IELTS Writing Task 1 Archives | Page 2 of 2 | IELTS Academic Writing online preparation by Grade

Knowledge Bank is available in My course

Edit data

Ukraine

Here are suggested study plans for you
to make the most of the course

PROGRESS

Log out

Many experts say that knowing what to do and how is a powerful tool in any exam, which is especially true for IELTS. Even though it’s possible to pass it without preparation, for an untrained eye all the variety of tasks in Writing task 1 presents an unbelievable challenge and all the data is seen as a mess of disconnected figures or objects. However, understanding different kinds of tasks and, more importantly, knowing how to describe different graphs, charts or diagrams boost candidate’s confidence and increase the chances of getting a higher score. In the webinar, we will be dealing with these aspects of preparation.

Join the free webinar on IELTS Academic Writing Task 1 preparation on October 22nd and 23d if you want to:

— practice ‘reading’ graphs, charts and tables and understanding information in them;

— get to know how to organise their responses logically and in line with assessment criteria;

As well as that, actionable tips and strategies will be provided to help approach Writing task 1 effectively and make the experience of preparation clearer and more meaningful to everyone interested.

Everyone attending the webinar will have a chance to study various examples of visuals in IELTS Academic Task 1, get practical tasks that will help improve writing skills and plan the response in order to create a structure of the sample answer.

Andrii Pigarev — Academic Director, teacher with more than 10 years of experience and international qualifications (CELTA, Delta), co-author of IELTS Grade course, IELTS certified tutor, CELTA trainer, International Speaking Examiner. Andrii has been involved in exam preparation and various teacher training programs, organising and running courses for teachers online and offline.

Spend 60 minutes practising and improving writing skills, becoming more confident in IELTS Academic.

Besides, you will also get a special bonus offer that will help you upgrade your IELTS band score.

Підписатись на розсилку

Багато з тих, хто складає IELTS Academic Writing Task 1, припускаються 10 типових помилок при описі зображень. Це пов’язано із тим, що студенти не знають, як підготуватися і чого слід уникати під час підготовки до іспиту. Однак ці проблеми можна легко вирішити й покращити свій бал на IELTS, якщо спробувати та скористатися нашими підказками.

Андрій Пігарєв, один із авторів та координаторів IELTS Academic Writing self-study course, ділиться переліком найбільш типових помилок, які студенти та кандидати роблять під час підготовки до IELTS та в день іспиту, спираючись на власний досвід викладання IELTS. Далі ми обговоримо проблеми, які виникають у багатьох учасників тестування та студентів, а також проблеми, які можуть вплинути на бали, які отримують кандидати за Task 1 на іспиті IELTS з академічного письма.

1. Кандидати не знають, чого чекати на іспиті.

Дуже багато кандидатів, які не складають іспит або отримують низький бал, не знають, з якими зображеннями вони можуть зіткнутися у Task 1, та на що звернути увагу в кожному з них. Запам’ятайте: ви лише виграєте, якщо ознайомитеся з усіма видами завдань. Запам’ятайте назви зображень та зверніть увагу на їх основні особливості, такі як тенденції, етапи та кроки, зміни, які відбулися на місцевості тощо.

2. Кандидати висловлюють власну думку або наводять власні причини.

Яку інформацію слід включити у відповідь? Перш за все, потрібно писати про цифри, тобто показники, які ілюструють зміни. По-друге, пишіть про факти з діаграми, такі як зміни, підйом та падіння, коливання тощо.

Ви лише нашкодите собі, якщо писатимете про:

3.Кандидати одразу ж приступають до написання відповіді.

Багато хто починає описувати малюнки як тільки отримує завдання. Це найкраще, що ви можете зробити… аби провалити завдання або виконати його неправильно.

— уважно прочитайте опис зображеного. Якщо цього не зробити, ви можете неправильно зрозуміти деяку інформацію.

— проаналізуйте графік/діаграму. Уважно подивіться на осі, одиниці вимірювання, назви стовпців, дати, періоди часу, тенденції тощо. Це допоможе вам підібрати потрібну лексику та граматику для написання відповіді.

— сплануйте виклад тексту відповіді. Наприклад, групування тенденцій за подібністю чи відмінностями допоможе вам ефективніше організувати свою відповідь та допоможе отримати вищий бал.

— витрачайте 3 – 5 хвилин на речі, згадані вище. Однак, якщо ви багато практикуватиметеся до іспиту, то підготовка до написання відповіді згодом може займати менше часу.

4. Кандидати не описують основні особливості.

Ті, хто не готується до іспиту ретельно, зазвичай не описують основні риси зображень, а найголовніше – не зосереджуються на їх узагальненні.

Потрібно не просто описувати деталі з малюнка, оскільки це принесе лише балів, і цього недостатньо для успішного виконання завдання. Резюмуйте, оскільки відсутність загального огляду тенденцій призведе до отримання нижчого балу.

Якщо ваша ціль 6+, дотримуйтесь критеріїв, у яких йдеться про те, що вам потрібно “to present an overview with information appropriately selected”. На відміну від band 5, де кандидати просто ‘recount details mechanically with no clear overview’. Як бачите, важливо знати, про що писати.

5. Кандидати відразу описують кожну деталь зображення.

Іноді студенти не знають, які саме дані описувати, і тому описують усе, що бачать. А також не знають, як правильно організувати свою відповідь.

Насправді, все, що потрібно зробити ‑ це структурувати свою відповідь в абзацах. Наприклад, якщо ви згрупуєте свої тенденції за подібністю та відмінностями, що є хорошою стратегією, ви, скоріше за все:

— перефразуєте текст завдання + зробите огляд основних тенденцій у першому абзаці;

— опишете подібні тенденції у другому абзаці (наприклад, тенденції до зниження);

— опишете тенденції, що відрізняються, у третьому абзаці (наприклад. тенденції до зниження та зростання).

Перш ніж почати писати, ви повинні мати своєрідну схему того, як ви збираєтесь писати свою відповідь. Без цього оцінка може бути нижчою, оскільки якщо ми не організуємо інформацію, читачеві (екзаменатору) важко буде прослідкувати за нею.

6. Кандидати не використовують специфічний вокабуляр.

Словниковий запас для IELTS Writing повинен бути “кращим”, тобто більше відповідати завданню. Чим різноманітнішою є ваша лексика, тим вищого балу ви можете досягти.

Також намагайтеся уникати повторів. Не вживайте однакових слів. Використовуйте натомість синоніми.

A: The number of cyclists went up a bit, then went down a bit again and was the same until the end of the period.

B: The number of cyclists first increased insignificantly, then there was a slight decline in figures, followed by a period of stability until the end of the period.

Обидва кандидати описують однаковий графік, але другий приклад – ілюструє ретельніший вибір мови.

7. Кандидати не користуються надійними зразками відповідей.

Готуючись до IELTS, добре було б не тільки попрактикуватись, але й ознайомитися з кількома хорошими прикладами відповідей, де ви зможете побачити, ЯК ПИСАТИ та покращити своє розуміння того, ЯК ПІДХОДИТИ до завдання.

Після того, як ви написали власну відповідь, було б добре побачити, як це зробили інші, та проаналізувати.

Це можна зробити на нашій платформі, де ви знайдете якісні зразки відповідей для кожного типу завдань, підказки щодо того як зрозуміти завдання, як організувати свою відповідь та яку лексику використовувати. У процесі роботи ви складете власний Knowledge Bank і виконаєте завдання в тестових умовах. Ваші відповіді перевірятимуться за допомогою штучного інтелекту, і ви отримаєте свій результат протягом декількох секунд.

Крім того, непогано було б ознайомитися зі зразками відповідей з помилками, щоб навчитися їх помічати.

8. Кандидати не перевіряють своє письмо.

Це одна з найбільших помилок, яку допускають кандидати на реальному екзамені. І трапляється вона через брак часу на перевірку власного письма, особливо якщо студенти не навчені це робити.

У той же час це дуже важливий крок. Під час написання ми, як правило, не бачимо своїх помилок. Ось чому варто витратити 1 або 2 хвилини наприкінці, щоб перевірити свій текст. Зверніть увагу на:

‑ вживання артиклів (оскільки їх немає в нашій мові);

‑ помилки, які ви часто робите, і знаєте про це.

Прочитайте свою відповідь кілька разів і кожен раз, коли читаєте, зосередьтеся на іншому аспекті.

9. Кандидати не мають достатньо практики.

Практика призводить до досконалості. Для досягнення успіху в IELTS Writing ми рекомендуємо:

‑ описувати графіки та діаграми англійською;

‑ практикуватися в написанні певної кількості слів за обмежений час;

‑ описувати графіки та зображення англійською з використанням обмеженої кількості слів за певний час.

А також ви лише виграєте, якщо спробуєте виконати всі типи завдань і зробите це кілька разів. Такий порядок підготовки допоможе уникнути занепокоєння в день іспиту.

10. Кандидати не дотримуються послідовності у застосуванні стратегій.

Під використанням стратегій мається на увазі певна регулярність та повторюваність дій. Підхід, який допоможе вам досягти успіху в IELTS Writing ‑ це знати, ЩО РОБИТИ, ЯК РОБИТИ та ПРАКТИКА.

Отже, чим більше ви тренуєтеся, використовуючи ті самі стратегії, тим менше і менше часу щоразу витрачаєте на виконання завдань. Стратегії повинні стати частиною вашої щоденної рутини.

Наприклад, на нашій платформі є Knowledge Bank, де ви знайдете стратегії, лексику та ідеї, що допоможуть зв’язно писати текст. Кожному типу завдань відповідає певна стратегія ‑ ви дізнаєтесь, що робити крок за кроком (аналіз завдання, планування відповіді, написання і перевірка).

Якщо ви бажаєте вдосконалити свої навички академічного письма для іспиту IELTS, ознайомтеся зі змістом курсу та підпишіться на безкоштовну пробну версію, перш ніж ви отримаєте доступ до повного курсу.

Підписатись на розсилку

Завдання в IELTS Academic Writing Task 1 передбачає, що кандидат описуватиме один або декілька графіків, таблиць, діаграм, схем чи навіть карт. На все це рекомендується витратити не більше 20 хвилин та написати щонайменше 150 слів.

Якщо з обсягом та часом на виконання завдання все зрозуміло, то найбільше труднощів виникає якраз тоді, коли ми вперше бачимо перед собою visual, який потрібно описати. Більшість кандидатів, готуючись до екзамену, думає, що описати — це написати хоча б по реченню про кожну цифру чи кожне коливання графіка. Насправді, це якраз і є найбільшою помилкою. Тож з якого боку підійти до завдання, як зрозуміти, що важливо, а що ні — про це поговоримо далі.

УСВІДОМТЕ, ЩО ПЕРЕД ВАМИ

Дуже важливо не переплутати самі назви віжуалів англійською. Оскільки у першому ж реченні вам потрібно буде написати, що перед вами. У вашій рідній мові та англійській вони можуть виявитися “хибними друзями перекладача”. Тому запам’ятайте:

Усі ці види зображень також можна назвати англійським словом “diagram”. Якщо ж у завданні, яке ви отримаєте, буде декілька зображень, то такий тип завдання називатиметься “multiple chart”. Найімовірніше, що це будуть або дві-три кругові діаграми, або графік і стовпчикова діаграма. Наприклад:

ПРО ЩО РОЗПОВІДАЮТЬ НАМ VISUALS?

Для того, щоб правильно відповісти на завдання, важливо уважно його прочитати та розглянути зображення. Зазвичай у тексті завдання вказується:

У такому випадку: “the graph shows the changes in the popularity of different types of dwellings among families from 2002 to 2012”. І нам потрібно “summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant”. У цьому і полягає суть завдання — вибрати та описати основні тенденції, а також їх порівняти. То чи потрібно писати про все, що зображено у графіку? Звичайно, ні.

ЯК ОПИСУВАТИ ГРАФІКИ?

У кожному з видів віжуалів є свої основні риси – важлива інформація, на яку ми звертаємо увагу. Якщо описувати все підряд – ми не зможемо робити жодних порівнянь, а тому не виконаємо завдання. А також – за 20 хвилин майже нереально встигнути описати все.

Отже, якщо це таблиці, графіки чи діаграми – звертаємо увагу на тенденції, що відображаються у цифрах та відсотках. Це може бути зростання, падіння, стійка тенденція чи коливання.

Якщо ми говоримо про графік, наприклад, то визначити напрямок тенденції дуже легко. Варто поглянути на цифри на початку та наприкінці. Якщо вони поповзли вгору, то маємо “upward trend”, якщо навпаки – “downward trend”. Також тенденція може коливатися – “fluctuate”.

Іноді тенденція може падати/рости до певного часу, а потім змінювати свій напрямок. Про це також варто писати. Наприклад:

“Generally, Mali’s showed a significant decrease at the beginning, followed by a period of gradual growth, while financial performance of Genius demonstrated considerable fluctuations over the span of fifteen years.”

Також важливо звернути увагу на те, що показує нам кожна вісь: горизонтальна та вертикальна. У графіку вище вертикальна вісь — це відсотки, а горизонтальна — роки. У графіках зазвичай зображено певні зміни, що відбуваються за певний період часу: в минулому, теперішньому чи майбутньому. Якщо мова йде про майбутнє, то це, як правило, прогнозування якої ситуації. Потрібно це розуміти та використовувати відповідні граматичні структури.

ЯК ОПИСУВАТИ ІНШІ ВИДИ ВІЖУАЛІВ?

Стовпчикові діаграми можуть бути як горизонтальні, так і вертикальні. Замість ліній, звертаємо увагу на стовпчики і їх довжину чи висоту. Так ми зможемо прослідкувати зростання, спад чи коливання тенденцій. Вони також мають вісі, і можуть показувати зміни, що відбуваються протягом певного періоду, а також різноманітні категорії – тоді звертаємо увагу на забарвлення стовпчиків.

Таблички, на відміну від графіків та діаграм, не мають осей. Замість цього, звертаємо увагу на стовпці та рядки. У стовпцях, як правило, є назви. По них можна зорієнтуватися, про що йдеться у таблиці, про який період часу, які категорії та величини. У рядках, як правило, можемо прослідкувати тенденції.

Якщо говоримо про карту/карти – перед вами можуть бути карти населених пунктів на різних стадіях розвитку/занепаду. На що тут звертаємо увагу? Звичайно, на об’єкти, які змінили своє місце розташування, розширення чи зменшення території, появу нових чи зникнення старих об’єктів.

А що шукати у процесі? Безумовно, це стадії або кроки, які виконуються у цьому процесі. Саме послідовність відіграє тут важливу роль.

ЩО ТА ЯК ПИСАТИ В IELTS Academic Writing Task 1?

Ще більше лайфхаків та секретів успішного написання Task 1 ви знайдете на нашій платформі IELTS Academic Writing self-study course. За допомогою нашого курсу ви навчитеся не лише розуміти кожен із видів visuals, а й правильно їх описувати. Адже компоненти курсу передбачають вивчення стратегій, лексики та граматичних структур, створення власного Knowledge Bank, і найголовніше — перевірку вашого письма в режимі реального часу за допомогою автоматизованої системи, що використовує штучний інтелект.

Підписатись на розсилку

Користуючись сайтом, я підтверджую, що ознайомився та погоджуюсь з умовами Ліцензійної угоди користувача Privacy Policy, Публічна оферта, Правика використання.

Погоджуюсь