and sushi. 

Как вы уже могли заметить, после таких существительных как «decrease», «increase», «rise» и «fall» употребляется предлог IN. Однако, если мы указываем число, употребляем предлог OF после «decrease», «increase»:

• There was an increase of 50% in sales of fast food.
• There was a decrease of 50% in sales of hybrid and electric cars.

INтакже используется, когда мы говорим о конкретных месяцах, годах, кварталах, временах года.

• The figures for filth tacos peaked in 2016.
• Profits increased in the third quarter.

BETWEEN … AND … и FROM… TO…  показывают начальную и конечную точки чего-либо, или максимальный и минимальный показатели: 

• The graph provides statistics on three types of fast food consumed by tourists in the city of Pachuca from 2014 to 2018 (between 2014 and 2018).
• The number of sushi portions fluctuated between 250,000 and 350,000 (from 250,000 to 250,000).

DURING, OVER и FOR показывают, что что-то происходило от начала до конца определенного периода:

• There was a steady growth for two years.
• During the first decade, these figures dropped insignificantly.
• The amount continued to reduce over the five year period.

UNTIL указывает момент, когда что-то закончилос:

• Starting with 2014, there was a gradual decrease in the amount of this fast food eaten by tourists until 2018.

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ: 3 самые распространенные грамматические ошибки, которые студенты делают на экзамене IELTS

Другие полезные фразы

Here are the same prepositions used in fixed expressions explained. It’s easier to learn and remember them in phrases.

‘The figures for …’ легко выучить как фразу. Она является синонимом “the index of” и означает “показатель”.

• The figures FOR filth tacos consumption peaked in 2016.

‘As for’ также устойчивое выражение, которое является синонимом слов «Concerning», «Regarding», «Talking about ‘и означает «что касается» или «относительно».

• As FOR filth tacos, the number of yearly portions grew in the first half of the period.

‘Turning to’  является синонимом выражения “Moving on to”, “Changing the subject to”, “Talking about” и означает “обращаясь к”, “говоря о».

• Turning TO burgers and fries, their numbers declined gradually over the years.

‘In contrast to’ является синонимом “in comparison with” и используется для сравнения.

• In contrast TO burgers and fries, the number of sushi portions fluctuated.

‘At this point’ означает “at this moment”, то есть “в настоящее время”, “тогда”. 

• AT this point, the index of burgers and fries was almost equalled by sushi consumption rates. 

‘By contrast’  используется, чтобы показать, что вы говорите о совсем другой ситуации, отличающейся от той, которую вы только что упомянули. Означает “в отличие от”.

• The figures for burgers and fries demonstrate a clear downward pattern. BY contrast, consumption of sushi grew over the years.

Используйте ‘compared to/with’ and ‘in comparison with’ для того, чтобы сравнить две ситуации или вещи. 

• In the second half of the period, tourists consumed many more sushi portions compared WITH / TO 2014-2015 statistics.
• IN comparison WITH burgers and fries, the popularity of the other two kinds of fast food increased over the span of six years.

ЧИТАЙТЕ В НАШЕМ БЛОГЕ:

• Как правильно строить свои ответы на экзамене IELTS Speaking?
• Как написать cause-and-effect essay для экзамена IELTS Academic?
• Как подобрать соответствующие окончания к предложениям в заданиях секции IELTS Reading?

Нравится вам это или нет, но грамматика имеет решающее значение как для письма, так и для говорения на экзамене IELTS, поскольку “Grammar range and accuracy” является критерием, который составляет 25% вашего балла за эти секции. Очевидно, что лучше избегать ошибок на письме и в общении с экзаменатором. В противном случае вам будет достаточно трудно или вряд ли удастся получить высокие баллы. Мы проанализировали ошибки, которые чаще всего допускают кандидаты на экзамене IELTS, а также предлагаем как их исправить.

Некоторые ошибки допускаются в результате влияния вашего родного языка, тогда как другие появляются независимо от языка, на котором вы разговариваете, и студенты во всем мире имеют общие проблемы. Какие же?

Ошибка 1. Согласование подлежащего и сказуемого.

Это очень распространенная ошибка, которую допускают даже студенты с уровнем английского выше среднего и даже с продвинутым уровнем в своей речи и письме. Однако она очень базовая и чрезвычайно заметна. Что считается ошибкой в согласовании подлежащего и сказуемого?

• Когда вы не добавляете окончания ‘s’, рассказывая о третьем лице единственного числа в настоящем времени.

НЕПРАВИЛЬНО: A person I really admire is my friend Randy. He live in Thailand and he work as a teacher, and he also run a travel blog.
ПРАВИЛЬНО: A person I really admire is my friend Randy. He lives in Thailand and he works as a teacher, and he also runs a travel blog.

Не забудьте добавить «s» в Present Simple, говоря о «he», «she» или «it», а также измените «have» на «has» для третьего лица единственного числа.

•  С некоторыми местоимениями вы используете глагол во множественном числе вместо единственного.

НЕПРАВИЛЬНО: There are two possible solutions. Each have its advantages and disadvantages.

ПРАВИЛЬНО: There are two possible solutions. Each has its advantages and disadvantages.

Запомните местоимения, после которых глагол всегда употребляется в единственном числе:
each, either, neither, one, no one, nobody, nothing, anyone, anybody, anything, somebody, something, someone, everyone, everybody everything.

Однако есть местоимения, после которых всегда глагол употребляется во множественном числе: both, few, many, several.

Например: 

There are two possible solutions. Both have advantages and disadvantages.

• Вы используете не ту форму глагола с выражениями, обозначающими количество.

НЕПРАВИЛЬНО: One of my friends are coming to visit me on holiday.

ПРАВИЛЬНО: One of my friends is coming to visit me on holiday.

Следует помнить, что глагол согласуется с подлежащим, то есть с количеством, как в этом предложении:

Two of my friends are coming to visit me on holiday.

Однако для некоторых выражений нужно обратить внимание на существительное в фразе с предлогом, чтобы решить, употреблять глагол в единственном числе или множественном числе:

A lot of people (plural) cycle to work.

A lot of sugar (uncountable) is not healthy. 

All of the numbers (plural) are rising insignificantly.

All of the food (uncountable) is homemade and fresh.

Some of the adults (plural) travel to work by car.

Some of the local food (uncountable) is very spicy.

One-fourth of the commuters (plural) drive to work.

One-fourth of the space (uncountable) is occupied by freelancers.

Вот местоимения, после которых глагол употребляется в единственном числе или множественном числе: some, all, any, most, a lot.

• Вы меняете число подлежащего, если от сказуемого его отделяет придаточное предложение или фраза с предлогом.

НЕПРАВИЛЬНО: The number of bicycles which were stolen remain stable. 
ПРАВИЛЬНО: The number of bicycles which were stolen remains stable.  

На письме или в устной речи можно использовать относительные предложения или предложные фразы, чтобы предоставить больше информации, и таким образом отделять подлежащее и сказуемое в предложении. Тогда случается так, что кандидаты в таких случаях часто забывают о подлежащем предложения и употребляют неправильное число глагола. Не согласовывайте последнее существительное во фразе или предложении с глаголом-сказуемым. Убедитесь, что вы согласовываете сказуемое с подлежащим предложения.

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ: 5 простых шагов, чтобы улучшить грамматику к экзамену IELTS

Ошибка 2. Использование настоящих времен вместо прошедших.

Чаще всего это случается на устном экзамене, особенно в части 2, где вас часто просят описать некоторые прошлые события или опыт. Например:

“I’m going to tell you about an achievement that I am very proud of. It’s pretty recent so I can still distinctly remember lots of details and my own impressions related to it. It is just a couple of months ago when my boyfriend and I go to Bali on holiday and it is my long-cherished and also long-delayed dream to try scuba diving.”

Почему это происходит? Преимущественно проблема заключается в том, что вы забываете о грамматике. Дело в том, что в секции IELTS Speaking кандидаты настолько сосредотачиваются на своем словарном запасе, произношении и на том, чтобы продемонстрировать насколько свободно они владеют английским, что забывают о надлежащей грамматике.

Как это можно исправить? Конечно, лучше всего делать это до экзамена, во время подготовки, записывая себя на диктофон. При ответе нужно сосредоточиться только на использовании прошедшего времени. Помните, что во второй части экзамена вас часто просят рассказать о прошлом опыте. Это значит , что когда вам дают карточку с заданием, внимательно читайте ее, и, планируя свой ответ, подумайте о грамматике, которую вы будете использовать.

Еще одна очень распространенная ошибка — использование Past Simple вместо Present Perfect и наоборот.

НЕПРАВИЛЬНО: Over the last 10 years, the number of bicycle commuters increased dramatically.
ПРАВИЛЬНО:  Over the last 10 years, the number of bicycle commuters has increased dramatically. 

НЕПРАВИЛЬНО: There have been considerable fluctuations in the number of bike commuters between 2002 and 2005.

ПРАВИЛЬНО: There were considerable fluctuations in the number of bike commuters between 2002 and 2005.

Правило очень простое. Если мы говорим о событиях, которые начались и закончились в прошлом, например, between 2002 and 2005, используем Past Simple. Если мы говорим о чем-то, что началось в прошлом, но продолжается до настоящего времени, или о том, что произошло в прошлом, но результат есть в настоящем времени (например, «over the last 10 years» означает, что это началось 10 лет назад , а результаты связаны с настоящим), используйте Present Perfect.

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ: Как правильно строить свои ответы на экзамене IELTS Speaking?

Ошибка 3. Вы употребляете «will» не там, где нужно.

Давайте рассмотрим следующий пример предложения из cause and effect essay:

•  If ice will continue to melt, many species will become extinct.

Многие люди думают, что мы используем «will», когда говорим о будущем, и они правы, но не всегда.

ПРАВИЛЬНО: If ice continues to melt, many species will become extinct.

Часть предложения, которая начинается с «if», является условием. А в главном предложении “many species will become extinct” рассказывается о том, что произойдет в будущем.

Вот как строятся условные предложения первого типа: If + Present Simple, will + verb.

Например:

• If the temperature rises, more ice will melt. NOT If the temperature will rise, more ice will melt.

ИЛИ

Will+verb if+Present Simple:

• More ice will melt if the temperature rises.

Поставьте запятую после предложения с if и перед основным предложением. 

Когда вы рассказываете о воображаемой ситуации, используйте другой тип условных предложений:

If+Past Simple, would/could/might/should+verb.

Например:

• If all these steps were taken, it would be possible to alleviate the issue.
• If the government introduced state control on licensing websites which provide medical information, people could get both quick and efficient recommendations from specialists on the internet.

Мы рассмотрели самые распространенные ошибки, которые допускают даже сильные кандидаты. Помните, чем больше вы практикуетесь, тем лучше становится ваша грамматика. Хорошая новость: у вас еще есть время на подготовку к IELTS, и вы можете это сделать тщательно, пройдя наш онлайн-курс подготовки к IELTS.

ТАКЖЕ ЧИТАЙТЕ В НАШЕМ БЛОГЕ:

• Пунктуация в IELTS Academic Writing
• 6 эффективных способов улучшить свой словарный запас для IELTS
• Как написать эссе для IELTS Writing Task 2: advantages and disadvantages essay?

Что и говорить, правильная пунктуация придает правильное значения предложению, а неправильное размещение знаков препинания может полностью его изменить. Сколько же знаков препинания в английском языке? Точка, запятая, апостроф, кавычки, знак, восклицательный знак, скобки, тире, дефис, многоточие, двоеточие, точка с запятой! Спокойно: вам не придется использовать их всех на экзамене. Если вы правильно расставите знаки препинания, ваше письмо IELTS будет выглядеть привлекательным и легким для чтения.

Знаки препинания также влияют на вашу оценку. Если вы не используете их должным образом или забыли поставить некоторые знаки препинания, это будет считаться грамматической ошибкой. Помните, грамматический диапазон и точность составляют 25% от вашего балла по письму. Так что лучше избегать любых грамматических ошибок во время экзамена IELTS. В сегодняшнем блоге мы рассматриваем различные типы и правильное использование знаков препинания в эссе и письменных ответах на экзамене IELTS. Обязательно запомните их все и потренируйтесь использовать во время подготовки к IELTS.

Точка / Period (также ‘full stop’)

Используется в конце предложения и обозначает его грамматическое окончание. Например:

• Censorship can protect the public from content that is potentially harmful to the human psyche. But it can also violate the right to freedom of speech and expression.

В конце сокращений некоторых слов, таких как as Mr., Ms., etc. и др.

Точку нужно ставить сразу после последней буквы последнего слова в предложении и оставлять промежуток между точкой и первой буквой первого слова следующего предложения. Это может показаться очевидным, но многие кандидаты этого не делают. Начинайте следующее предложение после точки с большой буквы.

Использовать сокращения слов в IELTS Academic Writing Task 1 и Task 2 не очень хорошая идея. Вместо этого пишите слова полностью. Исключение составляют символы % и $, которые можно использовать, поскольку они быстрее пишутся и очень часто используются, даже в формальном письме. Например:

• Thus, the figures for the college library fluctuated insignificantly at approximately 65%, while students’ attitude to safety changed more substantially, plummeting by roughly a third in the 70s, and then surging by nearly 40% in the next decade. In the end, nevertheless, it returned to the initial rate of 95% satisfaction.

Апостроф / Apostrophe

В сокращениях, чтобы показать, что буквы отсутствуют, например, I’m, it’s, they’ll, who’s. НЕ ИСПОЛЬЗУЙТЕ их в IELTS Academic Writing. Такие короткие формы слишком неформальные:

• On the one hand, it’s difficult to predict what effect this law will have on those citizens who can’t stop driving. — On the one hand, it is difficult to predict what effect this law will have on those citizens who cannot stop driving.

В притяжательных падежах существительных. Например:

• Joe’s hat, girls’ hat
• From a student‘s point of view, practical knowledge is much more essential.

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ: 5 простых шагов, чтобы улучшить грамматику к экзамену IELTS

Запятая / Comma

Отделяет элементы в списке. Например:

• Line graphs, bar charts, tables and multiple charts have a lot in common. 

Отделяет части сложного предложения с «and» или «but» если у них разные подлежащие. Например:

• Relaxation is an essential condition of good productivity, and it would be better for everyone to find time for it in their schedule.  

Когда придаточное предложение предшествует главному предложению. Например:

• Since you are going to write the Academic Module, you will need to use the academic style in your writing.

Когда предложения содержат дополнительную, несущественную информацию:

• My sister Rebecca, who lives in Moscow, is getting married.

Когда придаточные предложения или фразы-комментарии дают дополнительную информацию. Например:

• Helped by local volunteers, staff at the museum have spent many years sorting and cataloguing more than 100,000 photographs.
• From the individual point of view, living alone in a large city has both upsides and downsides. 

Двоеточие / Colon

Перед перечислением:

• There are three main reasons for the spread of the virus: unprotected contacts, open borders and poor sanitation.

Когда второе предложение поясняет или подтверждает первое предложение:

• Try to avoid crowded places: it will prevent the spreading of the disease. 
• You may guess that academic style is different from the language of everyday communication: it is much more formal and less emotional, and it uses a lot of abstract words.

Кавычки / Quotation marks

Используйте одинарные кавычки, чтобы привлечь внимание к определенному слову:

• Words like  ‘acquire’ or ‘obtain’ are used instead of ‘get’ in Academic Writing. 

В названиях заголовков книг, газет, журналов, фильмов, песен, стихов, видео, компакт-дисков, музыкальных альбомов и т.д.

• Such cases were described in ‘The Daily Mail’.

С большой буквы / Capital letters

Начинаются все новые предложения.

Пишутся все собственные существительные: имена, фамилии, торговые марки, национальности и языки, дни недели и месяцы, праздничные дни и географические места, независимо от того, где они стоят в предложении.

• The graph below shows the profit made by four different cafes in Richmond, Australia, between 2005 and 2015. 
• Over the span of 6 years, Wesla Motors halved the number of petrol cars they manufacture. 
• The figures for Tyldon Homes and Hensen Group demonstrate a similar pattern, with a more significant decline for Tyldon Homes. 

Пишутся названия книг, журналов, газет, пьес, музыкальных сочинений, например,‘Oliver Twist’, The Guardian.

РЕКОМЕНДУЕМ ПРОЧИТАТЬ:

• Как написать cause-and-effect essay для экзамена IELTS Academic?
• 5 эффективных способов генерировать идеи для эссе на экзамене IELTS Academic
• Как написать эссе для IELTS Writing Task 2: advantages and disadvantages essay?

Секция «Письмо» вызывает больше всего трудностей у кандидатов, которые выбирают IELTS Academic.  В нем нужно не только показать высокий уровень владения академическим английским, но и умение анализировать информацию и выражать свое мнение различному поводу. 

По данным статистики, кандидаты из Украины, получают за Writing в среднем 5,8 балла, за Speaking – 6,5, Listening и Reading – по 6,6 соответственно. Средний балл по всем 4 навыкам на экзамене IELTS Academic по Украине – 6,5.

Секция «Письмо» состоит из двух заданий (Task 1 и Task 2). Время на выполнение — 1 час.  

В первом задании вам нужно описать график, процесс или изображение. Объем – не менее 150 слов.

Во втором задании вы должны написать эссе на заданную тему минимум из 250 слов. 

Задание 2 имеет больший вес, чем Задание 1. Рекомендуется тратить 20 минут на Задание 1, а остальные 40 минут на Задание 2. Оба задания проверяют ваши навыки письма в различных аспектах, таких как грамматика, содержание, словарный запас, график, таблица , диаграмма и тому подобное. Поговорим подробнее о каждом из них далее.

ЗАДАНИЕ 1.

В первой части IELTS Academic Writing вам обычно понадобится описывать информацию, которая имеет вид определенного графического объекта, например:

линейный график (line graph)

гистограмма (bar chart)

таблица (table)

карта (map)

блок-схема (flow chart)

круговая диаграмма (pie chart).

Часто в первом задании нужно описать два объекта, например сравнить две таблицы или две карты и др. Поэтому прежде чем писать ответ, следует внимательно подумать:

1. К чему относятся оба изображения?
2. Какое отношение очевидно: сходство, различие, причина и последствия и т.д.?
3. Как только вы дадите себе на эти вопросы, подумайте – на каких данных следует акцентировать внимание?
4. Нужно ли описывать данные в отдельных абзацах? Следует ли выделять определенные аспекты отдельными параграфами?

Например: You should spend about 20 minutes on this task.

The charts below show the percentage of their food budget the average family spent on restaurant meals in different years. The graph shows the number of meals eaten in fast food restaurants and sit-down restaurants.

You should write at least 150 words.

Give reasons for your answer and include any relevant examples from your own knowledge or experience.

Взято из https://www.ielts-exam.net/

При написании ответа на это задание следует придерживаться определенной структуры. 

Текст ответа должен иметь:

• вступление (introduction),
• один или два основных абзацы
• краткое заключение (conclusion). 

Вступительный абзац кратко описывает что показывает график или рисунок (1-3 предложения). Следующие абзацы выделяют основную информацию. Последний абзац заключает важное (1-2 предложения).

Выбирайте только самое главное. Например, после того как вы перефразировали информацию из текста задания в первом абзаце, можете писать о первом графике. В следующем параграфе — о втором. Так вы не запутаетесь, и экзаменатор с легкостью прочитает ваш ответ. В заключении можно показать как два графика связаны между собой.

Вы увеличите свои шансы получить высокий балл, если:

• перечислите все основные особенности статистики или графиков;
• точно опишите данные;
• перефразируете информацию из текста самого задания;
• будете избегать повторения одних и тех же слов и фраз и пытаться менять структуру своих предложений;
• дадите обзор самых важных тенденций.

ЗАДАНИЕ 2.

Во втором задании есть несколько типов эссе, каждый из которых имеет свою структуру, вопрос и тонкости написания. Самые распространенные типы эссе и примеры заданий приведены ниже:

• Opinion Essay: Agree or Disagree. В этом эссе нужно написать насколько вы согласны или не согласны с той или иной идеей.

You should spend about 40 minutes on this task.

Write about the following topic:

In the modern world, the image (photograph or film) is becoming a more powerful way of communicating than the written word.

To what extent do you agree or disagree?

Give reasons for your answer and include any relevant examples from your own knowledge or experience.

Write at least 250 words.

• Discussion. На самом деле в таком типе эссе есть сразу три задачи:

1. написать почему люди придерживаются первой точки зрения;
2. написать почему мнение других людей отличается;
3. написать какую позицию из этих двух выбираете вы и почему.

Computers are being used more and more in education. Some people say that this is a positive trend, while others argue that it is leading to negative consequences.

Discuss both sides of this argument and then give your own opinion.

• Advantages and disadvantages. В данном эссе следует описать преимущества и недостатки той или иной идеи. Обязательно нужно обосновать свое мнение и привести примеры.

In some countries, young people are encouraged to work or travel for a year between finishing high school and starting university studies.

Discuss the advantages and disadvantages for young people who decided to do this.

• Two Question (Mixed) Essay. Как правило, в таком эссе следует совместить ответы на 2 типа вопросов. 

In some high schools, part of the curriculum requires students to participate in community work such as helping the elderly or disabled.

In what way do children benefit from this?

Do you think it should be part of the curriculum?

• Problem-Solution Essay. Здесь пишем о проблемах, которые могут или возникают вследствие определенной ситуации и предлагаем как их решить.

Global warming is one of the biggest threats humans face in the 21st Century and sea levels are continuing to rise at alarming rates.

What problems are associated with this and what are some possible solutions.

• Reasons / Causes and Solutions. В таком эссе следует писать что может быть причиной той или иной ситуации, и предложить возможные пути её решения.

The number of people who are at risk of serious health problems due to being overweight is increasing.

What is the reason for the growth of overweight people in society?

How can this problem be solved?

• Positive or Negative Development. По своей структуре такое эссе будет подобно первому типу. Нужно будет объяснить почему данная тенденция положительная/отрицательная, проиллюстрировать примерами и прийти к определенному выводу.

Some universities now offer their courses on the Internet so that people can study online.

Is this a positive or negative development?

Вы увеличите свои шансы получить высокий балл, если:

• будете использовать различные слова и структуры, связывая свои идеи, и будете избегать повторений;
• будете использовать полуофициальный или нейтральный стиль и будете избегать несоответствующей информации;
• напишите не менее 250 слов. Ориентируйтесь на 260-280 слов. Вы не сможете получить больше баллов за длинное произведение.

Представим, что вы закончили писать Task 1 и Task2 в день экзамена IELTS менее чем за 60 минут. Однако, разве вы действительно выполнили задание до конца? Ответ — «нет», если вы не проверили написанное на наличие ошибок. Этот шаг является решающим при выполнении заданий секции IELTS Writing. А также это один из самых эффективных способов улучшить свой балл. Почему? В течение нескольких минут вы можете исправить свои ошибки или изменить написанные вами предложения. Вы легко справитесь, если будете знать на что обращать внимание. Мы подготовили чек-лист для эффективного редактирования ваших текстов на экзамене IELTS Academic.

Грамматика

• Времена глаголов. В Writing Task 1, времена, которые вы используете, должны соответствовать временным рамкам на графике. Также проверьте, согласуются ли они в вашем эссе.
• Артикли. А именно их употребление является самой распространенной ошибкой, которую допускают кандидаты в своих работах. Обязательно проверьте, использовали ли вы их должным образом.
• Согласование подлежащего и сказуемого. Даже кандидаты со средним и высоким уровнями английского допускают эту типичную ошибку. Согласование этих членов предложения считается серьезной ошибкой, на которую экзаменаторы обращают особое внимание. К примеру:

The list of items is/are on the desk.

Если вы знаете, что «list» — это подлежащее предложения, тогда вы напишете «is» — и это будет правильное сказуемое.

• Части речи. Еще одной ошибкой, которую могут допустить даже сильные кандидаты, является неправильное употребление определенных частей речи. Обязательно используйте существительные, глаголы и прилагательные, когда это нужно. К примеру:

When performance on a regular basis, such workouts allow people to strong their immune system and increase metabolism, thus becoming healthier.

«Performance» — это существительное. Однако в приведенном выше предложении оно было использовано как глагол вместо «perform». «Strong» — это существительное, но кандидат использовал его вместо глагола «strengthen».

• Разнообразие грамматических структур. Это может показаться странным, но если вы хотите достичь высшего балла, вам следует изменить структуру предложений из простых на сложные. Однако используйте их правильно.

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ: 6 типичных ошибок кандидатов в IELTS essays

Лексика

• Правописание. Многие участники тестирования делают орфографические ошибки, поскольку некоторые английские слова пишутся иначе, чем звучат. В них есть двойные буквы, например, accommodation, recommend, opportunity, disappointment, necessary, different, немые буквы, например, environment, night, буквы, которые трудно предусмотреть по звучанию, например, negotiate, choice и тому подобное.

Британское и американское написание многих английских слов также различаются. К примеру:

colour (BrE) — color (AmE)

centre (BrE) — center (AmE)

litre (BrE) — liter (AmE)

theatre (BrE) — theater (AmE)

neighbor (BrE) — neighbor (AmE)

Хоть оба варианта одинаково правильные, выберите один и используйте его.

• Повторение. Вы сможете существенно улучшить написанное, если проверите текст на наличие повторений слов. Достаточно легко понять, где слова повторяются и заменить их синонимами. Чем разнообразнее ваша речь, тем выше балл можно получить.

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ: 10 типичных ошибок в IELTS Academic Writing Task 1

Связность текста

Кандидаты часто упускают этот важный аспект своего письма и просто не проверяют его. Однако именно на связность текста приходится значительная часть вашего балла.

• Обзор основных тенденций. Убедитесь, что вы написали обзор основных тенденций и описали ключевые особенности графика или таблицы и т.д. в IELTS Writing Task 1.
• Правильная структура абзацев. В вашем эссе каждый абзац должен начинаться с topic sentence, которое четко касается вопроса в задании, и дальше вы раскрываете его с помощью объяснений и примеров. В Task 1 имеется в виду наличие достаточно подробной информации и фактов.
• Слова-связки. С их помощью мы выражаем разные мнения и идеи, добавляем информацию, демонстрируем контраст, меняем темы и тому подобное. Убедитесь, что вы хорошо ими владеете и используете именно там, где это необходимо.

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ: Как связать идеи в эссе для IELTS Academic?

Пунктуация

• Предложение всегда должно начинаться с большой буквы и заканчиваться точкой.
• Не используйте восклицательные знаки. Они НИКОГДА не должны использоваться в академическом письме.
• Апостроф можно использовать только для обозначения притяжательного падежа. Не используйте сокращений и краткие формы глаголов в академическом письме.
• Используйте комы для отделения частей предложений, чтобы избежать путаницы.
• Пишите имена и названия с большой буквы.

Если вы знаете, что часто допускаете определенные ошибки, проверьте, есть ли они в вашем эссе или описании. Обязательно проверяйте текст на ошибки одного типа за один раз. Иначе очень легко запутаться, если вы будете искать все ошибки сразу.

Вам понадобится от 3 до 5 минут для проверки написанного в секции IELTS Writing. Это потому, что, во время написания, мы, как правило, не замечаем своих ошибок.

В наш курс мы включили все типы заданий. По каждому типу заданий следует определенная стратегия — вы узнаете, что делать шаг за шагом (проанализируете задание, спланируете свой ответ, напишите и проверите). А также вы будете работать над другими навыками, необходимыми для сдачи экзамена IELTS. В конце курса у вас будет возможность пройти полный пробный экзамен по Writing и Speaking и получить отзыв от одного из наших экспертов IELTS.