Коли говоримо про помилки в написанні слів, більшість кандидатів одразу ж думають про секцію IELTS Writing. Справді, помилки в правописі можуть вплинути на вашу оцінку в цій частині іспиту. Втім, як не дивно, правильне написання слів також важливе у секції IELTS Listening. Для багатьох це стає сюрпризом. Якщо відверто, то помилки в написанні слів здатні навіть зруйнувати  ваш бал за аудіювання. Тому поки ви все ще готуєтеся до іспиту IELTS, радимо познайомитися з найбільш типовими помилками, які роблять кандидати, та спробувати їх уникнути.

То де ж найчастіше помиляються кандидати? У секції IELTS Listening, як відомо, є різні типи запитань, наприклад, multiple choice, note completion, matching, labeling a plan or a map, тощо. Під час оцінювання вам дають по одному балу за кожну правильну відповідь, а це означає, що правопис теж береться до уваги. Крім того, що вам потрібно бути дуже уважним, пам’ятайте, що найчастіше кандидати помиляються, коли підписують об’єкти на картах та схемах, або заповнюють пропуски. Вам потрібно буде записувати такі речі як ключові слова та вирази, списки, заголовки та підзаголовки, числа, імена, прізвища, назви місць, часи, ціни, адреси, телефонні номери, етапи процесів, тощо. Ми погрупували помилки в написанні за типами.

Одна чи дві літери?

Кандидати часто плутаються від хвилювання в умовах екзамену, і тому роблять помилки, коли не впевнені скільки літер у слові: одна чи дві. Ця група слів найбільша. Ось деякі поширені приклади: 

• embarrassment, accommodation, annual, current, account, classroom, attendance, assessment, commencement, dissertation, questionnaire, pepper, blackcurrant, pizza, waterfall, cliff, village, hurricane, mammals, the Philippines, terraced house, employee, attraction, immense, pessimistic, discuss, arrange, immigrate, pottery, collection, billiards, soccer, bungee jumping, football, basketball, volleyball, jet-skiing, balloon, narrow, passenger, paddle steamer, cottage, swimming pool, copper, rubber, cotton, millennium, midday, address, attendant, assistant, curriculum, fulfillment, attitude, passport, commerce, umbrella, traffic jams, opportunity, illiteracy, sufficient, farewell, welfare, satellite, shopping, reference, assumption, affordable, cassette, antenna, business, unnecessary, tomorrow, recommend, process, apparel, parallel, success, possess, different, pepper, misspell тощо.

Літери, які не вимовляються, але є у словах

В англійській мові надзвичайно багато слів, які містять у собі “silent letters” – тобто літери, які є на письмі, але вони не вимовляються. Запам’ятайте як писати ці слова: 

• Wednesday, June, science, discipline, conscious, knowledge, foreign, catalogue, environment, government, autumn, column, drought, reliable, renewable, Switzerland, palace, sculpture, insurance, lane, kitchen, colleague, dangerous, luxurious, castle, whistle, knowledgeable, climbing, comb, lamb, breeze, glue, psychologist, fortnight, memorable, confidence, Europe, catastrophe, exciting, plumber, тощо.

Як писати: “ei” чи “ie”?

Коли йдеться про поєднання цих двох букв, навіть просунуті студенти часто допускають орфографічні помилки. Однак ви можете легко згадати, як правильно писати слова за допомогою наступного правила: ‘I before E except after C’. Наприклад:

• believe, die, friend, brief, field, hygiene, niece, priest, relieve, thief, experience, тощо.
• receive, perceive,  ceiling, conceive, receipt, тощо.

Звичайно, кожне правило в англійській має винятки:

• ancient, caffeine, friend, height, leisure, seize, species, weird.

“Or” чи “er”?

Будьте уважні, коли пишете наступні слова:

• decorator, professor, doctor, mediator, collector, commentator, actor, sculptor, author, advisor, conductor, tutor, dictator, contributor, investigator, director, educator, narrator, survivor, editor, translator, inventor, counsellor, visitor, operator, spectator, governor, protector, generator, protector, radiator, separator, supervisor, refrigerator, bachelor, senior, junior, etc.
• lecturer, driver, runner, prisoner, builder, jeweller, commander, traveller, fertilizer, computer, register, тощо.

ЧИТАЙТЕ ТАКОЖ: 8 стратегій для високого балу на іспиті IELTS Listening

Омофони

Ці слова звучать однаково. Однак їх написання та значення відрізняється. Ось найпоширеніші пари слів:

accept – except

plain – plane

peace – piece

scene – seen

stationary – stationery

steal – steel

sauce – source

sore – soar

for – four – fore

their – there – they’re

hour – our

band – banned

capital – capitol

chili – chilly

choral – coral

cite – site – sight

council – counsel

die -dye

discreet – discrete

daft – daught

flue – flew -flu

genes – jeans

hole – whole

marshal – martial

weather – whether

whose – who’s

you’re – your

loose – lose

affect – effect

principle – principal, та багато інших.

ЧИТАЙТЕ ТАКОЖ: Як правильно будувати свої відповіді на іспиті IELTS Speaking?

Слова, які змінюють правопис при зміні частин мови

Багато англійських слів пишуться по -різному, коли вони стають іншою частиною мови або коли дієслова вживаються в різних часах. Наприклад:

benefit – beneficial

influence – influential

circumstance – circumstantial

pronunciation – pronounce

argue – argument

decide – decision

refer – referring

frolic – frolicking

occur – occurred

unity – unify

justice – justify

significant – signify

maintain – maintenance

violent – violence, тощо.

Готуючись до IELTS, ви все ще можете навчитися уникати орфографічних помилок. Ось кілька порад, які допоможуть вам:

Порада №1. Слідкуйте за словами з подвоєними літерами. Якщо ви не впевнені в правописі, перевірте ще раз.

Порада №2. Завжди переконайтеся, що ви використовуєте правильну форму дієслова.

Порада №3. Впевніться, яке саме слово ви хочете використати. Перевірте значення у словнику.

Порада №4. Слідкуйте за тим, де ви ставите апостроф. 

Порада №5. Не пишіть те, що чуєте. Перевірте правопис, якщо ви не впевнені.

РЕКОМЕНДУЄМО ПРОЧИТАТИ:

• 8 фактів, які потрібно знати про тест IELTS Listening
• Як уникнути повторень на іспиті IELTS Speaking?
• Яких помилок слід уникати в секції IELTS Listening?

Академічне письмо вимагає звертатися до першоджерела, якщо ми використовуємо чиїсь ідеї чи концепції у своєму письмі. Один із найпоширеніших способів процитувати когось у власній письмовій роботі – це використовувати reporting verbs або дієслова для донесення інформації в непрямій мові. В  IELTS Writing Task 2 кандидатам часто доводиться описувати більше ніж одну точку зору з того чи іншого питання, особливо, коли потрібно писати вступ до есе чи речення з основними ідеями. 

В англійській мові є багато дієслів для донесення інформації, які можна використати при написанні есе. Розглянемо найпоширеніші з них та приклади їх вживання у реченнях.

Для чого використовувати reporting verbs?

Reporting verbs бувають слабкими, нейтральними та сильними. Вони вказують нам на те, що хтось щось сказав. На письмі ці дієслова показують нашу думку стосовно чиїхось ідей, наприклад:

• що ми погоджуємося з чиєюсь думкою;
• що наше ставлення до сказаного нейтральне;
• що ми вважаємо чиюсь думку помилковою.

Погляньмо на деякі приклади reporting verbs та спробуємо вибрати “сильні” дієслова:

• Many people insist that there is one ‘best’ variety of English.
• Many people argue that there is one ‘best’ variety of English.
• Some people doubt the value of bilingual education.
• Some people deny the value of bilingual education.

Кожне з дієслів для донесення інформації має дещо інше значення, тож нам потрібно їх знати та намагатися використовувати різні reporting verbs, залежно від того, що ми хочемо сказати.

В англіській мові є досить багато дієслів, які описують дію говоріння. Найбільш поширені  reporting verbs – ‘say’, ‘tell’, та ‘state’. Втім, використовувати одні і тіж дієслова – не дуже гарна ідея, адже це ніяк не урізноманітнить ваше письмо. Добрі новини полягають у тому, що є багато дієслів, які ви можете вживати у  IELTS writing.

Можливі варіанти reporting verbs

ЧИТАЙТЕ ТАКОЖ: Як визначити тип есе у Writing Task 2 на іспиті IELTS Academic?

Слабкі дієслова вживаються, коли автор не впевнений у своїй ідеї. Нейтральні дієслова вживаються в есе замість слів  ‘say’ чи ‘tell’. Сильні дієслова вживаються, коли автор дуже впевнений у тій чи іншій думці. Усі наведені вище дієслова можна використовувати в есе на іспиті IELTS.

Ось деякі приклади того як reporting verbs можна використовувати у своєму есе:

• It is claimed that graffiti is a modern art that should be accepted by society. Yet, others maintain the idea that this phenomenon is a crime and should be punished accordingly.
• Although many people think that technological development is unstoppable, it is not true. 
• It is claimed that robots should receive legal status, but there are those who strongly disagree with this idea.
• In various nations around the world, many people advocate taking a gap year in order to work or travel before beginning one’s tertiary education. 
• It is argued by some that the death penalty benefits a nation. I completely agree with this opinion and in this essay, I will state the reasons for my view. 
• Critics argue that such frivolity is a misuse of precious funds. However, I personally believe the opposite.
• Some people suspect that within a century, there will be only two or three languages spoken in the world.

Як вживати reporting verbs?

Різні reporting verbs вимагають після себе відповідних граматичних структур. Ось найпоширеніші граматичні структури та приклади:

Наприклад:

• It is claimed that graffiti is a modern art that should be accepted by society. 
• Others question whether the authorities should do something about it. 
• I object to the policy of government subsidies.
• Many people advocate taking a gap year.
• I would urge the government to subsidise...

Як бачите, є багато випадків, коли дієслова для донесення інформації можуть бути використані у вашому есе, і вони дійсно можуть допомогти вам продемонструвати свій широкий словниковий запас екзаменатору, а також ефективно висловити свої ідеї та думки. Більше корисних питань з граматики та лексики для іспиті IELTS у нашому блозі:

• 30 поширених слів, яких слід уникати в IELTS Writing
• Слова та вирази, що допоможуть не загубитися під час IELTS Listening
• Корисні слова-зв’язки для секції IELTS Speaking

Подобається вам це чи ні, граматика має вирішальне значення як для письма, так і для говоріння на іспиті IELTS, оскільки “Grammar range and accuracy” є критерієм, який складає 25% вашого балу за ці секції. Очевидно, що краще уникати помилок під час письма та спілкування з екзаменатором. В іншому випадку вам буде досить важко або навряд чи вдасться отримати високі бали. Ми проаналізували які помилки найчастіше допускають кандидати на іспиті IELTS, а також пропонуємо як їх виправити.

Деяких помилок можна припускатися внаслідок впливу вашої рідної мови, тоді як інші з’являються незалежно від мови, якою ви розмовляєте як першою, і студенти у всьому світі мають спільні проблеми. Які саме?

Помилка 1. Узгодження підмета та присудка. 

Це дуже поширена помилка, яку допускають навіть студенти з рівнем англійської вище середнього та навіть з просунутим рівнем у своєму мовленні та письмі. Однак вона дуже базова і надзвичайно помітна. Що вважається помилкою в узгодженні підмета та присудка?

• Коли ви не додаєте закінчення ‘s’, розповідаючи про третю особу однини в теперішньому часі.

НЕПРАВИЛЬНО: A person I really admire is my friend Randy. He live in Thailand and he work as a teacher, and he also run a travel blog.
ПРАВИЛЬНО: A person I really admire is my friend Randy. He lives in Thailand and he works as a teacher, and he also runs a travel blog.

Не забудьте додати “s” у Present Simple, говорячи про “he”, “she” або “it”, а також змініть “have” на “has” для третьої особи однини.

•  З деякими займенниками ви використовуєте дієслово в множині замість однини.

НЕПРАВИЛЬНО: There are two possible solutions. Each have its advantages and disadvantages.

ПРАВИЛЬНО: There are two possible solutions. Each has its advantages and disadvantages.

Запам’ятайте займенники, після яких дієслово завжди вживається в однині:
each, either, neither, one, no one, nobody, nothing, anyone, anybody, anything, somebody, something, someone, everyone, everybody everything.

Однак є займенники, після яких завжди дієслово вживається у множині:
both, few, many, several.

Наприклад: 

There are two possible solutions. Both have advantages and disadvantages.

• Ви використовуєте не ту форму дієслова з виразами, що позначають кількість.

НЕПРАВИЛЬНО: One of my friends are coming to visit me on holiday.

ПРАВИЛЬНО: One of my friends is coming to visit me on holiday.

Слід пам’ятати, що дієслово узгоджується з підметом, тобто кількістю, як у цьому реченні: 

Two of my friends are coming to visit me on holiday.

Однак для деяких виразів потрібно звернути увагу на іменник у прийменниковій фразі, щоб вирішити, вживати дієслово в однині чи множині:

A lot of people (plural) cycle to work.

A lot of sugar (uncountable) is not healthy. 

All of the numbers (plural) are rising insignificantly.

All of the food (uncountable) is homemade and fresh.

Some of the adults (plural) travel to work by car.

Some of the local food (uncountable) is very spicy.

One-fourth of the commuters (plural) drive to work.

One-fourth of the space (uncountable) is occupied by freelancers.

Ось займенники, після яких дієслово вживається в однині чи множині: some, all, any, most, a lot.

• Ви змінюєте число підмета, якщо від присудка його відділяє підрядне речення або прийменникова фраза.

НЕПРАВИЛЬНО: The number of bicycles which were stolen remain stable. 
ПРАВИЛЬНО: The number of bicycles which were stolen remains stable.  

На письмі чи в усному мовленні ви можете використовувати відносні речення або прийменникові фрази, щоб надати більше інформації, і таким чином відокремлюєте підмет та присудок у реченні. Тоді трапляється так, що кандидати в таких випадках часто забувають про підмет речення і вживають неправильне число дієслова. Не погоджуйте останній іменник у фразі чи реченні з дієсловом-присудком. Переконайтеся, що ви узгоджуєте присудок з підметом речення.

ЧИТАЙТЕ ТАКОЖ:5 простих кроків, щоб покращити граматику до іспиту IELTS

Помилка 2. Використання теперішніх часів замість минулих.

Найчастіше це трапляється на усному іспиті, особливо в частині 2, де вас часто просять описати деякі минулі події чи досвід. Наприклад:

“I’m going to tell you about an achievement that I am very proud of. It’s pretty recent so I can still distinctly remember lots of details and my own impressions related to it. It is just a couple of months ago when my boyfriend and I go to Bali on holiday and it is my long-cherished and also long-delayed dream to try scuba diving.”

Чому це відбувається? Переважно проблема полягає в тому, щоб ви забуваєте про граматику. Річ у тому, що в секції IELTS Speaking кандидати настільки зосереджуються на своєму словниковому запасі, вимові та на тому, щоб продемонструвати наскільки вільно вони володіють англійською, що забувають про належну граматику.

Як це можна виправити? Звичайно, найкраще робити це до іспиту, під час підготовки, записуючи себе на диктофон. Під час відповіді потрібно зосередитись лише на використанні минулих часів. Пам’ятайте, що у другій частині іспиту вас часто просять розповісти про минулий досвід. Отже, коли вам дають картку із завданням, уважно прочитайте її, і, плануючи свою відповідь, подумайте про граматику, яку ви будете використовувати.

Ще одна дуже поширена помилка – використання Past Simple замість Present Perfect і навпаки.

НЕПРАВИЛЬНО: Over the last 10 years, the number of bicycle commuters increased dramatically.
ПРАВИЛЬНО:  Over the last 10 years, the number of bicycle commuters has increased dramatically. 

НЕПРАВИЛЬНО: There have been considerable fluctuations in the number of bike commuters between 2002 and 2005.

ПРАВИЛЬНО: There were considerable fluctuations in the number of bike commuters between 2002 and 2005.

Правило дуже просте. Якщо ми говоримо про події, які розпочались і закінчились у минулому, наприклад,  between 2002 and 2005, використовуємо Past Simple. Якщо ми говоримо про щось, що почалося в минулому, але триває до теперішнього часу, або про те, що сталося в минулому, але результат є в теперішньому часі (наприклад, “over the last 10 years” означає, що це почалося 10 років тому, а результати пов’язані із сьогоденням), використовуйте Present Perfect.

ЧИТАЙТЕ ТАКОЖ:Як правильно будувати свої відповіді на іспиті IELTS Speaking?

Помилка 3. Ви вживаєте ‘will’ не там, де потрібно.

Давайте розглянемо наступний приклад речення із  cause and effect essay:

•  If ice will continue to melt, many species will become extinct.

Багато людей думають, що ми використовуємо “will”, коли говоримо про майбутнє, і вони праві, але не завжди.

ПРАВИЛЬНО: If ice continues to melt, many species will become extinct.

Частина речення, яка починається з  ‘if’ , є умовою. А в головну реченні ‘many species will  become extinct’ розповідається про те, що станеться в майбутньому.

Ось як будуються умовні речення першого типу : If+Present Simple, will+verb. 

Наприклад:

• If the temperature rises, more ice will melt. NOT If the temperature will rise, more ice will melt.

АБО

Will+verb if+Present Simple:

• More ice will melt if the temperature rises.

Поставте кому після речення з if і перед основним реченням. 

Коли ви розповідаєте про уявну ситуацію, використовуйте інший тип умовних речень:

If+Past Simple, would/could/might/should+verb.

Наприклад:

• If all these steps were taken, it would be possible to alleviate the issue.
• If the government introduced state control on licensing websites which provide medical information, people could get both quick and efficient recommendations from specialists on the internet.

Ми розглянули найпоширеніші помилки, які допускають навіть сильні кандидати. Пам’ятайте, чим більше ви практикуєтесь, тим кращою стає ваша граматика. Хороша новина: у вас ще є час на підготовку до IELTS, і ви можете це зробити ретельно, пройшовши наш онлайн-курс підготовки до IELTS.

ТАКОЖ ЧИТАЙТЕ ПРО:

• Пунктуація в IELTS Academic Writing
• 6 найефективніших способів покращити свій словниковий запас для IELTS
• Як написати есе для IELTS Writing Task 2: advantages and disadvantages essay?

Що й казати, правильна пунктуація надає правильного значення реченню, а неправильне розміщення знаків пунктуації може повністю його змінити. Скільки ж знаків пунктуації в англійській мові? Крапка, кома, апостроф, лапки, знак питання, знак оклику, дужки, тире, дефіс, трикрапка, двокрапка, крапка з комою! Спокійно: вам не доведеться використовувати їх усіх на іспиті. Якщо ви правильно розставлятимете знаки пунктуації, ваше письмо IELTS буде виглядати привабливішим та легшим для читання.

Розділові знаки також впливають на вашу оцінку. Якщо ви не використовуєте їх належним чином або забули поставити деякі розділові знаки, це буде враховано як граматичну помилку. Пам’ятайте, граматичний діапазон і точність складають 25% від вашого балу за письмо. Отже, краще уникати будь-яких граматичних помилок під час іспиту IELTS. У сьогоднішньому блозі ми розглядаємо різні типи та правильне використання знаків пунктуації у есе та письмових відповідей на іспиті IELTS. Обов’язково запам’ятайте їх усі та потренуйтеся використовувати під час підготовки до IELTS.

Крапка / Period (також ‘full stop’)

Використовується в кінці речення та позначає його граматичне закінчення. Наприклад:

• Censorship can protect the public from content that is potentially harmful to the human psyche. But it can also violate the right to freedom of speech and expression.

В кінці скорочень деяких слів, таких як Mr., Ms., etc. та ін.

Крапку потрібно ставити відразу після останньої літери останнього слова у реченні та залишати проміжок між крапкою та першою літерою першого слова наступного речення. Це може здаватися очевидним, але багато кандидатів цього не роблять. Починайте наступне речення після крапки з великої літери.

Використовувати скорочення слів у IELTS Academic Writing Task 1 та Task 2 не дуже гарна ідея. Натомість пишіть слова повністю. Виняток становлять символи% та $, які можна використовувати, оскільки вони швидше пишуться і дуже часто використовуються, навіть у формальному письмі. Наприклад:

• Thus, the figures for the college library fluctuated insignificantly at approximately 65%, while students’ attitude to safety changed more substantially, plummeting by roughly a third in the 70s, and then surging by nearly 40% in the next decade. In the end, nevertheless, it returned to the initial rate of 95% satisfaction.

Апостроф / Apostrophe

У скороченнях, щоб показати, що букви відсутні, наприклад, I’m, it’s, they’ll, who’s. НЕ ВИКОРИСТОВУЙТЕ їх у IELTS Academic Writing. Такі короткі форми занадто неформальні:

• On the one hand, it’s difficult to predict what effect this law will have on those citizens who can’t stop driving. – On the one hand, it is difficult to predict what effect this law will have on those citizens who cannot stop driving.

У присвійних відмінках іменників. Наприклад:

• Joe’s hat, girls’ hat
• From a student‘s point of view, practical knowledge is much more essential.

ЧИТАЙТЕ ТАКОЖ: 5 простих кроків, щоб покращити граматику до іспиту IELTS

Кома / Comma

Відокремлює елементи у списку. Наприклад:

• Line graphs, bar charts, tables and multiple charts have a lot in common. 

Відокремлює частини складного речення з ‘and’ чи ‘but’ якщо у них різні підмети. Наприклад:

• Relaxation is an essential condition of good productivity, and it would be better for everyone to find time for it in their schedule.  

Коли підрядне речення передує головному реченню. Наприклад:

• Since you are going to write the Academic Module, you will need to use the academic style in your writing.

Коли речення містять додаткову, несуттєву інформацію:

• My sister Rebecca, who lives in Moscow, is getting married.

Коли підрядні речення або фрази-коментарі дають додаткову інформацію. Наприклад:

• Helped by local volunteers, staff at the museum have spent many years sorting and cataloguing more than 100,000 photographs.
• From the individual point of view, living alone in a large city has both upsides and downsides. 

Двокрапка / Colon

Перед перелічуванням:

• There are three main reasons for the spread of the virus: unprotected contacts, open borders and poor sanitation.

Коли друге речення пояснює або підтверджує перше речення:

• Try to avoid crowded places: it will prevent the spreading of the disease. 
• You may guess that academic style is different from the language of everyday communication: it is much more formal and less emotional, and it uses a lot of abstract words.

Лапки / Quotation marks

Використовуйте одинарні лапки, щоб привернути увагу до певного слова:

• Words like  ‘acquire’ or ‘obtain’ are used instead of ‘get’ in Academic Writing. 

У назвах заголовків книг, газет, журналів, фільмів, пісень, віршів, відео, компакт-дисків, музичних альбомів тощо.

• Such cases were described in ‘The Daily Mail’.

З великої букви / Capital letters

Починаються усі нові речення.

Пишуться всі власні іменники: імена, прізвища, торгові марки, національності та мови, дні тижня та місяці, святкові дні та географічні місця, незалежно від того, де вони стоять у реченні.

• The graph below shows the profit made by four different cafes in Richmond, Australia, between 2005 and 2015. 
• Over the span of 6 years, Wesla Motors halved the number of petrol cars they manufacture. 
• The figures for Tyldon Homes and Hensen Group demonstrate a similar pattern, with a more significant decline for Tyldon Homes. 

Пишуться назви книг, журналів, газет, п’єс, музики, наприклад, ‘Oliver Twist’, The Guardian.

РЕКОМЕНДУЄМО ПРОЧИТАТИ:

• Як написати cause-and-effect essay для іспиту IELTS Academic?
• 5 ефективних способів генерувати ідеї для есе на іспиті IELTS Academic
• Як написати есе для IELTS Writing Task 2: advantages and disadvantages essay?

Граматичні помилки можуть вщент зруйнувати бали не лише за письмову секцію IELTS, а й за IELTS Listening та Speaking. Це означає лише одне: писати потрібно грамотно, адже якщо ви робитимете навіть незначні помилки, то не отримаєте більше ніж 6 чи 7. Те наскільки добре ви знаєте граматику та як уміло її використовуєте впливає на 25% вашого балу за письмо та говоріння. Тож працювати над граматикою потрібно під час підготовки до іспиту IELTS, і тоді вам вдасться отримати бажаний результат, якщо ви виконаєте ці 5 простих кроків. 

Крок 1. Визначте свої слабкі сторони.

Існує багато ключових тем в граматиці, знання яких потрібно покращити залежно від  конкретного кандидата: часи, узгодження підмета та присудка, артиклі, умовні речення тощо. Скільки студентів, стільки проблем може бути. У більшості тих, хто готується до IELTS та складає цей іспит, є труднощі у 1-3 областях граматики англійської мови. Ось чому потрібно визначити які саме труднощі. Це допоможе з’ясувати що саме потрібно вдосконалити.

Наприклад, якщо ви не правильно використовуєте пунктуацію, це може зменшити оцінку за ваше письмо. Або якщо ви не вмієте користуватися часами, ви, швидше за все, зазнаєте невдачі як у письмі, так і в розмовному іспиті.

Найпростіший спосіб з’ясувати, які у вас проблеми, – зробити це з викладачем, репетитором чи будь-ким, хто володіє англійською на високому рівні, тощо. Поділіться з ними своїм письмом, наприклад, есе,  та попросіть їх надати відгук щодо граматики у ньому. Цілком ймовірно, що будь-який відданий викладач англійської мови буде готовий допомогти і зробити свій внесок у вашу підготовку до IELTS.

Крок 2. Вивчіть правила.

Це можна порівняти з вивченням правил дорожнього руху та дорожніх знаків. Граматичні правила – це закони англійської мови, що є сплетінням доріг та вулиць з різними знаками та напрямками. Граматичні правила показують нам, як працює мова, і в яких напрямках нам слід чи слід рухатися. Якщо хтось не знає правил, які регулюють проблематичну область граматики, він або вона ніколи не зможе використовувати цю граматику.

На щастя, існує багато ресурсів для вивчення граматики, таких як веб-сайти, підручники тощо. Виберіть тему, яка вам здається проблематичною, прочитайте про неї та ознайомтеся із прикладами вживання тієї чи іншої граматичної структури.

ЧИТАЙТЕ ТАКОЖ: 6 найефективніших способів покращити свій словниковий запас для IELTS

Крок 3. Виконуйте практичні завдання та вправи.

Вивчити та знати граматичні правила – це добре, але краще їх зрозуміти та інтегрувати у своє письмо та усне мовлення неможливо без практики. Після того, як ви прочитали правило, ознайомилися із прикладами, вам доведеться потренуватися застосувати ці правила, тобто працювати над граматичною точністю, і лише потім вільним вживанням граматичних структур.

Перед тим, як власне навчитися керувати автомобілем, ви вивчаєте багато теорії та дорожніх знаків. Ви також виконуєте типові вправи з інструктором з водіння для тренування м’язової пам’яті. І лише після того, як ви перестаєте думати про те, як працює зчеплення, і починаєте це робити автоматично, вам дозволяють керувати автомобілем. Коли ви їдете по вулиці вперше, ви можете відчувати напруження і розгубленість, адже навколо вас багато автомобілів, світлофорів та усіх цих дорожніх знаків. Але чим більше ви практикуєте, тим впевненішими стаєте. Те саме з граматикою: спочатку вивчіть правила, ознайомтеся із прикладами приклади, помічайте нову граматику під час читання уривків чи аудіювання, виконуйте багато вправ, робіть деякі помилки, аналізуйте їх, виправляйте.

Крок 4. Використовуйте нову граматику на письмі та в усному мовленні.

Після того, як ви натренуєтесь, виконуючи граматичні вправи, настав час складати власні речення. Якщо ви знаєте правила, але не використовуєте їх під час усного спілкування чи письма, ви їх забуваєте, а ваша граматика не покращується. Тому намагайтеся використовувати граматичні структури під час мовлення чи письма. Наприклад, плануючи свою відповідь у IELTS Speaking, непогано було б також подумати яку саме граматику ви збираєтесь використовувати. Якщо екзаменатор запитує про ваші подальші плани, переконайтеся, що ви використовуєте Present Continuous, be going to, will, чи Present Simple, ймовірно 1st Conditional . Якщо ви пишете есе, вам доведеться використовувати складні речення, щоб отримати вищий бал. Коли ви це робите, пам’ятайте про правильну граматику.

Ви можете записати себе на диктофон  або зберегти свої письмові завдання, щоб зробити наступний крок.

Крок 5. Працюйте з фідбеком.

Звідки дізнатися, що ви використовуєте граматику, яку вивчили, правильно? Звичайно, було б чудово, якби ви могли попросити про фідбек, наприклад, свого викладача. Він скаже вам, чи використовуєте ви правильні структури речень і чи потрібно вам ще щось виправити. З отриманих відгуків можна багато чого отримати, і у вас все ще буде над чим працювати. Більше того, ви можете використовувати цю систему не лише для вдосконалення своїх граматичних навичок, а й інших секцій IELTS.

Як бачите, це не складно і дуже ефективно. Саме тому ми створили онлайн-курс підготовки до IELTS на основі цієї концепції. Його основна увага приділяється практиці, детальному аналізу всіх видів академічного письма IELTS, читання, завданням аудіювання. Ви отримуєте автоматизоване миттєве оцінювання письмових робіт IELTS з використанням штучного інтелекту, покроковим керівництвом, відгуками про ваше письмо та мовлення, онлайн-уроками із сертифікованими викладачами , повний пробний тест з IELTS Writing та Speaking з детальним відгуком експертів з підготовки до IELTS.

ЧИТАЙТЕ У НАШОМУ БЛОЗІ:

• Пробні, діагностичні та практичні тести IELTS: що, як та навіщо?
• Стратегії, що допоможуть з IELTS Speaking в день іспиту
• Яких помилок слід уникати в секції IELTS Listening?

Багато слів, які ми вживаємо, коли розмовляємо англійською мовою, недоречні в секції IELTS writing. Ми відібрали загальновживані слова, які студенти та кандидати досить часто використовують у своїх есе, проте яких слід уникати. Ці слова занадто неформальні для IELTS Writing, якщо ви не пишете листа другові в IELTS General. Однак Task 2 в загальному та письмові завдання в IELTS Academic вимагають більш академічної лексики.

Проблема ще й у тому, що ви не завжди знаєте, які слова в англійській мові є не академічними, а які академічними. Ось чому сьогодні поговоримо про деякі найпоширеніші з тих, яких слід уникати на іспиті IELTS. Знаючи та вживаючи їх на письмі, ви  зможете досягти бажаного балу.

Уважно прочитайте та запам’ятайте слова подані нижче. Ми наводимо приклади не академічної лексики та запропонували, як ви можете замінити її більш офіційними словами чи фразами.

• In the nutshell = In conclusion / To conclude  – на завершення; отже

In the nutshell, while equality of opportunity is an attractive concept, attempting to put this idea into practice can do more harm than good.

To conclude, while equality of opportunity is an attractive concept, attempting to put this idea into practice can do more harm than good.

• A couple of = several – кілька, декілька.

A couple of members have not replied for over three years.

Several members have not replied for over three years.

• Kind of/ sort of = somewhat / to some degree – дещо; деякою мірою.

The resort has kind of changed over the last few years.

The resort has changed somewhat over the last few years.

• Lots of/ A lot of = Many / much – багато, велика кількість.

A lot of people think that boys are naturally more aggressive than girls.

Many people maintain that boys are naturally more aggressive than girls.

• You/ Your = One / Passive voice – особові займенники краще замінити пасивним станом або займенником “one”.

If you give appropriate guidance to children, they won’t be adversely affected.

Provided children are given appropriate guidance, they are unlikely to be adversely affected.

 If one is given appropriate guidance, they are unlikely to be adversely affected.

• A phone = a telephone – телефон.

People spend hours and hours on the phone.

People spend much of their time on the telephone.

• A photo = a photograph – фото, фотографія.

a colour/black-and-white photograph

The report contains diagrams and colour photographs.

The book includes numerous colour photographs, but many are not sharp or their colours are washed out.

• Info = information – інформація.

You can find the info about upcoming local events  in the newspaper

Information about upcoming local events is printed in the newspaper.

• A uni = university – університет. 

a university campus/degree/professor

The majority of the employees have university degrees.

• So on / etc. / and so forth = A, B, and C – замість “і т.д.” перелічуємо все, далі пишемо “and” та останній з перелічуваних предметів.

We should consider the cultural context, the physical environment, the personalities of those involved, etc.

The cultural context, the physical environment, and the personalities of those involved should be considered. 

• At the end of the day = In conclusion / To conclude – на завершення; отже; врешті решт. 

At the end of the day, parents should help their children to develop self-control and respect for others.

 To conclude, parents should help their children to develop self-control and respect for others.

• Once in a blue moon = hardly ever, rarely – дуже рідко; майже ніколи.

I talk to my neighbours once in a blue moon.

Nowadays people rarely communicate with their neighbours.

• Since the dawn of time = for centuries, throughout history – впродовж століть; протягом всієї історії. 

The country has been exposed to many cultural influences since the dawn of time.

For centuries, the country has been exposed to many cultural influences.

The country has been exposed to many cultural influences throughout its history.

• A big deal = important; an important step – важливий.

Most patients don’t think that getting enough sleep is a big deal but study after study shows how important it is for good health.

The majority of patients do not consider getting enough sleep to be important but the research reveals how important it is for good health.

ЧИТАЙТЕ ТАКОЖ: Слова та вирази, що допоможуть не загубитися під час IELTS Listening

• Get = obtain / receive – отримувати; здобувати.

In the second experiment, they got a very clear result.

In the second experiment, they obtained a very clear result.

• Give = provide / present  – давати; надавати. 

The author gives no documentary references to support her assertions.

The author provides no documentary references to support her assertions.

• So / very = extremely – надзвичайно; дуже.

These antiques are so beautiful and so valuable.

These antiques are both beautiful and extremely valuable.

• Show = demonstrate / illustrate / reveal – показувати, демонструвати; ілюструвати. 

The graph shows the breakdown of actual expenses by two categories.

The graph illustrates the breakdown of actual expenses by two categories.

• Bad = poor / negative  – поганий. 

The warm winter has had a very bad impact on the ski industry.

The warm winter has had a very negative effect/impact on the ski industry.

• Big = large / sizable – великий.

a sizeable amount/area/house

a large amount of work

a large house

• Find out = discover – дізнаватися.

Its purpose is to find out the truth of what happened and identify any lessons that may help to prevent a repetition.

Its purpose is to discover the truth of what happened and identify any lessons that may help to prevent a repetition.

• Think about = consider  – вважати; думати. 

Many people think about the film as a controversial one.

Many people consider the film controversial.

• Look at = examine – дивитися; оглядати. 

Forensic scientists are looking at the wreckage for clues about the cause of the explosion.

Forensic scientists are examining the wreckage for clues about the cause of the explosion.

• Point out = Indicate – зазначати; вказувати на щось.

Various studies point out that some forms of alternative medicine are extremely effective.

Various studies indicate that some forms of alternative medicine are extremely effective.

• Guys / Fellows / Dudes = people / individuals / everyone – люди; усі.

It’s a general rule that applies to all those dudes and benefits them.

This is a general rule that applies to everyone and benefits everyone.

• Stuff / Things = Aspects / Issues / Ways  – питання; проблеми.

environmental/ethical/personal issues

Lighting is a very important thing in filmmaking.

Lighting is a vitally important aspect of filmmaking.

• So = Therefore  – тому.

So, awareness measures and training were crucial. 

Awareness measures and training were therefore crucial.

• And = Additionally – і; також. 

And, there are excellent photos in each chapter.

Additionally, there are excellent photographs in each chapter.

• But = However – однак; але.

But that is not a reason to avoid taking action.

However, that is not a reason to avoid taking action.

• Also = Moreover – крім того; більше того.

Also, traditional foods are an important aspect of culture and social life.

Moreover, traditional foods are an important aspect of culture and social life.

Remember, you may not lose scores if you use these words and expressions. However, it can be the reason why you are stuck between 6 and 6.5. In order to prevent you from this, we have created a unique fully online IELTS preparation course.

Іспит IELTS Academic передбачає, що у секції Writing другим завданням є написання того чи іншого типу есе. Загалом їх можна розділити на наступні: advantages and disadvantages essays, opinion essays,  two-views-and-opinion essays, mixed та cause-and-effect essays. Багатьом студентам та кандидатам важко отримати бажаний бал, оскільки вони не знають, як підходити до завдання. Давайте разом дізнаємося яким має бути хороше есе та як саме правильно написати cause-and-effect essay, щоб отримати високий бал за відповідь у цьому завданні.

У чому полягає завдання?

Як можна втратити бали за есе? Все просто: не зрозуміти, що потрібно робити у завданні та не правильно визначити який саме тип есе потрібно написати. Що це означає? Лише одне: дуже важливо визначити який тип есе потрібно писати у Writing task 2. Завдання для cause-and-effect essays можуть бути сформульовані по-різному. До прикладу:

• What in your opinion are the primary causes of this? What are the main effects of this …?

• Discuss the causes and effects of this … trend.

• Why do people do that? What are the results of such actions?

У такому типі есе перед вами буде проблема, і вам потрібно буде написати про основні причини її виникнення , а також описати які наслідки це може мати.

У завданні вище потрібно розглянути проблему людей, які користуються Інтернетом для того, щоб шукати шляхи лікування різних захворювань, замість того щоб звертатися до лікаря. У своєму есе потрібно буде написати про 2–3 причини, чому вони це роблять, а також про 2–3 наслідки, до яких така поведінка може призвести. Крім того, потрібно навести приклади та детально усе пояснити. 

Якщо ви виконаєте всі три умови, то, швидше за все, отримаєте вищий бал за критерієм “Task Achievement”.

ЧИТАЙТЕ ТАКОЖ:Як написати есе “two-views-and-opinion” для іспиту IELTS Academic?

Яку стратегію використовувати для написання cause-and-effect essay?

Для того, щоб написати cause-and-effect essay, потрібно критично підійти до проблеми і впорядковано висловити свої ідеї. Ви, ймовірно, успішно впораєтеся із завданням, якщо дотримуватиметеся запропонованих нами кроків.

Крок 1. Проаналізуйте завдання.

Як уже було сказано, ваш успіх залежить від того чи ви добре зрозумієте завдання. Ось чому потрібно уважно прочитати завдання та підкреслити в ньому ключову інформацію. Далі прочитайте запитання та визначтесь із тим, про що потрібно написати. Якщо ви перефразуєте висловлювання для себе простою мовою, то краще зрозумієте його.

Крок 2. Сплануйте есе.

Під час планування есе слід визначитися з кількістю абзаців. Як правило, есе складається із вступу, основної частини та висновку.

Далі витратьте кілька хвилин на обдумування ідей для есе за допомогою мозкового штурму. Не забудьте про деталі чи приклади, які допоможуть підтримати ідеї та дайте відповіді на запитання у завданні,  запишіть усе.

Наприклад, ваші нотатки можуть виглядати так:

Крок 3. Напишіть есе.

На цьому етапі ми рекомендуємо повертатися до завдання та плану вашого есе. Це допоможе залишатися в темі та писати лише про відповідні ідеї.

Зазвичай ми починаємо писати есе із вступу. Однак якщо вам важко з його написанням, залиште трохи місця та напишіть основну частину свого есе. Ви зможете повернутись до вступу пізніше. У цій частині есе потрібно перефразувати statement завдання і написати про те, що буде обговорюватися в творі.

Рекомендується, щоб основна частина есе про причини та наслідки проблеми складалася з 2 абзаців:

• у першому абзаці основної частини дайте відповідь на перше запитання та підтримайте її деталями чи прикладами;
• у другому абзаці основної частини дайте відповідь на друге запитання та підтримайте її деталями чи прикладами.

У випадку з нашим есе, у першому абзаці буде відповість на запитання ‘Why are people looking for ways to cure their medical conditions on the Internet?’. Другий абзац дасть відповідь на запитання ‘What are the consequences of looking for ways to cure their medical conditions on the Internet?’.

В кінці напишіть висновок, де потрібно узагальнити відповіді на питання 1 та 2.

Крок 4. Перевірте написане.

Це важливий крок у виконанні будь-якого письмового завдання. Крім того, це найкращий спосіб покращити свій результат протягом декількох хвилин. Після того, як ви закінчите писати есе, перевірте його на наявність:

• орфографічних помилок;
• помилок, які ви зазвичай робите;
• повторення слів та слів-зв’язок.

А краще за все ознайомтеся з нашими лайфхаками, які розповідають про те як правильно перевіряти написане в секції IELTS Writing.

ЧИТАЙТЕ ТАКОЖ:На що звертає увагу екзаменатор у секції Speaking на іспиті IELTS?

Структура есе

Те,як ви організовуєте своє есе, допоможе екзаменатору простежити за вашими думками, а також принесе кращий бал на coherence and cohesion. Не забувайте структурувати свої тексти за абзацами. Ось як має виглядати cause-and-effect essay:

Переходьте до нашого курсу, і ви зможете ознайомитися із зразками відповіді на це та багато інших завдань. Тут ви також матимете можливість  вивчити та практикувати використання стратегій для всіх чотирьох навичок, які перевіряє іспит  IELTS Academic: читання, аудіювання, письмо та говоріння. Наша платформа забезпечує миттєвий фідбек від досвідчених експертів IELTS. Після закінчення курсу у вас буде можливість пройти пробний іспит та отримати відгук про те, що у вас добре виходить, і над чим потрібно працювати.

ЧИТАЙТЕ У НАШОМУ БЛОЗІ:

• 5 ефективних способів генерувати ідеї для есе на іспиті IELTS Academic
• Яких помилок слід уникати в секції IELTS Listening?
• Як виконувати завдання matching features у секції IELTS Reading?

Ми вже писали про типові помилки, які допускають кандидати, коли пишуть есе для IELTS. Втім, якщо ви відразу ж починаєте писати відповідь на питання Task 2, додайте цю помилку до нашого списку. Якщо ви почнете писати, не замислюючись про те, що і як саме, ви, ймовірно, втратите бали за критерій ‘coherence and cohesion’, а також за критерій ‘task achievement’.

Перед тим, як власне писати есе, потрібно подумати, які ідеї розвивати та які приклади наводити для їх підтримки. Мозковий штурм (brainstorming) є дуже важливою частиною планування есе, і це вміння допоможе вам виконати завдання. На іспиті у вас буде лише кілька хвилин, щоб згенерувати ідеї для свого есе, тому бажано потренуватися робити це під час підготовки до IELTS. Чим більше ви практикуєтесь, тим легше вам буде генерувати ідеї для IELTS Academic Writing Task 2. Спершу це може займати деякий час, але ви помітите, що згодом це відбуватиметься швидше і дозволить отримати більше часу для виконання завдання. Пропонуємо кілька способів, які допоможуть вам стати професіоналом у генеруванні ідей для своїх есе та отримати вищий бал за іспит.

Чого не потрібно робити?

Найпоширенішими проблемами, які перелічують студенти та кандидати при плануванні есе, є:

• витрачання великої кількості часу на планування есе;
• неможливість придумати “хороші” ідеї;
• брак слів, тобто кандидати не можуть написати більше за 250 слів, тощо.

Якщо ви один із тих, хто зіткнувся із подібними труднощами, перше, що вам слід пам’ятати, це те, що IELTS – це мовний іспит, а не тест на знання. Не обов’язково робити свої ідеї “цікавими”. IELTS перевіряє, чи можете ви використовувати широкий спектр лексики та граматики, наскільки логічно ви вмієте структурувати есе та впорядкувати свої ідеї, та чи можете ви писати по темі чи ні. Ви не отримуєте додаткові бали, якщо ваші ідеї цікавіші за ідеї іншого кандидата, тобто не слід надмірно думати. Потрібно якнайшвидше згенерувати ідеї, а потім розширити та пояснити кожну з цих ідей на прикладах та за допомогою деталей.

Наприклад, якщо ви отримаєте наступне завдання, вам не доведеться думати про п’ять причин, чому потрібно бути талановитим від природи, щоб досягти успіху, і про п’ять причин, завдяки яким працьовитість має значення у спорті і перераховувати їх одну за одною. Не потрібно писати 10 речень із десятьма різними причинами. Потрібно підібрати одну-дві ідеї та підтримати їх добрими прикладами зі свого особистого чи чужого досвіду, або опитування, або дослідження, або новин тощо.

Як практикувати генерування ідей

• Ставимо запитання.

Уважно прочитайте завдання, знайдіть основну тему та вирішіть, скільки частин має питання. Наприклад, у завданні вище тема –  ‘It is necessary to be talented or hardworking to achieve results in sports’. У питанні є три частини: give reasons, include examples, та give your opinion.

Вам потрібно перетворити тему та три частини завдання на запитання:

• Is it important to be talented? Why / Why not? What examples support this view? Do you know anyone who is talented and successful?
• Is it important to be hardworking and practice a lot? Why / Why not? What examples support this view? Do you know anyone who is hardworking and achieved high results in sports?
• What do you think is more important? Why?

Наступний крок – генерування відповідей на ці питання.

Інший спосіб придумати ідеї – це використовувати спеціальні питання, такі як ‘Who?’, ‘Where?’, ‘Why?’, ‘When?’, ‘How?’, ‘How much/many?’, ‘What?’, Which?’.

• Змінюємо перспективу.

Це дуже корисна і популярна техніка. Поки ви тренуєтеся писати есе під час підготовки до IELTS, спробуйте поглянути на проблему з різних сторін, тобто подумайте, що різні люди можуть сказати про неї і чому.

Наприклад, ‘Is it necessary to be talented or hardworking to achieve results in sports?’:

• спортсмен сказав би: “You need a goal, and you have to work hard and maintain a proper focus because when things finally go how you envision in your mind you see all your hard work pay off.”
• тренер сказав би: “Talented athletes change the sport. They do things that no one before them has done. These people see records not as barriers but as goals to be achieved and bettered and in doing so they change the sport. Champions set new standards of performance and change our beliefs about what’s possible.”
• Я б сказав…

ЧИТАЙТЕ ТАКОЖ: Як виконувати завдання, де потрібно заповнити пропуски, в секції IELTS Academic Reading

• Mind Mapping.

Цей спосіб допоможе вам організувати свої ідеї візуально. Почніть з мозкового штурму ключових слів, а потім розмістіть мікро-ключові слова на гілках, наприклад.

Інший спосіб організувати mind map – розмістити основну ідею посередині, а потім написати думки, приклади та деталі на гілках. Ця стратегія, безумовно, допоможе вам викласти міркування на папері.

• Doodling

Doodle – це свого роду малюнок, який ви робите, поки ваша увага зайнята чимось іншим. «Каракулі» – досить прості, вони можуть представляти деякі ідеї, мати певне значення або просто складатися з випадкових та абстрактних ліній. Що потрібно зробити:  взяти ручку або олівець та папір і дозволити своєму розуму їх контролювати. Замість слів використовуйте лінії та фігури. Вам не потрібно малювати якесь конкретне зображення — зображення почнуть формуватися, коли ви рухатимете олівцем по папері.

Навіть такі видатні люди, як поет і лікар Джон Кітс, американська феміністська поетеса і письменниця Сільвія Плат, і Нобелівський лауреат у галузі літератури 1913 року, поет Рабіндранат Тагор, малювали каракулі своїх рукописах та на полях нотаток. Деякі каракулі та малюнки були знайдені в зошитах Леонардо да Вінчі. Багато американських президентів, включаючи Томаса Джефферсона, Рональда Рейгана та Білла Клінтона, мали звичку малювати doodles під час зустрічей.

Звичайно, у вас не буде багато часу для малювання картин, тому що екзаменатор, ймовірно, не дасть вам хорошу оцінку, якими б вражаючими не були малюнки. Однак якщо ви витратите хвилину-дві на те, щоб намалювати те, про що ви збираєтеся писати чи говорити, це змусить вас знову задуматися. Спробуйте використовувати цю техніку під час підготовки до IELTS.

• Уявіть, що ви обговорюєте це питання з другом.

Цей прийом, безумовно, виявиться найефективнішим, оскільки, розмовляючи з друзями, ми майже ніколи не відчуваємо стрес. Якщо ви зменшите напругу, то зможете сконцентруватися на тому, що маєте написати або сказати. Що вам потрібно зробити, це уявити, що ви хочете пояснити свою точку зору або проблему своєму другові чи члену родини, якщо вони запитають, що ви думаєте. Коли вам доводиться писати про два різні погляди, уявіть, що ваш друг має протилежний погляд, і запишіть, що він чи вона сказали б.

ЧИТАЙТЕ У НАШОМУ БЛОЗІ:

• • Як написати есе “two-views-and-opinion” для іспиту IELTS Academic?
  • Чи можуть комп’ютери справді оцінювати ваші IELTS Writing та Speaking?
  • Як правильно заповнювати пропуски на іспиті IELTS Listening?

Для того, щоб покращити свій результат у секції “Writing” іспиту IELTS Academic безумовно потрібно ознайомитися з різними типами есе, які можуть трапитися на екзамені, засвоїти та практикувати корисні лайфхаки та стратегії для кожного з них.

Що таке “two-views-and-opinion essay”?

Студентам та кандидатам часто може бути важко розрізнити “two-views-and-opinion essay”, “opinion essay” або “advantage and disadvantage essay”. Однак, якщо ви уважно прочитаєте завдання, то легко визначите, який саме тип есе потрібно написати, оскільки запитання для “two-views-and-opinion essay” можуть бути сформульовані по-різному. Наприклад:

Що це означає? У цьому типі завдань вам доведеться виконати три різні завдання:

• написати, чому люди дотримуються однієї думки;
• написати, чому інші люди мають іншу точку зору;
• написати, яку позицію з цих двох обрали ви і чому.

Наприклад:

У завданні вище розглядаються дві точки зору:

• студенти повинні витрачати однакову кількість часу на всі предмети;
• студенти повинні витрачати більше часу на предмети, які їм подобаються.

Ось чому вам потрібно буде написати, чому одні люди думають, що студенти повинні витрачати рівну кількість часу на різні предмети, а інші вважають, що доцільно витрачати більше часу на улюблені предмети. Нарешті, вам слід вибрати одну з цих думок і навести власну аргументацію.

Дуже важливо визначити який саме тип есе потрібно написати. Ймовірно, що кандидат використовуватиме неправильну структуру для свого есе, якщо неправильно визначить тип запитання. Це також одна з причин, чому багато кандидатів не висловлюють свою думку, не наводять аргументи для обох поглядів або не розвивають обидві сторони аргументами належним чином, тобто однаковою мірою. Це вважається помилкою, оскільки в запитанні чітко зазначається, що потрібно висловити свою думку. Незалежно від того, яку сторону ви приймаєте, приділяйте однакову увагу обом твердженням. Якщо ви писатимете лише про одну думку, якій ви віддаєте перевагу, ваше есе вийде погано збалансованим. Також існують високі шанси, що есе не відповідатиме критерію “Task achievement”, тобто це може призвести до нижчого балу.

ЧИТАЙТЕ ТАКОЖ: Як пов’язати ідеї в есе для IELTS Academic?

Прості кроки для написання есе

Можливо, ви читали про різні способи написання two-views-and-opinion essay, але той, який ми пропонуємо, дозволить вам написати есе за кілька простих кроків.

Крок 1. Проаналізуйте завдання.

Як ми вже згадували вище, слід уважно прочитати завдання. Далі підкресліть ключову інформацію в темі. Таким чином ви краще зрозумієте про що писати і чого не потрібно робити.

Після цього спробуйте перефразувати твердження для себе простою мовою, щоб краще зрозуміти його.

Крок 2. Сплануйте своє есе.

Важливо детально спланувати своє есе. Це допоможе вам правильно його окреслити та забезпечить хороший бал за структуру та організацію.

Оскільки ви збираєтеся писати про дві різні точки зору, радимо продумати деталі та приклади для підтримки обох сторін. Це повинні бути аргументи для підтвердження думок та деякі приклади.

Далі визначтесь із власною думкою. Ви повинні вибрати, чи підтримуєте першу або другу позицію. Якщо ви не можете вибрати, знайдіть баланс. Подумайте також про подробиці та приклади для аргументування своєї думки.

Крок 3. Напишіть есе.

Спочатку напишіть вступ там, де ви повинні зазначити тему, проблему, висловити свою думку та те, що буде обговорюватися в есе.

Основна частина повинна включати 3 абзаци:

• в першому абзаці наведіть аргументи на користь першої думки (a topic sentence and details/examples)
• в другому абзаці наведіть аргументи на користь іншої думки (a topic sentence and details/examples)
• в третьому абзаці наведіть аргументи на користь вашої власної позиції (a topic sentence and details/examples)

Врешті, напишіть висновок, де потрібно узагальнити погляди 1 і 2, і повторити свою думку.

Крок 4. Перевірте есе.

Перш за все, зверніть увагу на орфографічні помилки. Далі прочитайте есе та зверніть увагу на помилки, які ви робите зазвичай. Після цього переконайтеся, що ви не повторюєтеся занадто багато і використовуєте належні слова-зв’язки, щоб отримати високий бал за критерій “Coherence and Cohesion”.

ЧИТАЙТЕ ТАКОЖ:  Як правильно перевіряти написане в секції IELTS Writing?

Структура есе

Якщо ви скористаєтесь нашими порадами для написання two-views-and-opinion essay, воно матиме таку структуру:

У нашому курсі ви дізнаєтесь, як поетапно будувати всі можливі типи есе. Ви зможете практикувати brainstorming та писати різні частини есе, вивчати корисну мову, щоб висловлювати свої ідеї та зробити своє есе добре організованим та зв’язним. Ви зможете багато писати і отримувати відгуки від наших експертів IELTS. Нарешті, ви пройдете пробний тест, який дозволить вам відчути смак справжнього іспиту.

ЧИТАЙТЕ ТАКОЖ:  5 простих кроків для написання IELTS Academic Writing Task 1 

Більшість запитань у розділі IELTS Academic Writing можна поділити на кілька категорій, зокрема: opinion essays, discussion essays, problem solution essays, double question essays, advantages & disadvantages essays. Що потрібно зробити, якщо ви отримали останній тип есе? Як підійти до його виконання такого завдання на іспиті IELTS? Якою буде структура есе та який основних порад щодо його написання слід дотримуватися?

У чому полягає завдання написати  advantages and disadvantages essay?

Ви помітите, що завдання написати есе на іспиті IELTS, що стосується переваг та недоліків, можуть бути сформульовані різними способами. Однак усі вони перевіряють вашу здатність аналізувати плюси та мінуси певного явища чи проблеми. Наприклад, ви можете зустріти такі формулювання:

Як правило, ми можемо розділити advantages & disadvantages essays на два типи:

У запитаннях першого типу вам потрібно обговорити лише переваги та недоліки.

У запитаннях другого типу вам потрібно обговорити переваги та недоліки , а також висловити свою думку щодо того, чи плюси переважують мінуси, чи навпаки.

Task 1 не вимагає нашої думки, тому не потрібно включати цю інформацію у свою відповідь. У Task 2 ви повинні сказати, чи переваги сильніші за недоліки. Наприклад, існує величезна кількість переваг у вивченні новин в Інтернеті, але є один величезний недолік (надійність та точність інформації), який заважає більшості людей читати їх таким чином, і тому недоліки переважають переваги. Кожен із видів есе вимагає різного підходу.

ЧИТАЙТЕ ТАКОЖ: Як пов’язати ідеї в есе для IELTS Academic?

Способи написання есе

Існує щонайменше два різні способи написання есе, в якому потрібно описати переваги та недоліки. Однак ми пропонуємо найкращі та найпростіші для виконання такого завдання, якщо ви складаєте іспит IELTS.

Крок 1. Проаналізуйте завдання.

Не починайте писати відразу. Спочатку прочитайте текст запитання та підкресліть ключову інформацію. Це допоможе вам краще зрозуміти, про що вам треба писати і що не потрібно робити, тобто зосередитись на конкретній проблемі.

Далі перефразуйте запитання, щоб краще зрозуміти його – на цьому етапі ви можете використовувати прості слова.

Крок 2. Сплануйте есе.

В обох випадках вам доведеться спочатку продумати ідеї для есе. Подумайте про переваги та недоліки питання, про яке вам доведеться писати. Запишіть їх, використовуючи пункти чи підпункти. Витрачайте на це кілька хвилин.

Тепер ви можете вибирати:  продумати деталі / приклади, щоб проілюструвати свої ідеї, або приступити до написання есе. Якщо вам не потрібно писати про свою думку, ви можете перейти до наступного кроку – написання. Однак, якщо ви хочете висловити свою думку, подумайте про деталі / приклади, щоб проілюструвати переваги та недоліки, і визначте свою думку щодо того, чи переваги переважують недоліки чи навпаки, чи вони однаково важливі. Перш ніж почати писати, важливо визначитися із власною позицією.

Крок 3. Починайте писати есе.

Під час написання есе першого типу про переваги та недоліки, де вам залишається лише їх обговорити, ви можете продовжувати повертатися до тексту завдання та свого плану, щоб надати відповідні ідеї. Обирайте лише найкращі, тобто ті, які ви можете детально обгрунтувати та навести гарні приклади.

Спочатку напишіть вступ, де потрібно перефразувати висловлювання, і напишіть те, про що буде йти мова в есе. Щодо другого типу есе, також вкажіть свою думку у вступі.

Далі напишіть основний текст:

• в першому параграфі вкажіть переваги (тематичне речення, дві переваги та деталі / приклади);
• в другому параграфі вкажіть переваги (тематичне речення, дві переваги та деталі / приклади).

Врешті, напишіть висновок, де ви повинні узагальнити переваги та недоліки. Щодо другого типу есе, також повторіть свою думку.

Крок 4. Перевірте написане.

Зверніть особливу увагу на орфографічні помилки та помилки, які ви зазвичай робите, повторення слів та слова-зв’язки тощо. Нещодавно ми писали про те, як перевірити написане на іспиті IELTS, і поділилися чеклистом для ефективного редагування вашого письма. Це найшвидший спосіб покращити свій бал протягом декількох хвилин.

ЧИТАЙТЕ ТАКОЖ: 6 типових помилок у IELTS essays

Структура есе

Як виглядатиме ваше есе, якщо ви будете слідувати нашим порадам? Ось дві можливі структури есе для advantages and disadvantages essays:

У нашому курсі ми окреслюємо можливі структури різних типів есе, наводимо реальні приклади та моделюємо відповіді. Ви також навчитесь і попрактикуєтеся в написанні різних частин есе поетапно. Зрештою, ви напишете власні есе та отримаєте негайний відгук від наших експертів IELTS.

Для того, щоб впевнено писати  advantages and disadvantages essays на іспиті IELTS, приєднуйтеся до нашої платформи та досягайте бажаного балу.

ЧИТАЙТЕ У НАШОМУ БЛОЗІ:

– Як відповідати на запитання “True-False-Not Given” на іспиті IELTS Reading?

– Як правильно заповнювати пропуски на іспиті IELTS Listening?

– Яка частина IELTS Speaking найважливіша?