IELTS Academic Writing Task 1 часто передбачає, що кандидат повинен описати лінійні графіки, стовпчасті діаграми, таблиці або декілька зображень, які мають багато спільного. Ці візуальні зображення містять числа та відсотки, що відрізняє їх від карт та процесів. Для того, щоб отримати високу оцінку за IELTS Academic Writing Task 1 , вам потрібно зробити точний і чіткий опис, а також правильно проаналізувати надані зображення Написати 150 слів недостатньо для того, щоб досягти бажаного результату. Вам слід уникати повторень, тобто продемонструвати широкий діапазон словникового запасу. Які слова та фрази використовувати, щоб описати та підкреслити зміни, подібності та відмінності в даних? Розглянемо далі у статті.

Дієслова, що описують зміни

increase / rise significantly = значно зростати, підніматися вгору, збільшуватися 

• e.g. In the period from September to November, the profits increased significantly reaching a peak of 10 million. 

rocket/soar = швидко піднятись на високий рівень, стрімко злетіти вгору

• e.g. In October, the figures rocket / soar to 2,600 copies.

reach a peak = досягти максимуму

• e.g. The sales increased gradually, reaching a peak of approximately 25, 000 copies in April.

increase / rise slightly = плавно зростати, підніматися вгору, збільшуватися  

• The figures for Pretty Cuo increased slightly in the final year.

decrease significantly = значно зменшитися, спадати, знижуватися

• e.g. In December the sales decreased significantly reaching a low of 1,500 books.

plummet / plunge = стрімко знизитися, впасти

• e.g. The property values had plummeted / plunged by 2008. 

decrease slightly = плавно спадати, зменшуватися, знижуватися

• e.g. The figures for Pretty Cuo decreased slightly in the final year.

reach a low =  досягнути мінімуму

• e.g. The profits of Richmond Blue saw a dramatic fall and reached a low of 2 million in 2010.

fluctuate = коливатися

• e.g. … the profits of the Pretty Cup slightly fluctuated…

remain stable = залишатися незмінним

• e.g. … the indexes of Coffee Day and Short Street Coffee remained stable… 

halve = зменшитися вдвічі

• e.g. In the past eight years, the elephant population in Africa has been halved. 

drop/dip / show a downward trend/decline = поступово знижуватися, спадати, погіршуватися, зменшуватися

• e.g. Stock prices dropped after the company’s announcement.

grow/surge = сильно зростати

• e.g. House prices surged between 2015 and 2021.

recover = покращитися після важкого періоду або після падіння вартості

• e.g. Profits are expected to recover in the current financial year.

ЧИТАЙТЕ ТАКОЖ: 250+ найбільш поширених помилок у словах в секції IELTS Listening

Прикметники та прислівники

sharply / dramatically = різко

• e.g. The number of bike commuters increased sharply between 2019 and 2021.

gradually / steadily = повільно, поступово

• e.g. …  income from this source decreased gradually over the years, falling from 20% to 12%.

considerably / significantly = значно

• e.g. The number of people cycling to work fluctuated considerably at the beginning of the described period.

slightly / insignificantly / marginally = трохи, плавно, незначно

• e.g. However, their values dropped insignificantly: in 2004 for the former and 2005 for the latter. 

nearly / roughly/ around = приблизно

• e.g. The sales declined reaching a low of nearly 50 copies.

sharply, steeply, dramatically, significantly, substantially, considerably, wildly (fluctuate wildly) = різко, круто, суттєво, істотно, значно

• e.g. The profits of  Richmond Blue fluctuated wildly during the first ten years.

upward = зростаюча

• e.g. Overall, the indexes of retail trade and logistics fluctuated during this period with an upward trend.

downward = спадаюча

• e.g. … the satisfactory scores demonstrate the downward trend from just under 40% to a projected quarter of all tests. 

overall = загалом (для опису змін тенденцій за весь період)

• e.g. Overall, the indexes of retail trade and logistics fluctuated during this period…

slight/gradual/modest = незначний, поступовий

• e.g. a slight rise, a gradual fall, a modest increase

marginal = зовсім незначний

•  e.g. a marginal change

consistent/steady/constant = стійкий, рівномірний

• e.g. steady movement , consistent flow, constant shifting

significant/dramatic/sudden/dramatic/substantial/sharp = значний, різкий

• e.g. a sudden rise, a sharp decrease = changes that happened quickly, a dramatic fall, a substantial change.

Написання хорошого опису вимагає не лише знання широкого спектру слів та граматики, а й застосування певних стратегій. Переходьте до нашого онлайн -курсу підготовки до IELTS, де ви зможете зміцнити свій академічний вокабуляр для іспиту IELTS, пройти багато практики у використанні нової лексики, граматики та стратегій, проаналізувати зразки відповідей та написати власні. Негайний фідбек від наших експертів IELTS допоможе вам зміцнити впевненість у собі і навчитися писати відповіді не лише до IELTS Writing Task 1.

ЧИТАЙТЕ ТАКОЖ:

• Слова та граматика, що допоможуть описати карти на іспиті IELTS Academic
• 30 поширених слів, яких слід уникати в IELTS Writing
• 6 найефективніших способів покращити свій словниковий запас для IELTS

Коли говоримо про помилки в написанні слів, більшість кандидатів одразу ж думають про секцію IELTS Writing. Справді, помилки в правописі можуть вплинути на вашу оцінку в цій частині іспиту. Втім, як не дивно, правильне написання слів також важливе у секції IELTS Listening. Для багатьох це стає сюрпризом. Якщо відверто, то помилки в написанні слів здатні навіть зруйнувати  ваш бал за аудіювання. Тому поки ви все ще готуєтеся до іспиту IELTS, радимо познайомитися з найбільш типовими помилками, які роблять кандидати, та спробувати їх уникнути.

То де ж найчастіше помиляються кандидати? У секції IELTS Listening, як відомо, є різні типи запитань, наприклад, multiple choice, note completion, matching, labeling a plan or a map, тощо. Під час оцінювання вам дають по одному балу за кожну правильну відповідь, а це означає, що правопис теж береться до уваги. Крім того, що вам потрібно бути дуже уважним, пам’ятайте, що найчастіше кандидати помиляються, коли підписують об’єкти на картах та схемах, або заповнюють пропуски. Вам потрібно буде записувати такі речі як ключові слова та вирази, списки, заголовки та підзаголовки, числа, імена, прізвища, назви місць, часи, ціни, адреси, телефонні номери, етапи процесів, тощо. Ми погрупували помилки в написанні за типами.

Одна чи дві літери?

Кандидати часто плутаються від хвилювання в умовах екзамену, і тому роблять помилки, коли не впевнені скільки літер у слові: одна чи дві. Ця група слів найбільша. Ось деякі поширені приклади: 

• embarrassment, accommodation, annual, current, account, classroom, attendance, assessment, commencement, dissertation, questionnaire, pepper, blackcurrant, pizza, waterfall, cliff, village, hurricane, mammals, the Philippines, terraced house, employee, attraction, immense, pessimistic, discuss, arrange, immigrate, pottery, collection, billiards, soccer, bungee jumping, football, basketball, volleyball, jet-skiing, balloon, narrow, passenger, paddle steamer, cottage, swimming pool, copper, rubber, cotton, millennium, midday, address, attendant, assistant, curriculum, fulfillment, attitude, passport, commerce, umbrella, traffic jams, opportunity, illiteracy, sufficient, farewell, welfare, satellite, shopping, reference, assumption, affordable, cassette, antenna, business, unnecessary, tomorrow, recommend, process, apparel, parallel, success, possess, different, pepper, misspell тощо.

Літери, які не вимовляються, але є у словах

В англійській мові надзвичайно багато слів, які містять у собі “silent letters” – тобто літери, які є на письмі, але вони не вимовляються. Запам’ятайте як писати ці слова: 

• Wednesday, June, science, discipline, conscious, knowledge, foreign, catalogue, environment, government, autumn, column, drought, reliable, renewable, Switzerland, palace, sculpture, insurance, lane, kitchen, colleague, dangerous, luxurious, castle, whistle, knowledgeable, climbing, comb, lamb, breeze, glue, psychologist, fortnight, memorable, confidence, Europe, catastrophe, exciting, plumber, тощо.

Як писати: “ei” чи “ie”?

Коли йдеться про поєднання цих двох букв, навіть просунуті студенти часто допускають орфографічні помилки. Однак ви можете легко згадати, як правильно писати слова за допомогою наступного правила: ‘I before E except after C’. Наприклад:

• believe, die, friend, brief, field, hygiene, niece, priest, relieve, thief, experience, тощо.
• receive, perceive,  ceiling, conceive, receipt, тощо.

Звичайно, кожне правило в англійській має винятки:

• ancient, caffeine, friend, height, leisure, seize, species, weird.

“Or” чи “er”?

Будьте уважні, коли пишете наступні слова:

• decorator, professor, doctor, mediator, collector, commentator, actor, sculptor, author, advisor, conductor, tutor, dictator, contributor, investigator, director, educator, narrator, survivor, editor, translator, inventor, counsellor, visitor, operator, spectator, governor, protector, generator, protector, radiator, separator, supervisor, refrigerator, bachelor, senior, junior, etc.
• lecturer, driver, runner, prisoner, builder, jeweller, commander, traveller, fertilizer, computer, register, тощо.

ЧИТАЙТЕ ТАКОЖ: 8 стратегій для високого балу на іспиті IELTS Listening

Омофони

Ці слова звучать однаково. Однак їх написання та значення відрізняється. Ось найпоширеніші пари слів:

accept – except

plain – plane

peace – piece

scene – seen

stationary – stationery

steal – steel

sauce – source

sore – soar

for – four – fore

their – there – they’re

hour – our

band – banned

capital – capitol

chili – chilly

choral – coral

cite – site – sight

council – counsel

die -dye

discreet – discrete

daft – daught

flue – flew -flu

genes – jeans

hole – whole

marshal – martial

weather – whether

whose – who’s

you’re – your

loose – lose

affect – effect

principle – principal, та багато інших.

ЧИТАЙТЕ ТАКОЖ: Як правильно будувати свої відповіді на іспиті IELTS Speaking?

Слова, які змінюють правопис при зміні частин мови

Багато англійських слів пишуться по -різному, коли вони стають іншою частиною мови або коли дієслова вживаються в різних часах. Наприклад:

benefit – beneficial

influence – influential

circumstance – circumstantial

pronunciation – pronounce

argue – argument

decide – decision

refer – referring

frolic – frolicking

occur – occurred

unity – unify

justice – justify

significant – signify

maintain – maintenance

violent – violence, тощо.

Готуючись до IELTS, ви все ще можете навчитися уникати орфографічних помилок. Ось кілька порад, які допоможуть вам:

Порада №1. Слідкуйте за словами з подвоєними літерами. Якщо ви не впевнені в правописі, перевірте ще раз.

Порада №2. Завжди переконайтеся, що ви використовуєте правильну форму дієслова.

Порада №3. Впевніться, яке саме слово ви хочете використати. Перевірте значення у словнику.

Порада №4. Слідкуйте за тим, де ви ставите апостроф. 

Порада №5. Не пишіть те, що чуєте. Перевірте правопис, якщо ви не впевнені.

РЕКОМЕНДУЄМО ПРОЧИТАТИ:

• 8 фактів, які потрібно знати про тест IELTS Listening
• Як уникнути повторень на іспиті IELTS Speaking?
• Яких помилок слід уникати в секції IELTS Listening?

Описати мапи – одне з типових питань, на яке потрібно відповісти в IELTS Academic Writing Task 1. Чи відрізняється стратегія відповіді на цей тип питань від, скажімо, опису графіків, таблиць чи відповіді на питання про процеси? Безумовно, так, адже кожен тип візуальної інформації в IELTS Academic Writing Task 1 має свої особливості. Сьогодні розглянемо детально питання про мапи та дамо вам кілька порад щодо того, як з легкістю впоратися із цим завданням у секції IELTS Writing.

В чому полягає суть завдання?

Коли на іспиті ви отримуєте такий тип запитання в першому завданні, то перед вами, як правило, буде дві мапи. Іноді обидві мапи показують що було на місцевості в минулому; часом одна мапа зображує що було в минулому, а інша – що є зараз; крім того, вам можуть запропонувати мапи, що ілюструють зміни в даній місцевості, які пропонують зробити на майбутнє. Незалежно від того, що ви побачите на мапах, завдання завжди наступне:

• Summarise the information by selecting and reporting the main features and make comparisons where relevant.

Це означає, що вам потрібно буде описати які саме зміни відбулися/відбудуться в даній місцевості та вжити для цього правильні часи.

Що буває на мапах? Зазвичай карти зображують міста, містечка, сільську місцевість та інші види ландшафту на різних етапах їх розбудови чи розвитку, і кандидат має описати зміни, що там відбуваються. Наприклад, з’являються нові чи зникають старі об’єкти, деякі з них могли перенести в інше місце або збільшуються/зменшуються у розмірах

Ось як, наприклад, виглядає одне із завдань:

You should spend about 20 minutes on this task.

The diagram shows Rampart street today and the plan for changes to the street in 2035. 

Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant.

ЧИТАЙТЕ ТАКОЖ: Слова та граматика, що допоможуть описати карти на іспиті IELTS Academic

Як побудувати відповідь на питання про мапи?

Крок 1. Аналізуємо питання та мапи.

Перш за все слід уважно прочитати текст завдання та відшукати ключову інформацію. Шукайте ЯКІ САМЕ зміни відбулися та КОЛИ:

• The diagram shows Rampart street today and the plan for changes to the street in 2035. 

Можливі такі варіанти розвитку подій:

• минуле і теперішнє;
• минуле і майбутнє;
• теперішнє та майбутнє.

У нашому прикладі завдання карти показують вулицю Рампарт зараз і в майбутньому. Це також можна зрозуміти з візуальної інформації, оскільки там ми можемо побачити слова “now” і “in 2035”.

Тепер настав час подивитися на карти та визначити основні зміни: які об’єкти з’явилися, були знесені, побудовані, перенесені, розширені тощо. Потім визначтеся з тим, які зміни стали основними. Тобто ви повинні визначити загальний характер змін та те, що відбувається з об’єктами та в різних частинах карт: об’єкти з’являються і зникають, або змінюються.

Крок 2. Плануємо свою відповідь.

Після того, як ви визначили основні зміни на картах, згрупуйте їх за типом або частиною місцевості. Наприклад, об’єкти з’явились/ зникли/ змінилися або зміни відбулися на півночі/ півдні/ північному сході/ південному сході міста/ містечка тощо.

Після групування змін за типом або місцем виберіть деталі на карті, які ілюструють ці зміни.

Як ви можете бачити, на картах вище було додано багато нових об’єктів, а деякі старі об’єкти зникли. Чи помічаєте ви, які саме об’єкти з’явилися чи зникли, дивлячись на мапи ?

Крок 3. Пишемо опис карт.

В основному структура опису буде такою ж, як і для питань про процес чи опис іншої візуальної інформації. Однак зміст буде залежати від того, які саме зміни необхідно описати:

Обидві запропоновані моделі мають усі необхідні складові хорошого опису. Обидва способи організації вашої письмової відповіді є доречними, оскільки вони виконують умови завдання та відповідають його вимогам з точки зору Task Achievement:

Під час написання відповіді слід пам’ятати й про наступне:

• Логічно впорядковуйте свої ідеї. Обов’язково використовуйте невеликі абзаци, щоб показати екзаменатору де у вас вступ та огляд змін, основні зміни та деталі (2 основних абзаци), та висновок. 
• Загальний огляд є обов’язковим, незалежно від того, про що ви пишете у завданні.
• Опишіть усі зміни. Це особливий момент, про який слід пам’ятати у питаннях про карти. Тому нічого не пропустіть. 
• Обережно з часами. Переконайтеся, що ви правильно використовуєте минулий, теперішній та майбутній час, де це необхідно.
• Використовуйте складні речення, слова-зв’язки, щоб показати зв’язок між картами, не повторюватися та розширити свої ідеї.

ЧИТАЙТЕ ТАКОЖ:IELTS Speaking: гід по вимові

Крок 4. Перевіряємо своє письмо.

Після написання опису не забудьте переконатися, що ви:

• використали правильну граматику;
• написали всі слова без помилок
• не зробили якусь із своїх “улюблених” помилок;
• не повторювалися.

Перейдіть до нашого онлайн-курсу самопідготовки до IELTS Academic для того щоб ознайомитися із зразками відповідей на завдання та потренуватися у написанні власної відповіді. Ви також отримаєте доступ до IELTS Knowledge Bank зі стратегіями, лексикою та граматикою, необхідними для IELTS writing. Ви познайомитесь з іншими типами карт, і ми проведемо вас через весь процес написання власної відповіді – від огляду завдань до практики письма. Нарешті, ви напишете свій опис за умов, подібних до реального іспиту, наш ШІ перевірить ваше письмо, і ви отримаєте негайний фідбек, а також матимете змогу проаналізувати приклад відповіді на завдання та порівняти її з власною.

ЧИТАЙТЕ У НАШОМУ БЛОЗІ:

• Як описувати процеси в IELTS Writing Task 1?
• 5 простих кроків, щоб покращити граматику до іспиту IELTS
• 6 найефективніших способів покращити свій словниковий запас для IELTS

В IELTS Academic Writing Task 1 кандидатам потрібно описати різноманітні віжуали: карти, лінійні графіки, стовпчикові та кругові діаграми, таблиці, тощо. Схеми або процеси також є у цьому  списку. Хоч вони й не часто трапляються на іспиті, ви повинні знати, як відповідати на запитання про процес. Кожен вид візуалізації має свої основні особливості, тобто стратегії їх опису відрізняються. На що потрібно звертати увагу в схемах? Скільки кроків треба зробити для виконання завдання? На ці та інші питання ми відповідаємо сьогодні.

В чому полягає суть завдання?

Гарна новина полягає в тому, що на питання про процес легше відповідати. Ось чому. На відміну від інших типів запитань у Task 1, де часто доводиться мати справу з одним або кількома візуальними матеріалами, потрібно вміти вибрати та описати основні тенденції, а також порівняти їх, у питаннях про процеси вам потрібно покроково описати всі етапи етапу процесу, показуючи зв’язок між ними. Однак це не означає, що підготовка не потрібна.

У  IELTS Writing Task 1 ви можете натрапити на два типи процесів: природні або штучні (також їх називають «рукотворними»). Прикладами природних процесів можуть бути кругообіг води над та під поверхнею Землі, життєвий цикл колібрі, фотосинтез тощо. Штучні процеси можуть включати переробку пластикових пляшок, будівництво енергоефективних будинків, виробництво цегли, виготовлення новорічних іграшок за допомогою 3D -друку тощо.

Приклад завдання з описом природного процесу:

The illustrations show the lifecycle of hummingbirds. Summarize the information by selecting and reporting the main features and make comparisons where relevant.

Приклад завдання з описом рукотворного процесу:

The flow-chart shows how a Christmas toy is produced using 3D printing on an FDM (fused deposition modelling) machine. Summarize the information by selecting and reporting the main features and make comparisons where relevant.

Незалежно від типу процесу, який ви отримаєте у своєму Writing Task 1  у день іспиту, вам слід виконати певну комбінацію кроків, щоб успішно відповісти на запитання. Для обох типів процесів структура вашої відповіді буде однакова, як і стратегія.

ЧИТАЙТЕ ТАКОЖ: 10 типових помилок, яких припускаються в IELTS Academic Writing Task 1

Як відповідати на питання про процеси?

Крок 1. Проаналізуйте завдання та схематичне зображення.

Розуміння завдання має вирішальне значення. В іншому випадку ви не зможете успішно відповісти на запитання. Уважно прочитайте завдання та підкресліть ключову інформацію. Ви повинні знайти:

• що саме зображує схема, наприклад,  “the lifecycle of hummingbirds”, “how a Christmas toy is produced using 3D printing on an FDM”.

Далі уважно розгляньте на зображення або блок-схему та визначте де процес починається і закінчується. Вам також потрібно буде порахувати кількість основних кроків або етапів у процесі та подивитися, що відбувається на кожному етапі: 

• наприклад, у першому природному процесі зображено 5 основних стадій: “mating”, “building a nest”, “incubation”, “babies”, та “leaving the nest”;
• у штучному процесі також 5 кроків: “designing a 3D model”, “building by layers”, “removing support”, “curing”, “painting and polishing”.

Визначившись із кількістю етапів, подумайте, що відбувається на кожному етапі.

Крок 2. Сплануйте свою відповідь.

Коли ви з’ясували, що відбувається на кожній стадії процесу, логічно погрупуйте факти зі схеми на кілька частин. Далі проаналізуйте деталі зі схеми, щоб проілюструвати кожен етап. Після цього визначтеся який зв’язок між останнім і першим етапами процесу для висновку. Наприклад:

Крок 3. Напишіть опис процесу.

Тепер вам потрібно написати відповідь на щонайменше 150 слів. Окрім планування, яке ви робили на попередньому етапі, також подумайте про наступне:

• як ви перефразуєте завдання;
• як ви подасте огляд етапів;
• як ви перефразуєте подробиці кожного етапу, зображені у схемі.

Пропонуємо вам скористатися такою структурою:

ЧИТАЙТЕ ТАКОЖ: 25 фразових дієслів, яких варто уникати на IELTS Academic Writing

Крок 4. Перевірка.

Після того, як ви закінчите писати, перевірте свій опис, а саме:

• часові форми (зазвичай present tenses, переважно використання активного, але й пасивного стану де це можливо);
• правопис;
• ваші типові помилки;
• повторення слів.

Це дуже важливий крок у виконанні письмових завдань на іспиті IELTS. Крім того, це один із найефективніших способів покращити свою оцінку за кілька хвилин. Ознайомтеся із нашим чеклистом для ефективного редагування своїх письмових робіт на іспиті IELTS.

Щоб ознайомитися із  зразками відповідей на запитання, які ми обговорювали у цій статті, перейдіть до нашого онлайн-курсу самопідготовки до іспиту IELTS з поглибленим навчанням письма. Пам’ятайте, що вам не потрібно бути експертом у тій галузі, про яку ви збираєтесь писати. Кожне питання про процес має однаковий формат. Якщо ви можете визначити, чи є процес природним чи штучним, скільки в ньому етапів, що відбувається та які матеріали потрібні на кожному етапі, що ви отримаєте в кінцевому підсумку, ви обов’язково напишете хороший опис. Не забудьте вказати як пов’язані етапи і НЕ пишіть про свою особисту думку.

РЕКОМЕНДУЄМО ПРОЧИТАТИ:

• IELTS Speaking: гід по вимові
• Як описувати карти на іспиті IELTS Academic?
• Як правильно будувати свої відповіді на іспиті IELTS Speaking?

Академічне письмо вимагає звертатися до першоджерела, якщо ми використовуємо чиїсь ідеї чи концепції у своєму письмі. Один із найпоширеніших способів процитувати когось у власній письмовій роботі – це використовувати reporting verbs або дієслова для донесення інформації в непрямій мові. В  IELTS Writing Task 2 кандидатам часто доводиться описувати більше ніж одну точку зору з того чи іншого питання, особливо, коли потрібно писати вступ до есе чи речення з основними ідеями. 

В англійській мові є багато дієслів для донесення інформації, які можна використати при написанні есе. Розглянемо найпоширеніші з них та приклади їх вживання у реченнях.

Для чого використовувати reporting verbs?

Reporting verbs бувають слабкими, нейтральними та сильними. Вони вказують нам на те, що хтось щось сказав. На письмі ці дієслова показують нашу думку стосовно чиїхось ідей, наприклад:

• що ми погоджуємося з чиєюсь думкою;
• що наше ставлення до сказаного нейтральне;
• що ми вважаємо чиюсь думку помилковою.

Погляньмо на деякі приклади reporting verbs та спробуємо вибрати “сильні” дієслова:

• Many people insist that there is one ‘best’ variety of English.
• Many people argue that there is one ‘best’ variety of English.
• Some people doubt the value of bilingual education.
• Some people deny the value of bilingual education.

Кожне з дієслів для донесення інформації має дещо інше значення, тож нам потрібно їх знати та намагатися використовувати різні reporting verbs, залежно від того, що ми хочемо сказати.

В англіській мові є досить багато дієслів, які описують дію говоріння. Найбільш поширені  reporting verbs – ‘say’, ‘tell’, та ‘state’. Втім, використовувати одні і тіж дієслова – не дуже гарна ідея, адже це ніяк не урізноманітнить ваше письмо. Добрі новини полягають у тому, що є багато дієслів, які ви можете вживати у  IELTS writing.

Можливі варіанти reporting verbs

ЧИТАЙТЕ ТАКОЖ: Як визначити тип есе у Writing Task 2 на іспиті IELTS Academic?

Слабкі дієслова вживаються, коли автор не впевнений у своїй ідеї. Нейтральні дієслова вживаються в есе замість слів  ‘say’ чи ‘tell’. Сильні дієслова вживаються, коли автор дуже впевнений у тій чи іншій думці. Усі наведені вище дієслова можна використовувати в есе на іспиті IELTS.

Ось деякі приклади того як reporting verbs можна використовувати у своєму есе:

• It is claimed that graffiti is a modern art that should be accepted by society. Yet, others maintain the idea that this phenomenon is a crime and should be punished accordingly.
• Although many people think that technological development is unstoppable, it is not true. 
• It is claimed that robots should receive legal status, but there are those who strongly disagree with this idea.
• In various nations around the world, many people advocate taking a gap year in order to work or travel before beginning one’s tertiary education. 
• It is argued by some that the death penalty benefits a nation. I completely agree with this opinion and in this essay, I will state the reasons for my view. 
• Critics argue that such frivolity is a misuse of precious funds. However, I personally believe the opposite.
• Some people suspect that within a century, there will be only two or three languages spoken in the world.

Як вживати reporting verbs?

Різні reporting verbs вимагають після себе відповідних граматичних структур. Ось найпоширеніші граматичні структури та приклади:

Наприклад:

• It is claimed that graffiti is a modern art that should be accepted by society. 
• Others question whether the authorities should do something about it. 
• I object to the policy of government subsidies.
• Many people advocate taking a gap year.
• I would urge the government to subsidise...

Як бачите, є багато випадків, коли дієслова для донесення інформації можуть бути використані у вашому есе, і вони дійсно можуть допомогти вам продемонструвати свій широкий словниковий запас екзаменатору, а також ефективно висловити свої ідеї та думки. Більше корисних питань з граматики та лексики для іспиті IELTS у нашому блозі:

• 30 поширених слів, яких слід уникати в IELTS Writing
• Слова та вирази, що допоможуть не загубитися під час IELTS Listening
• Корисні слова-зв’язки для секції IELTS Speaking

Хоч вони і трапляються не так часто в IELTS Writing Task 1, все ж ви можете отримати таке завдання, тому вам неодмінно потрібно знати як і навчитися описувати карти. Залежно від запитання вам потрібно буде описати, де на карті знаходяться / були / будуть об’єкти та як вони змінилися / зміняться. Ми розглянемо корисну лексику, яку ви можете використовувати для опису цих змін, та інші поширені слова для опису карт.

Базові слова

Завдання, в якому потрібно писати карти на іспиті IELTS, має на меті перевірити, чи вмієте ви описувати місця. Не обов’язково бути геніальним географом, але потрібно дати ґрунтовний опис місцевості.

Як тільки ви отримаєте завдання, потрібно описати де розташовані об’єкти на карті. Можливо, на карті вже є сторони світу. Отже, ви можете використовувати ці основні напрямки та відповідні прикметники, коли описуватимете місцевість: north, south, east, west, north-west, north-east, south-west, south-east, north-western, north-eastern, south-western, south-eastern, etc.

Поглянемо на карту вгорі та наступні приклади: 

• Another expansion can be observed in the south-eastern part, where a third residential area has been constructed.
• Regarding the new features, there has been a noticeable change in the south-western part of Salata, next to the factories.
• The park, which was previously situated there, has been relocated to the north of the district to cover the area around the church.

Також використовуйте прийменники місця та інші прийменникові фрази, щоб описати, де знаходяться об’єкти. Наприклад: 

• The park has been relocated to the north of the district. 
• The church has remained where it was, behind the residential area and the supermarket.
• A new building was constructed to the right/left of the supermarket.
• There has been a noticeable change in the southern part of Salata, next to the factories.

ЧИТАЙТЕ ТАКОЖ: 10 типових помилок, яких припускаються в IELTS Academic Writing Task 1

Яку граматику використовувати?

Важливо уважно прочитати завдання і витратити трохи часу на планування своєї відповіді. Окрім використання лексичного запасу, вам також потрібно буде продемонструвати свої знання з граматики. Плануючи опис, подумайте про часи та граматичні структури, які ви збираєтесь використовувати.

Для того, щоб описати речі, які є актуальними в даний час — використовуйте Present Simple Passive:

• One more expansion is observed in the residential area.

Для того, щоб написати про зміни, які відбулися до цього часу — використовуйте Present Perfect Active/Passive:

• To conclude, Slovang has expanded providing more infrastructure and housing for its residents. 
• A highway has been constructed along the seashore.

Для речей, які були в минулому, але вже не відповідають дійсності — ‘used to’:

• A street with new houses has appeared where half a century ago there used to be only a few separate houses.

Додайте деякі деталі, використовуючи структуру з ‘with’:

• The market has been relocated to a place behind the farm, with a new path leading to it.

ЧИТАЙТЕ ТАКОЖ: Пунктуація в IELTS Academic Writing

Як описувати зміни?

Можливо, що вам потрібно буде описати різні типи карт з різними об’єктами на них. Ось найкращі дієслова, якими ви можете описати усі зміни.

demolish – зносити, зруйнувати, знищувати: 

• The old school was demolished to build a new one.

flatten – вирівнювати, згладжувати, рівняти:

• The whole area was flattened – not a building left standing.

replace with – замінити (чимось), заміщати:

• The old warehouses were replaced with new blocks of flats.

renovate – відновлювати, відбудувати, відремонтувати, реставрувати:

• The existing buildings are being renovated. 

build/construct – будувати, споруджувати:

• A new factory was constructed south of the residential area.
• A local history museum is planned to be built instead of the ruined military base.

reconstruct – відбудовувати:

• The city was reconstructed in the post-war period. 

develop – змінювати, розвиватися, розбудовуватися:

• The maps illustrate how the Danish village of Slovang has developed from 1967 to the present moment.

develop into – перетворювати, перебудовувати (щось):

• The whole site will be developed into a shopping complex.

extend – розширювати:

• The school was extended to add a new gym and a canteen. 

expand – збільшувати, розширювати, розтягувати: 

• The number of stores expanded significantly in the 1990s.

relocate – переміщати, перебазовувати: 

• There are plans to relocate the main runway at the airport. 

convert into – видозмінювати, перетворювати: 

• At the end of the 1990s, old industrial buildings were converted into art spaces. 

modernize – модернізувати, розбудовувати, розвивати, реконструювати:

• The park was modernized by converting the dirt paths into new cycling lanes and concrete footpaths.

open – відкриватися:

• A new hospital was opened next to the school.

set up – облаштовувати: 

• A new beach was set up on the bank of the river.

remain – залишатися без змін:

• The church has remained where it was,  behind the residential area and the supermarket, making it easily accessible to the congregation. 

Щоб отримати більш детальний огляд завдань із зразками відповідей, навчитися будувати свої відповіді, потренуватися використовувати нову лексику та отримувати коментарі викладача, приєднуйтесь до нашого онлайн-курсу підготовки до IELTS. Ми також розглядаємо різні типи карт і надаємо багато письмової практики. Наш ШІ автоматично перевіряє ваше письмо, і ви отримуєте миттєвий відгук від експертів IELTS.

ЧИТАЙТЕ У НАШОМУ БЛОЗІ:

• • Які прийменники використовувати для опису графіків у IELTS Writing Task 1?
  • Яких помилок слід уникати в секції IELTS Listening?
  • Як не здати IELTS Speaking: помилки кандидатів

Правильно використовувати прийменники досить складно, особливо, якщо потрібно описувати візуальні матеріали у IELTS Writing Task 1, де не бажано робити граматичні помилки. Важливо правильно вживати прийменники, адже від цього залежить чверть загальної оцінки за критерієм ‘Grammar range and accuracy’ у секції IELTS Writing.

У цій частині іспиту, як правило, потрібно описувати графік або карту, на яких видно певні зміни. Це означає, що вам потрібно буде використовувати мову для опису тенденцій. У цій статті ми обговоримо найбільш часто використовувані прийменники для опису, а також наведемо деякі приклади.

Найбільш вживані прийменники

AT показує рівень або точку, на якому чи в якій щось відбувається:

• The yearly number of portions consumed by tourists started at around 760,000 in 2014.
• The figures levelled off at about 970,000 for the rest of the period.

Більше того, ми можемо використовувати цей прийменник після наступних дієслів перед числом: start, begin, end, finish, peak, remain constant or steady, plateau etc.

• The number of petrol cars manufactured by Wesla Motors plateaued at 110,000.
• The production of hybrid and electric cars ended at 400,000 in 2016.

TO показує точку, якої кількість досягає в результаті збільшення або зменшення:

• In 2018, consumption of this type of fast food fell to 400,000 portions. (= it was 400,000) 
• The area of sea ice is expected to shrink to a quarter of its size by 2030. (= it’s going to be only ¼ of its size)

BY показує, наскільки змінилося число: 

• The yearly number of portions consumed by tourists started at around 760,000 in 2014, and … increased by nearly 200,000 portions. (= it was 760,000 and became 960,000 (760,000 + 200,000))

Прийменники TO та BY часто плутають. Яка різниця між ними, якщо початкове число, наприклад, становить 100%?

‘It declined BY 10%’ означає, що кількість знизилася лише зі 100% до 90% (100% – 10% = 90%). Тобто BY показує різницю між двома числами.

‘It declined TO 10%’ означає, що початкова кількість становила 100% і впала до 10%, що є великим падінням. Ми маємо на увазі кінцеву точку, яка становить 10%.

‘It declined to 10%’ – це короткий спосіб сказати: ‘It declined from 100% to 10%.’

BY також показує хто виконує дію:

• The index of burgers and fries was almost equalled by sushi figures. (= sushi indexes equalled those of burgers and fries)
• The yearly number of portions consumed by tourists started at around 760,000 in 2014. (= tourists consumed portions)

IN вказує на область, в якій відбувається зміна:

• There was a gradual decrease in the amount of this fast food eaten by tourists.
• Steady growth in the number of sushi portions can be observed in the second half of the period.
• Overall, there is a significant difference in the consumption patterns of burgers and fries, filth tacos, and sushi. 

Як ви вже могли помітити, після таких іменників як ‘decrease’, ‘increase’, ‘rise’ та ‘fall’ вживається прийменник IN. Однак, якщо ми вказуємо число, вживаємо прийменник OF після ‘decrease’, ‘increase’:

• There was an increase of 50% in sales of fast food.
• There was a decrease of 50% in sales of hybrid and electric cars.

IN також використовується, коли ми говоримо про конкретні місяці, роки, квартали, пори року.

• The figures for filth tacos peaked in 2016.
• Profits increased in the third quarter.

BETWEEN … AND … та FROM… TO… показують початкову і кінцеву точки чогось, або максимальний та мінімальний показники:

• The graph provides statistics on three types of fast food consumed by tourists in the city of Pachuca from 2014 to 2018 (between 2014 and 2018).
• The number of sushi portions fluctuated between 250,000 and 350,000 (from 250,000 to 250,000).

DURING, OVER та FOR показують, що щось відбувалося від початку до кінця певного періоду:

• There was a steady growth for two years.
• During the first decade, these figures dropped insignificantly.
• The amount continued to reduce over the five year period.

UNTIL показує момент часу, коли щось закінчилося:

• Starting with 2014, there was a gradual decrease in the amount of this fast food eaten by tourists until 2018.

ЧИТАЙТЕ ТАКОЖ: 3 найпоширеніші граматичні помилки, які студенти роблять на іспиті IELTS

Інші корисні фрази

А ось тут інші сталі вирази з прийменниками, що розглядалися вище. Прийменники легше вчити і запам’ятовувати фразами.

‘The figures for …’ легко вивчити як фразу. Вона є синонімом ‘the index of’ і означає “показник”.

• The figures FOR filth tacos consumption peaked in 2016.

‘As for’ це також сталий вираз, що є синонімом слів ‘Concerning’, ‘Regarding’, ‘Talking about’ та означає “що стосується” або “стосовно”.

• As FOR filth tacos, the number of yearly portions grew in the first half of the period.

‘Turning to’ є синонімом виразу ‘Moving on to’, ‘ Changing the subject to’, ‘Talking about’ і означає “звертаючись до”, “говорячи про”.

• Turning TO burgers and fries, their numbers declined gradually over the years.

‘In contrast to’ є синонімом ‘in comparison with’ та використовується для порівняння.

• In contrast TO burgers and fries, the number of sushi portions fluctuated.

‘At this point’ означає ‘at this moment’, тобто “на цей час”, “тоді”. 

• AT this point, the index of burgers and fries was almost equalled by sushi consumption rates. 

‘By contrast’ використовується, щоб показати, що ви говорите про зовсім іншу ситуацію від тієї, яку ви щойно згадали. Означає “на відміну”.

• The figures for burgers and fries demonstrate a clear downward pattern. BY contrast, consumption of sushi grew over the years.

Використовуйте ‘compared to/with’ та ‘in comparison with’  для того, щоб порівняти дві ситуації чи речі.  

• In the second half of the period, tourists consumed many more sushi portions compared WITH / TO 2014-2015 statistics.
• IN comparison WITH burgers and fries, the popularity of the other two kinds of fast food increased over the span of six years.

ЧИТАЙТЕ У НАШОМУ БЛОЗІ:

• Як правильно будувати свої відповіді на іспиті IELTS Speaking?
• Як написати cause-and-effect essay для іспиту IELTS Academic?
• Як підібрати відповідні закінчення до речень в завданнях секції IELTS Reading?

Багато слів, які ми вживаємо, коли розмовляємо англійською мовою, недоречні в секції IELTS writing. Ми відібрали загальновживані слова, які студенти та кандидати досить часто використовують у своїх есе, проте яких слід уникати. Ці слова занадто неформальні для IELTS Writing, якщо ви не пишете листа другові в IELTS General. Однак Task 2 в загальному та письмові завдання в IELTS Academic вимагають більш академічної лексики.

Проблема ще й у тому, що ви не завжди знаєте, які слова в англійській мові є не академічними, а які академічними. Ось чому сьогодні поговоримо про деякі найпоширеніші з тих, яких слід уникати на іспиті IELTS. Знаючи та вживаючи їх на письмі, ви  зможете досягти бажаного балу.

Уважно прочитайте та запам’ятайте слова подані нижче. Ми наводимо приклади не академічної лексики та запропонували, як ви можете замінити її більш офіційними словами чи фразами.

• In the nutshell = In conclusion / To conclude  – на завершення; отже

In the nutshell, while equality of opportunity is an attractive concept, attempting to put this idea into practice can do more harm than good.

To conclude, while equality of opportunity is an attractive concept, attempting to put this idea into practice can do more harm than good.

• A couple of = several – кілька, декілька.

A couple of members have not replied for over three years.

Several members have not replied for over three years.

• Kind of/ sort of = somewhat / to some degree – дещо; деякою мірою.

The resort has kind of changed over the last few years.

The resort has changed somewhat over the last few years.

• Lots of/ A lot of = Many / much – багато, велика кількість.

A lot of people think that boys are naturally more aggressive than girls.

Many people maintain that boys are naturally more aggressive than girls.

• You/ Your = One / Passive voice – особові займенники краще замінити пасивним станом або займенником “one”.

If you give appropriate guidance to children, they won’t be adversely affected.

Provided children are given appropriate guidance, they are unlikely to be adversely affected.

 If one is given appropriate guidance, they are unlikely to be adversely affected.

• A phone = a telephone – телефон.

People spend hours and hours on the phone.

People spend much of their time on the telephone.

• A photo = a photograph – фото, фотографія.

a colour/black-and-white photograph

The report contains diagrams and colour photographs.

The book includes numerous colour photographs, but many are not sharp or their colours are washed out.

• Info = information – інформація.

You can find the info about upcoming local events  in the newspaper

Information about upcoming local events is printed in the newspaper.

• A uni = university – університет. 

a university campus/degree/professor

The majority of the employees have university degrees.

• So on / etc. / and so forth = A, B, and C – замість “і т.д.” перелічуємо все, далі пишемо “and” та останній з перелічуваних предметів.

We should consider the cultural context, the physical environment, the personalities of those involved, etc.

The cultural context, the physical environment, and the personalities of those involved should be considered. 

• At the end of the day = In conclusion / To conclude – на завершення; отже; врешті решт. 

At the end of the day, parents should help their children to develop self-control and respect for others.

 To conclude, parents should help their children to develop self-control and respect for others.

• Once in a blue moon = hardly ever, rarely – дуже рідко; майже ніколи.

I talk to my neighbours once in a blue moon.

Nowadays people rarely communicate with their neighbours.

• Since the dawn of time = for centuries, throughout history – впродовж століть; протягом всієї історії. 

The country has been exposed to many cultural influences since the dawn of time.

For centuries, the country has been exposed to many cultural influences.

The country has been exposed to many cultural influences throughout its history.

• A big deal = important; an important step – важливий.

Most patients don’t think that getting enough sleep is a big deal but study after study shows how important it is for good health.

The majority of patients do not consider getting enough sleep to be important but the research reveals how important it is for good health.

ЧИТАЙТЕ ТАКОЖ: Слова та вирази, що допоможуть не загубитися під час IELTS Listening

• Get = obtain / receive – отримувати; здобувати.

In the second experiment, they got a very clear result.

In the second experiment, they obtained a very clear result.

• Give = provide / present  – давати; надавати. 

The author gives no documentary references to support her assertions.

The author provides no documentary references to support her assertions.

• So / very = extremely – надзвичайно; дуже.

These antiques are so beautiful and so valuable.

These antiques are both beautiful and extremely valuable.

• Show = demonstrate / illustrate / reveal – показувати, демонструвати; ілюструвати. 

The graph shows the breakdown of actual expenses by two categories.

The graph illustrates the breakdown of actual expenses by two categories.

• Bad = poor / negative  – поганий. 

The warm winter has had a very bad impact on the ski industry.

The warm winter has had a very negative effect/impact on the ski industry.

• Big = large / sizable – великий.

a sizeable amount/area/house

a large amount of work

a large house

• Find out = discover – дізнаватися.

Its purpose is to find out the truth of what happened and identify any lessons that may help to prevent a repetition.

Its purpose is to discover the truth of what happened and identify any lessons that may help to prevent a repetition.

• Think about = consider  – вважати; думати. 

Many people think about the film as a controversial one.

Many people consider the film controversial.

• Look at = examine – дивитися; оглядати. 

Forensic scientists are looking at the wreckage for clues about the cause of the explosion.

Forensic scientists are examining the wreckage for clues about the cause of the explosion.

• Point out = Indicate – зазначати; вказувати на щось.

Various studies point out that some forms of alternative medicine are extremely effective.

Various studies indicate that some forms of alternative medicine are extremely effective.

• Guys / Fellows / Dudes = people / individuals / everyone – люди; усі.

It’s a general rule that applies to all those dudes and benefits them.

This is a general rule that applies to everyone and benefits everyone.

• Stuff / Things = Aspects / Issues / Ways  – питання; проблеми.

environmental/ethical/personal issues

Lighting is a very important thing in filmmaking.

Lighting is a vitally important aspect of filmmaking.

• So = Therefore  – тому.

So, awareness measures and training were crucial. 

Awareness measures and training were therefore crucial.

• And = Additionally – і; також. 

And, there are excellent photos in each chapter.

Additionally, there are excellent photographs in each chapter.

• But = However – однак; але.

But that is not a reason to avoid taking action.

However, that is not a reason to avoid taking action.

• Also = Moreover – крім того; більше того.

Also, traditional foods are an important aspect of culture and social life.

Moreover, traditional foods are an important aspect of culture and social life.

Remember, you may not lose scores if you use these words and expressions. However, it can be the reason why you are stuck between 6 and 6.5. In order to prevent you from this, we have created a unique fully online IELTS preparation course.

Іспит IELTS Academic передбачає, що у секції Writing другим завданням є написання того чи іншого типу есе. Загалом їх можна розділити на наступні: advantages and disadvantages essays, opinion essays,  two-views-and-opinion essays, mixed та cause-and-effect essays. Багатьом студентам та кандидатам важко отримати бажаний бал, оскільки вони не знають, як підходити до завдання. Давайте разом дізнаємося яким має бути хороше есе та як саме правильно написати cause-and-effect essay, щоб отримати високий бал за відповідь у цьому завданні.

У чому полягає завдання?

Як можна втратити бали за есе? Все просто: не зрозуміти, що потрібно робити у завданні та не правильно визначити який саме тип есе потрібно написати. Що це означає? Лише одне: дуже важливо визначити який тип есе потрібно писати у Writing task 2. Завдання для cause-and-effect essays можуть бути сформульовані по-різному. До прикладу:

• What in your opinion are the primary causes of this? What are the main effects of this …?

• Discuss the causes and effects of this … trend.

• Why do people do that? What are the results of such actions?

У такому типі есе перед вами буде проблема, і вам потрібно буде написати про основні причини її виникнення , а також описати які наслідки це може мати.

У завданні вище потрібно розглянути проблему людей, які користуються Інтернетом для того, щоб шукати шляхи лікування різних захворювань, замість того щоб звертатися до лікаря. У своєму есе потрібно буде написати про 2–3 причини, чому вони це роблять, а також про 2–3 наслідки, до яких така поведінка може призвести. Крім того, потрібно навести приклади та детально усе пояснити. 

Якщо ви виконаєте всі три умови, то, швидше за все, отримаєте вищий бал за критерієм “Task Achievement”.

ЧИТАЙТЕ ТАКОЖ:Як написати есе “two-views-and-opinion” для іспиту IELTS Academic?

Яку стратегію використовувати для написання cause-and-effect essay?

Для того, щоб написати cause-and-effect essay, потрібно критично підійти до проблеми і впорядковано висловити свої ідеї. Ви, ймовірно, успішно впораєтеся із завданням, якщо дотримуватиметеся запропонованих нами кроків.

Крок 1. Проаналізуйте завдання.

Як уже було сказано, ваш успіх залежить від того чи ви добре зрозумієте завдання. Ось чому потрібно уважно прочитати завдання та підкреслити в ньому ключову інформацію. Далі прочитайте запитання та визначтесь із тим, про що потрібно написати. Якщо ви перефразуєте висловлювання для себе простою мовою, то краще зрозумієте його.

Крок 2. Сплануйте есе.

Під час планування есе слід визначитися з кількістю абзаців. Як правило, есе складається із вступу, основної частини та висновку.

Далі витратьте кілька хвилин на обдумування ідей для есе за допомогою мозкового штурму. Не забудьте про деталі чи приклади, які допоможуть підтримати ідеї та дайте відповіді на запитання у завданні,  запишіть усе.

Наприклад, ваші нотатки можуть виглядати так:

Крок 3. Напишіть есе.

На цьому етапі ми рекомендуємо повертатися до завдання та плану вашого есе. Це допоможе залишатися в темі та писати лише про відповідні ідеї.

Зазвичай ми починаємо писати есе із вступу. Однак якщо вам важко з його написанням, залиште трохи місця та напишіть основну частину свого есе. Ви зможете повернутись до вступу пізніше. У цій частині есе потрібно перефразувати statement завдання і написати про те, що буде обговорюватися в творі.

Рекомендується, щоб основна частина есе про причини та наслідки проблеми складалася з 2 абзаців:

• у першому абзаці основної частини дайте відповідь на перше запитання та підтримайте її деталями чи прикладами;
• у другому абзаці основної частини дайте відповідь на друге запитання та підтримайте її деталями чи прикладами.

У випадку з нашим есе, у першому абзаці буде відповість на запитання ‘Why are people looking for ways to cure their medical conditions on the Internet?’. Другий абзац дасть відповідь на запитання ‘What are the consequences of looking for ways to cure their medical conditions on the Internet?’.

В кінці напишіть висновок, де потрібно узагальнити відповіді на питання 1 та 2.

Крок 4. Перевірте написане.

Це важливий крок у виконанні будь-якого письмового завдання. Крім того, це найкращий спосіб покращити свій результат протягом декількох хвилин. Після того, як ви закінчите писати есе, перевірте його на наявність:

• орфографічних помилок;
• помилок, які ви зазвичай робите;
• повторення слів та слів-зв’язок.

А краще за все ознайомтеся з нашими лайфхаками, які розповідають про те як правильно перевіряти написане в секції IELTS Writing.

ЧИТАЙТЕ ТАКОЖ:На що звертає увагу екзаменатор у секції Speaking на іспиті IELTS?

Структура есе

Те,як ви організовуєте своє есе, допоможе екзаменатору простежити за вашими думками, а також принесе кращий бал на coherence and cohesion. Не забувайте структурувати свої тексти за абзацами. Ось як має виглядати cause-and-effect essay:

Переходьте до нашого курсу, і ви зможете ознайомитися із зразками відповіді на це та багато інших завдань. Тут ви також матимете можливість  вивчити та практикувати використання стратегій для всіх чотирьох навичок, які перевіряє іспит  IELTS Academic: читання, аудіювання, письмо та говоріння. Наша платформа забезпечує миттєвий фідбек від досвідчених експертів IELTS. Після закінчення курсу у вас буде можливість пройти пробний іспит та отримати відгук про те, що у вас добре виходить, і над чим потрібно працювати.

ЧИТАЙТЕ У НАШОМУ БЛОЗІ:

• 5 ефективних способів генерувати ідеї для есе на іспиті IELTS Academic
• Яких помилок слід уникати в секції IELTS Listening?
• Як виконувати завдання matching features у секції IELTS Reading?

Ми вже писали про типові помилки, які допускають кандидати, коли пишуть есе для IELTS. Втім, якщо ви відразу ж починаєте писати відповідь на питання Task 2, додайте цю помилку до нашого списку. Якщо ви почнете писати, не замислюючись про те, що і як саме, ви, ймовірно, втратите бали за критерій ‘coherence and cohesion’, а також за критерій ‘task achievement’.

Перед тим, як власне писати есе, потрібно подумати, які ідеї розвивати та які приклади наводити для їх підтримки. Мозковий штурм (brainstorming) є дуже важливою частиною планування есе, і це вміння допоможе вам виконати завдання. На іспиті у вас буде лише кілька хвилин, щоб згенерувати ідеї для свого есе, тому бажано потренуватися робити це під час підготовки до IELTS. Чим більше ви практикуєтесь, тим легше вам буде генерувати ідеї для IELTS Academic Writing Task 2. Спершу це може займати деякий час, але ви помітите, що згодом це відбуватиметься швидше і дозволить отримати більше часу для виконання завдання. Пропонуємо кілька способів, які допоможуть вам стати професіоналом у генеруванні ідей для своїх есе та отримати вищий бал за іспит.

Чого не потрібно робити?

Найпоширенішими проблемами, які перелічують студенти та кандидати при плануванні есе, є:

• витрачання великої кількості часу на планування есе;
• неможливість придумати “хороші” ідеї;
• брак слів, тобто кандидати не можуть написати більше за 250 слів, тощо.

Якщо ви один із тих, хто зіткнувся із подібними труднощами, перше, що вам слід пам’ятати, це те, що IELTS – це мовний іспит, а не тест на знання. Не обов’язково робити свої ідеї “цікавими”. IELTS перевіряє, чи можете ви використовувати широкий спектр лексики та граматики, наскільки логічно ви вмієте структурувати есе та впорядкувати свої ідеї, та чи можете ви писати по темі чи ні. Ви не отримуєте додаткові бали, якщо ваші ідеї цікавіші за ідеї іншого кандидата, тобто не слід надмірно думати. Потрібно якнайшвидше згенерувати ідеї, а потім розширити та пояснити кожну з цих ідей на прикладах та за допомогою деталей.

Наприклад, якщо ви отримаєте наступне завдання, вам не доведеться думати про п’ять причин, чому потрібно бути талановитим від природи, щоб досягти успіху, і про п’ять причин, завдяки яким працьовитість має значення у спорті і перераховувати їх одну за одною. Не потрібно писати 10 речень із десятьма різними причинами. Потрібно підібрати одну-дві ідеї та підтримати їх добрими прикладами зі свого особистого чи чужого досвіду, або опитування, або дослідження, або новин тощо.

Як практикувати генерування ідей

• Ставимо запитання.

Уважно прочитайте завдання, знайдіть основну тему та вирішіть, скільки частин має питання. Наприклад, у завданні вище тема –  ‘It is necessary to be talented or hardworking to achieve results in sports’. У питанні є три частини: give reasons, include examples, та give your opinion.

Вам потрібно перетворити тему та три частини завдання на запитання:

• Is it important to be talented? Why / Why not? What examples support this view? Do you know anyone who is talented and successful?
• Is it important to be hardworking and practice a lot? Why / Why not? What examples support this view? Do you know anyone who is hardworking and achieved high results in sports?
• What do you think is more important? Why?

Наступний крок – генерування відповідей на ці питання.

Інший спосіб придумати ідеї – це використовувати спеціальні питання, такі як ‘Who?’, ‘Where?’, ‘Why?’, ‘When?’, ‘How?’, ‘How much/many?’, ‘What?’, Which?’.

• Змінюємо перспективу.

Це дуже корисна і популярна техніка. Поки ви тренуєтеся писати есе під час підготовки до IELTS, спробуйте поглянути на проблему з різних сторін, тобто подумайте, що різні люди можуть сказати про неї і чому.

Наприклад, ‘Is it necessary to be talented or hardworking to achieve results in sports?’:

• спортсмен сказав би: “You need a goal, and you have to work hard and maintain a proper focus because when things finally go how you envision in your mind you see all your hard work pay off.”
• тренер сказав би: “Talented athletes change the sport. They do things that no one before them has done. These people see records not as barriers but as goals to be achieved and bettered and in doing so they change the sport. Champions set new standards of performance and change our beliefs about what’s possible.”
• Я б сказав…

ЧИТАЙТЕ ТАКОЖ: Як виконувати завдання, де потрібно заповнити пропуски, в секції IELTS Academic Reading

• Mind Mapping.

Цей спосіб допоможе вам організувати свої ідеї візуально. Почніть з мозкового штурму ключових слів, а потім розмістіть мікро-ключові слова на гілках, наприклад.

Інший спосіб організувати mind map – розмістити основну ідею посередині, а потім написати думки, приклади та деталі на гілках. Ця стратегія, безумовно, допоможе вам викласти міркування на папері.

• Doodling

Doodle – це свого роду малюнок, який ви робите, поки ваша увага зайнята чимось іншим. «Каракулі» – досить прості, вони можуть представляти деякі ідеї, мати певне значення або просто складатися з випадкових та абстрактних ліній. Що потрібно зробити:  взяти ручку або олівець та папір і дозволити своєму розуму їх контролювати. Замість слів використовуйте лінії та фігури. Вам не потрібно малювати якесь конкретне зображення — зображення почнуть формуватися, коли ви рухатимете олівцем по папері.

Навіть такі видатні люди, як поет і лікар Джон Кітс, американська феміністська поетеса і письменниця Сільвія Плат, і Нобелівський лауреат у галузі літератури 1913 року, поет Рабіндранат Тагор, малювали каракулі своїх рукописах та на полях нотаток. Деякі каракулі та малюнки були знайдені в зошитах Леонардо да Вінчі. Багато американських президентів, включаючи Томаса Джефферсона, Рональда Рейгана та Білла Клінтона, мали звичку малювати doodles під час зустрічей.

Звичайно, у вас не буде багато часу для малювання картин, тому що екзаменатор, ймовірно, не дасть вам хорошу оцінку, якими б вражаючими не були малюнки. Однак якщо ви витратите хвилину-дві на те, щоб намалювати те, про що ви збираєтеся писати чи говорити, це змусить вас знову задуматися. Спробуйте використовувати цю техніку під час підготовки до IELTS.

• Уявіть, що ви обговорюєте це питання з другом.

Цей прийом, безумовно, виявиться найефективнішим, оскільки, розмовляючи з друзями, ми майже ніколи не відчуваємо стрес. Якщо ви зменшите напругу, то зможете сконцентруватися на тому, що маєте написати або сказати. Що вам потрібно зробити, це уявити, що ви хочете пояснити свою точку зору або проблему своєму другові чи члену родини, якщо вони запитають, що ви думаєте. Коли вам доводиться писати про два різні погляди, уявіть, що ваш друг має протилежний погляд, і запишіть, що він чи вона сказали б.

ЧИТАЙТЕ У НАШОМУ БЛОЗІ:

• • Як написати есе “two-views-and-opinion” для іспиту IELTS Academic?
  • Чи можуть комп’ютери справді оцінювати ваші IELTS Writing та Speaking?
  • Як правильно заповнювати пропуски на іспиті IELTS Listening?