IELTS Speaking Archives | IELTS Academic Writing online preparation by Grade

Knowledge Bank is available in My course

Edit data

Ukraine

Here are suggested study plans for you
to make the most of the course

PROGRESS

Log out

В части 2 секции IELTS Speaking кандидат получает карточку с заданием от экзаменатора и должен говорить на заданную тему в течение 1-2 минут. Существует множество тем и вопросов, и они постоянно обновляются. Поэтому на самом деле почти невозможно угадать какие именно вам попадутся. Это одна из причин, почему многие из тех кто сдает экзамен IELTS, говорят, что эта часть экзамена по говорению самая трудная.

Но есть и хорошие новости. Первая заключается в том, что карточка с заданием — это краткий план вашего ответа. Вторая — это то, что карточки делятся на определенные типы. Вам будет легко ориентироваться в день экзамена если вы будете знать какой именно язык следует использовать для каждого из типов вопросов.

Чаще всего кандидатам приходится рассказывать о:

В этом блоге мы рассмотрим каждый из типов вопросов и поговорим о том, что нужно кандидатам чтобы справиться с заданием.

События из прошлого

Кандидаты получают такое задание достаточно часто. Вот как оно может выглядеть:

Когда будете планировать свой ответ, определитесь с тем, какие грамматические времена вы будете употреблять. Кандидаты часто ошибочно начинают использовать настоящие времена вместо прошлых именно в данном задании. Поэтому убедитесь, что вы используете повествовательные времена: Past Simple, Past Continuous, Past Perfect где это необходимо.

Также следует помнить о контексте для вашего рассказа. Чтобы сделать его логичным, предоставьте дополнительную информацию. Экзаменатор, как и любой другой человек, который видит вас впервые в жизни, ничего не знает о вас. Представьте себе, что вы рассказываете эту историю своему новому знакомому или другу. Это поможет вам расслабиться и предоставить больше интересных деталей.

Рекомендуется в своем ответе рассказать про все пункты плана на карточке с заданием, но экзаменатор будет уделять больше внимания вашей речи, а не пунктам на карте. Нет такого критерия, как Task Achievement в IELTS Speaking, то есть ваши знания английского языка демонстрируются вашим словарным запасом, грамматикой, интонацией, приведенным вами примерами, которые позволяют экзаменатору их оценить.

Привычки

Этот тип вопросов может показаться очень простым, но он также может вызвать затруднения у кандидатов. Посмотрим на примеры вопросов:

Привычки — это то, что мы обычно делаем. В отличие от прошлых событий или будущих намерений, существует не так много грамматических структур, которые мы можем использовать для их описания. Обычно кандидаты должны говорить в Present Simple, но, как это часто бывает, некоторые используют Present Progressive. Убедитесь, что вы используете подходящее время.

Неплохо также рассказать о том, когда у вас появилась такая привычка, в начале своего ответа.

Чтобы расширить свои идеи, приведите примеры и подробности: где, когда, как и с кем вы обычно делаете эти вещи. Если у вас заканчиваются идеи, выберите 2 или 3 привычки, которые у вас есть, и подробно расскажите о каждой из них.

Люди

Первое, о чем вы можете подумать, получив такое задание, — какие прилагательные употреблять. Однако недостаточно просто перечислить все возможные прилагательные, ведь ваш список будет недостаточно длинным, чтобы говорить в течение 120 секунд. Вот несколько примеров заданий:

Главный совет для ответа на этот вопрос состоит не только в использовании широкого спектра прилагательных, но и обосновании ваших идей хорошими примерами. Это означает, что каждый раз, когда вы употребляете прилагательное, нужно привести примеры из своей собственной жизни или жизни человека, о котором вы говорите. Например, можно сказать: «My best friend is very shy». Однако, если вы скажете: «My best friend is very shy. I remember once we went to a party, and there was a girl he liked a lot. However, he was only sitting and watching us having fun, and never asked her to dance with him that evening «, ваш ответ будет длиннее и займет больше времени.

Предметы

Для многих кандидатов такие вопросы особенно трудные. Проблема в том, что у них нет достаточно лексического запаса для того, чтобы описывать такие вещи, как:

Можно сделать по крайней мере два-три вещи, которые могут помочь решить эту проблему:

Место

Это задание очень похоже на предыдущее с точки зрения использования широкого диапазона словарного запаса. Оно также может потребовать от вас рассказывать о некоторых аспектах прошлого или будущего. Давайте рассмотрим примеры:

Вы сможете легко справиться с этой задачей, если выучите лексику для описания таких мест, как города / здания перед началом подготовки к экзамену.

Культурное событие или объект

Это задание трудное, но одновременно интересное. Это потому, что в нем вам часто приходится говорить о культуре вашей страны, о том, что вы делали или о своем опыте. Например:

Если вам нужно рассказать о вещах из вашей родной культуры, основная проблема, с которой вы можете столкнуться, — это не знать эквивалентов английского языка для названий некоторых предметов. Если это случится, скажите название предмета на родном языке и дайте определение английском, чтобы экзаменатор понял, о чем вы говорите.

Помните, что это задание проверяет вашу способность использовать лексику и грамматику английского языка в различных контекстах. Лучшее, что вы можете сделать, это освоить их, прежде чем начать подготовку к IELTS и много тренироваться.

Подписаться на рассылку

Если вы готовитесь к экзамену IELTS Speaking, то наверняка слышали, что диапазон словарного запаса является важным критерием, который может повлиять на ваш балл. Экзаменатор обращает внимание на то, какую лексику вы используете и как вы это делаете, то есть ваша точность также имеет значение. Существует несколько способов, с помощью которых вы можете продемонстрировать ширину своего словарного запаса во время экзамена по говорению: используя синонимы, сталые выражения, идиомы, фразовые глаголы и тому подобное.

Использование фразовых глаголов, где это уместно, делает вашу речь более «свободной» — fluent. А все потому, что в большинстве случаев носители английского языка используют в своих предложениях эти короткие глаголы, состоящие из собственно глагола и предлога. Фразовые глаголы делают вашу речь более живой и естественной, и в результате этого ваш балл за секцию Speaking также может возрасти.

Еще одна причина того, почему хорошо было бы использовать фразовые глаголы в своем выступлении заключается в том, что многие из них — идиоматические, то есть их значение отличается от значения отдельных слов, что также положительно влияет на улучшение вашей оценки.

Мы собрали для вас список фразовых глаголов уровня B2-C2, которые помогут вам высказываться на разные темы, а также даем их значения и примеры использования.

Помните, что в академическом экзамене IELTS Writing не рекомендуется использовать фразовые глаголы. Замените их эквивалентами с одним глаголом.

Подписаться на рассылку

Насколько важным является произношение на экзамене IELTS? Могу ли я получить высокий балл, если у меня сильный акцент? Какой акцент самый лучший для IELTS? Эти и многие другие вопросы часто волнуют кандидатов, сдающих IELTS. В этой статье вы узнаете о критериях оценивания произношения и найдете ответы на большинство вопросов, касающихся произношения.

Ранее мы уже писали о критериях оценивания секции IELTS Speaking, таких как беглость и связность речи, лексический ресурс, диапазон грамматики и правильность. Они составляют 75% от общего балла за эту секцию. Однако многие кандидаты часто не обращают внимание на последний, но все равно важный критерий — произношение, дающий ¼ до балла по говорению. В нашем коротком гиде вы познакомитесь с основными характеристиками произношения и узнаете некоторые советы по его улучшению.

Критерии оценивания

Пока вы даете устный ответ на вопрос, экзаменатор обращает внимание на различные характеристики произношения, в частности на: отдельные звуки, сильные и слабые формы слов, правильное произношение слов, ударение в словах и предложениях, интонацию, то как вы совмещаете слова, и связную речь .

Следующее, на что обращает внимание экзаменатор — это насколько четкое ваше произношение, то есть насколько хорошо он может понять, что вы говорите.

Рассмотрим подробнее IELTS Speaking Band Descriptors. Что нужно сделать, чтобы получить более 6 баллов на экзамене:

Есть ли здесь что-то об акцентах? Да, «родной язык почти не влияет на разборчивость» ( «L1 accent has minimal effect on intelligibility»), что означает, что вы можете говорить с каким-угодно акцентом и при этом получать высокие баллы, если только ваш акцент не создает трудностей для понимания.

Идет ли речь о каком-то особом акценте, который идеально подходит для IELTS? Нет. Ваш акцент не обязательно должен быть британским или американским или каким-либо другим акцентом английского языка, но для балов, превышающих 7, ваш родной язык не должен влиять на ясность.

Вот основные моменты, касающиеся Pronunciation Band Scores, о которых говорится в официальных IELTS Speaking Band Descriptors:

Характеристики произношения

Вы должны понимать и умело использовать различные аспекты произношения, чтобы преуспеть в IELTS Speaking. Ниже мы рассмотрим основные особенности.

Отдельные звуки

Для лучшего понимания используйте таблицу произношения, которая содержит гласные и согласные звуки английского языка. Они расположены в соответствии с тем, как вы открываете свой рот (слева направо, губы широкие / круглые — сверху вниз, челюсть закрыта / открыта).

Каждое слово в английском языке состоит из этих звуков. Научиться правильно произносить отдельные звуки важно, потому что это поможет вам определить звуки, которые вам трудно произносить или с которыми у вас есть проблемы. Начните, например, с использования приложения для тренировки произношения. Обратите внимание на подобные звуки (/ p / и / b /, / r / и / l /, / t / и / d / и т.д.), на группы согласных букв (sht, cht т.п.), длинные и короткие гласные (book, look, boot, food и т.д.), немые буквы (knight, comb, lamb и т.д.).

Ударение в слове

Очень важно делать ударение на правильном слоге в словах, иначе человек, который вас слушает, будет чувствовать себя в замешательстве. Каждое слово имеет определенное количество слогов. Один или два из них должны произноситься сильнее других. Например, cerTIficate, sucCESS, eXAM и так далее. Будьте осторожны со словами с одинаковым корнем. Очень часто ударение меняется вместе с частью языка. Например, как в: PHOtograph (n), phoTOgrapher (n), photoGRAphic (adj.), ADdict (n), adDICtion (n), Attribute (n), aTTRIbute (v) и тому подобное. В большинстве ударение в глаголах делается на втором слоге, если есть выбор, какой на какой слог его делать.

Ударение в предложениях

Как и в словах, где есть ударения в слоге, в предложениях есть слова, на которые делаем большее ударение, следовательно, они имеют наибольшее значение. Но на какие именно слова следует делать ударние? Английский язык изоакцентный, то есть ударение возникает в предложениях через равные промежутки времени, некоторые слова произносятся громче, а другие — быстрее и тише. Речь идет о содержательных и функциональных словах. Содержательные слова важны, поскольку имеют значение: существительные, глаголы, прилагательные или наречия. Функциональные слова существуют для грамматических целей и не несут никакого значения: местоимения, предлоги, артикли. Посмотрите на следующее предложение и попробуйте угадать, на какие слова делается ударение:

Все подчеркнутые слова — это содержательные слова. Попробуйте сделать на них ударение их, и вы увидите, что в предложении есть определенный ритм.

На какие слова вы делаете акцент больше всего? Это и будут ударения предложений. Если сделать акцент на другом слове, смысл предложения может измениться. Попробуйте прочитать следующие предложения и поставить ударение на словах с заглавных букв. Что вы заметили?

Неплохо было бы записывать себя. Это устранит волнение, которое вы можете почувствовать, когда вас попросят говорить спонтанно, и даст вам возможность выдать лучшую версию своего ответа.

Сильные и слабые формы слов

Когда слова в предложениях не ударяются, они становятся слабыми, и их звучание также меняется. Например, гласные превращаются в «schwa», последние согласные вообще не произносятся и т.д.:

Основная проблема в том, что студенты, изучающие английский, в большинстве случаев используют сильные формы. Вот почему это часто звучит очень неестественно. Носители английского всегда используют слабые формы. В каждом отдельном предложении их полно. Студентам трудно понять их, потому что они к ним не привыкли, и очень часто они даже не подозревают об их существовании. Но теперь вы знаете, как правильно их произносить.

Связывание слов

Если вам кажется, что понять носителей языка трудно, это потому, что они связывают слова. Очень часто последние звуки и первые звуки некоторых слов меняются: согласные присоединяются к гласным, гласные сливаются с другими гласными, иногда возникает удваивание и т.д.:

Интонация

Когда наш голос повышается и ниспадает во время разговора — это интонация. В английском языке существует три основных модели интонации:

I ↘ don’t support any football team at the ↘mo↗ment. (but I may change my mind in the future).

Самый еффективный способ улучшить произношение — это слушать и копировать. Старайтесь говорить, читать вслух, записывать себя и практиковать, практиковать, практиковать.

Подписаться на рассылку

Нравится вам это или нет, но грамматика имеет решающее значение как для письма, так и для говорения на экзамене IELTS, поскольку “Grammar range and accuracy” является критерием, который составляет 25% вашего балла за эти секции. Очевидно, что лучше избегать ошибок на письме и в общении с экзаменатором. В противном случае вам будет достаточно трудно или вряд ли удастся получить высокие баллы. Мы проанализировали ошибки, которые чаще всего допускают кандидаты на экзамене IELTS, а также предлагаем как их исправить.

Некоторые ошибки допускаются в результате влияния вашего родного языка, тогда как другие появляются независимо от языка, на котором вы разговариваете, и студенты во всем мире имеют общие проблемы. Какие же?

Ошибка 1. Согласование подлежащего и сказуемого.

Это очень распространенная ошибка, которую допускают даже студенты с уровнем английского выше среднего и даже с продвинутым уровнем в своей речи и письме. Однако она очень базовая и чрезвычайно заметна. Что считается ошибкой в согласовании подлежащего и сказуемого?

НЕПРАВИЛЬНО: A person I really admire is my friend Randy. He live in Thailand and he work as a teacher, and he also run a travel blog.
ПРАВИЛЬНО: A person I really admire is my friend Randy. He lives in Thailand and he works as a teacher, and he also runs a travel blog.

Не забудьте добавить «s» в Present Simple, говоря о «he», «she» или «it», а также измените «have» на «has» для третьего лица единственного числа.

НЕПРАВИЛЬНО: There are two possible solutions. Each have its advantages and disadvantages.

ПРАВИЛЬНО: There are two possible solutions. Each has its advantages and disadvantages.

Запомните местоимения, после которых глагол всегда употребляется в единственном числе:
each, either, neither, one, no one, nobody, nothing, anyone, anybody, anything, somebody, something, someone, everyone, everybody everything.

Однако есть местоимения, после которых всегда глагол употребляется во множественном числе: both, few, many, several.

НЕПРАВИЛЬНО: One of my friends are coming to visit me on holiday.

Следует помнить, что глагол согласуется с подлежащим, то есть с количеством, как в этом предложении:

Однако для некоторых выражений нужно обратить внимание на существительное в фразе с предлогом, чтобы решить, употреблять глагол в единственном числе или множественном числе:

Вот местоимения, после которых глагол употребляется в единственном числе или множественном числе: some, all, any, most, a lot.

НЕПРАВИЛЬНО: The number of bicycles which were stolen remain stable.
ПРАВИЛЬНО: The number of bicycles which were stolen remains stable.

На письме или в устной речи можно использовать относительные предложения или предложные фразы, чтобы предоставить больше информации, и таким образом отделять подлежащее и сказуемое в предложении. Тогда случается так, что кандидаты в таких случаях часто забывают о подлежащем предложения и употребляют неправильное число глагола. Не согласовывайте последнее существительное во фразе или предложении с глаголом-сказуемым. Убедитесь, что вы согласовываете сказуемое с подлежащим предложения.

Ошибка 2. Использование настоящих времен вместо прошедших.

Чаще всего это случается на устном экзамене, особенно в части 2, где вас часто просят описать некоторые прошлые события или опыт. Например:

“I’m going to tell you about an achievement that I am very proud of. It’s pretty recent so I can still distinctly remember lots of details and my own impressions related to it. It is just a couple of months ago when my boyfriend and I go to Bali on holiday and it is my long-cherished and also long-delayed dream to try scuba diving.”

Почему это происходит? Преимущественно проблема заключается в том, что вы забываете о грамматике. Дело в том, что в секции IELTS Speaking кандидаты настолько сосредотачиваются на своем словарном запасе, произношении и на том, чтобы продемонстрировать насколько свободно они владеют английским, что забывают о надлежащей грамматике.

Как это можно исправить? Конечно, лучше всего делать это до экзамена, во время подготовки, записывая себя на диктофон. При ответе нужно сосредоточиться только на использовании прошедшего времени. Помните, что во второй части экзамена вас часто просят рассказать о прошлом опыте. Это значит , что когда вам дают карточку с заданием, внимательно читайте ее, и, планируя свой ответ, подумайте о грамматике, которую вы будете использовать.

Еще одна очень распространенная ошибка — использование Past Simple вместо Present Perfect и наоборот.

НЕПРАВИЛЬНО: Over the last 10 years, the number of bicycle commuters increased dramatically.
ПРАВИЛЬНО: Over the last 10 years, the number of bicycle commuters has increased dramatically.

НЕПРАВИЛЬНО: There have been considerable fluctuations in the number of bike commuters between 2002 and 2005.

ПРАВИЛЬНО: There were considerable fluctuations in the number of bike commuters between 2002 and 2005.

Правило очень простое. Если мы говорим о событиях, которые начались и закончились в прошлом, например, between 2002 and 2005, используем Past Simple. Если мы говорим о чем-то, что началось в прошлом, но продолжается до настоящего времени, или о том, что произошло в прошлом, но результат есть в настоящем времени (например, «over the last 10 years» означает, что это началось 10 лет назад , а результаты связаны с настоящим), используйте Present Perfect.

Ошибка 3. Вы употребляете «will» не там, где нужно.

Давайте рассмотрим следующий пример предложения из cause and effect essay:

Многие люди думают, что мы используем «will», когда говорим о будущем, и они правы, но не всегда.

ПРАВИЛЬНО: If ice continues to melt, many species will become extinct.

Часть предложения, которая начинается с «if», является условием. А в главном предложении “many species will become extinct” рассказывается о том, что произойдет в будущем.

Вот как строятся условные предложения первого типа: If + Present Simple, will + verb.

Поставьте запятую после предложения с if и перед основным предложением.

Когда вы рассказываете о воображаемой ситуации, используйте другой тип условных предложений:

Мы рассмотрели самые распространенные ошибки, которые допускают даже сильные кандидаты. Помните, чем больше вы практикуетесь, тем лучше становится ваша грамматика. Хорошая новость: у вас еще есть время на подготовку к IELTS, и вы можете это сделать тщательно, пройдя наш онлайн-курс подготовки к IELTS.

Подписаться на рассылку

Секция IELTS Speaking состоит из 3 частей. Большинство кандидатов считают, что вторая часть является самой сложной, поскольку здесь нужно высказаться на предложенную тему в форме монолога. Студентам часто не хватает слов, они не знают, о чем говорить, и проваливают вторую часть теста, поскольку не знают как правильно организовать свои ответы. Такая задача также кажется довольно сложным из-за часто неожиданных вопросов. Ранее мы делились несколькими полезными советами о том, как отвечать на неожиданные вопросы на экзамене IELTS Speaking, поэтому сегодня мы поговорим о том, как организовать свой ответ и получить желаемый балл. Что вам нужно сделать, чтобы успешно сдать эту секцию и чего не следует делать? Давайте узнаем.

С чего следует начинать?

В этой части экзамена экзаменатор дает вам карточку с заданием, и у вас будет 1 минута на подготовку. После этого вам придется высказываться на предложенную тему на протяжении 2 минут.

Звучит достаточно легко, и 2 минуты — это не так уж и долго. Однако, когда дело доходит до реального экзамена, большинство кандидатов начинают волноваться и забывают о том, чтобы продумать и правильно организовать свои ответы. Они начинают думать о том, как произвести впечатление на экзаменатора или о том, что экзаменатор думает о них, или как быстро «отстреляться» и тут же выйти из аудитории. Хочу вас огорчить: когда вы находитесь в экзаменационной комнате, три минуты длятся целую вечность. Что нужно сделать прежде всего? Подумать о подсказках, которые есть в карточке, упорядочить свои идеи и сделать заметки, в которые вы можете заглядывать, когда даете развернутый ответ на задание части 2.

В этой части экзамена экзаменатор НЕ БУДЕТ задавать вам никаких вопросов. Основной вопрос, на который вы должны ответить сами себе при подготовке — «What am I going to say?». Поэтому убедитесь, что вы внимательно прочитали все вопросы в карточке и у вас есть ответы на все его части.

Как эффективно использовать время?

На устном экзамене вам также дадут карандаш и лист бумаги. Не торопитесь и запишите свои идеи, прежде чем начать говорить. Главное, что вам сейчас нужно сделать, — это привести в порядок свои мысли.

Давайте рассмотрим приимер задания для IELTS Speaking Part 2 ниже.

Как думаете, о чем здесь нужно говорить? Прочитайте задание внимательно и найдите ключевые слова. Очевидно, что это «a goal» и «achieved». Это означает, что вам придется рассказать о том, что вы мечтали сделать в прошлом и уже сделали / достигли своей цели. Если вы ничего не можете сказать о себе, используйте идеи и истории о других людях, например, ваших друзьях, членах семьи, героях фильмов. Все в порядке, если вы будете выдавать мысли своего друга или мысли актеров или политиков как собственные.

Затем прочитайте остальные подсказки или prompts в карточке, и проанализируйте о чем еще нужно поговорить. В данном примере задания вам нужно обязательно сказать:

И есть еще одна часть, которая также является очень важной «explain why achieving this goal was important». В общем, вам нужно быстро проанализировать вопросы и убедиться, что у вас есть ответы на все части задания.

Следующий шаг — сделать заметки. Вам дают карандаш и лист бумаги, и у вас есть 1 минута, чтобы сделать заметки — так сделайте это! Многие кандидаты не хотят или не считают необходимым что-то записывать, поскольку, по их мнению, это пустая трата времени. Однако, когда они начинают говорить, забывают обо всех ключевых моментах, отклоняются от темы и их речь становится неорганизованной. Это, конечно, влияет на критерий «Fluency and coherence». Их идеи дезорганизованы и логически не связаны между собой. Они начинают делать длинные паузы, подбирать слова. Экзаменатору трудно проследить ход таких мыслей. И наконец они теряют свои баллы. То есть, ваши заметки очень важны, потому что они держат вас в теме и поддерживают логику и последовательность изложения мыслей в вашем ответе.

Как и что следует писать? Это очевидный вопрос, поскольку у вас есть только одна минута, чтобы подготовить свой ответ. Конечно, этого времени недостаточно для того, чтобы писать полными предложениями. Именно поэтому пишите только ключевые слова, которые помогут вам не забыть о том, что вы хотите сказать.

Вам нужно освещать все моменты, то есть говорить о всех пунктах, которые есть в карточке с заданием — это очень решающий и спасительный лайфхак с точки зрения экзамена IELTS Speaking. Если вы не проговорите все пункты в карточке с заданием, вы его не выполните, и ваш балл соответственно будет низким.

Давайте посмотрим, например, как могут выглядеть ваши заметки в вышеупомянутом задании:

Поскольку у вас есть всего 1 минута, этого объема будет достаточно. В данном примере заметок мы охватили все 4 пункта. Запомните количество пунктов, о которых вам придется рассказывать, и когда будете отвечать на задание, указывайте на каждый, например, пальцем или карандашом. Это поможет вам помнить о чем вы уже сказали и удерживать вас на правильном пути.

Еще один действенный совет — соблюдайте равновесие, чтобы вы могли разделить ответ на равные части. В данном случае это займет примерно по 30 секунд для того, чтобы охватить каждый пункт. Также старайтесь сделать свой ответ более развернутым. Ваши заметки действительно полезны, но они слишком короткие. Вам нужно предоставить как можно больше информации о каждом пункте. Сделайте ответ длиннее, давая подробности, примеры, рассказывая о своих ощущениях. Поскольку эти вопросы часто касаются описания — не бойтесь описывать! Представьте себе что-то, подумайте о своих ощущениях и чувствах и скажите, например, как это выглядело, как пахло, как звучало, что вы чувствовали и тому подобное.

Ваша речь обязательно должна быть организованной. Распространенной ошибкой, которую многие кандидаты допускают в день экзамена, это много предложений и мыслей без всякой организации. Планируя ответ, подумайте о вступлении, основной части и заключении. Представьте, что вы пишете эссе, но на самом деле вы это говорите: сначала вы вводите тему, затем рассматриваете все пункты задания и, наконец, делаете вывод. Для этого используйте вступительные фразы и переходы. Вот как это может выглядеть:

1 I’m going to tell you about an achievement that I am very proud of right now. It’s pretty recent so I can still distinctly remember lots of details and my own impressions related to it. It happened just a couple of months ago when my boyfriend and I went to Bali on holiday and it was my long cherished and also long delayed dream to try scuba diving.

2 Talking about what I did to achieve my goal, I must first of all say that …

3 It sounds funny, but the most unpleasant and difficult part for me was ….

4 Now you may wonder why I call this a goal and an achievement. The thing is that I’m scared of water and mesmerized by its beauty at the same time. And overcoming my fear was a challenge for me.

Наконец, говорите громко и в обычном темпе. Не торопитесь. Скорость не влияет на количество баллов. Используйте свой обычный темп или даже немного замедлите его. Это поможет упорядочить мысли и развивать идеи. Попробуйте использовать один и тот же темп на протяжении всего экзамена, как будто это для вас естественно. Следует помнить о своей интонацию и говорить четко. Что касается произношения, некоторые кандидаты переживают из-за своего регионального акцента. Но ваш акцент может быть проблемой только в том случае, если экзаменатор не может понять, что вы говорите. Итак, сосредоточьтесь на четкости речи и используйте правильную интонацию, чтобы передать свои идеи.

Если вы хотите послушать полный пример ответа на это задание, узнать о стратегиях для IELTS Speaking и для других секций экзамена IELTS Academic, попрактиковаться и получить мгновенные отзывы преподавателей и экспертов IELTS, присоединяйтесь к нашему онлайн-курсу подготовки к IELTS.

Подписаться на рассылку

Грамматические ошибки могут существенно повлиять на баллы не только за письменную секцию IELTS, но и за IELTS Listening и Speaking. Это означает лишь одно: писать нужно грамотно, ведь если вы будете делать даже незначительные ошибки, то не получите более 6 или 7. То насколько хорошо вы знаете грамматику и как умело ее используете влияет на 25% вашего балла по письму и говорению. Поэтому работать над грамматикой нужно во время подготовки к экзамену IELTS, и тогда вам удастся получить желаемый результат, если вы выполните эти 5 простых шагов

Шаг 1. Определите свои слабые стороны.

Существует много ключевых тем в грамматике, знание которых нужно улучшить в зависимости от конкретного кандидата: времена, согласование подлежащего и сказуемого, артикли, условные предложения и тому подобное. Сколько студентов, столько проблем может быть. В большинстве тех, кто готовится к IELTS и сдает этот экзамен, есть трудности в 1-3 областях грамматики английского языка. Вот почему необходимо определить какие именно трудности. Это поможет выяснить что именно нужно усовершенствовать.

Например, если вы неправильно используете пунктуацию, это может уменьшить оценку за ваше письмо. Или если вы не умеете использовать времена, вы, скорее всего, потерпите неудачу как в письме, так и на разговорном экзамене.

Самый простой способ выяснить какие у вас проблемы — сделать это с преподавателем, репетитором или кем-либо, кто владеет английским на высоком уровне, и т.п.. Поделитесь с ними своим письмом, например, эссе и попросите их предоставить отзыв по грамматике в нем. Вполне вероятно, что любой хороший преподаватель английского языка будет готов помочь и внести свой вклад в вашу подготовку к IELTS.

Шаг 2. Выучите правила.

Это можно сравнить с изучением правил дорожного движения и дорожных знаков. Грамматические правила — это законы английского языка, который является сплетением дорог и улиц с разными знаками и направлениям. Грамматические правила показывают нам, как работает язык, и в каких направлениях нам следует или не следует двигаться. Если кто-то не знает правил, регулирующих проблематичную область грамматики, он или она никогда не сможет использовать эту грамматику.

К счастью, существует много ресурсов для изучения грамматики, таких как веб-сайты, учебники и тому подобное. Выберите тему, которая вам кажется проблематичной, прочитайте о ней и ознакомьтесь с примерами употребления той или иной грамматической структуры.

Шаг 3. Выполняйте практические задания и упражнения.

Выучить и знать грамматические правила — это хорошо, но лучше их понять и интегрировать в свое письмо и устную речь невозможно без практики. После того, как вы прочитали правило, ознакомились с примерами, вам придется потренироваться применять эти правила, то есть работать над грамматической точностью, и только потом свободным употреблением грамматических структур.

Перед тем, как собственно научиться управлять автомобилем, вы изучаете много теории и дорожных знаков. Вы также выполняете простые упражнения с инструктором по вождению для тренировки мышечной памяти. И только после того, как вы перестаете думать о том, как работает сцепление, и начинаете это делать автоматически, вам позволяют управлять автомобилем. Когда вы едете по улице впервые, вы можете чувствовать напряжение и растерянность, ведь вокруг вас много автомобилей, светофоров и всех этих дорожных знаков. Но чем больше вы практикуете, тем увереннее становитесь. То же самое происходит с грамматикой: сначала вы учите правила, знакомитесь с примерами, замечаете новую грамматику при чтении текстов или аудировании, выполняете много упражнений, делаете некоторые ошибки, анализируете их, и исправляете, тем самым улучшая свою грамматику.

Шаг 4. Используйте новую грамматику на письме и в устной речи.

После того, как вы натренируетесь, выполняя грамматические упражнения, пора составлять собственные предложения. Если вы знаете правила, но не используете их во время устного общения или письма, вы их забываете, а ваша грамматика не улучшается. Поэтому старайтесь использовать грамматические структуры в устной речи и на письме. Например, планируя свой ответ в IELTS Speaking, неплохо было бы также подумать какую грамматику вы собираетесь использовать. Если экзаменатор спрашивает о ваших дальнейших планах, убедитесь, что вы используете Present Continuous, be going to, will, или Present Simple, вероятно 1st Conditional. Если вы пишете эссе, вам придется использовать сложные предложения, чтобы получить высший балл. Когда вы это делаете, помните о правильной грамматике.

Вы можете записать себя на диктофон или сохранить свои письменные задания, чтобы сделать следующий шаг.

Шаг 5. Работайте с фидбэком.

Откуда узнать, что вы используете грамматику, которую выучили, правильно? Конечно, было бы замечательно, если бы вы могли попросить о фидбэке, например, своего преподавателя. Он скажет вам, используете ли вы правильные структуры предложений и нужно ли вам еще что-то исправить. Из полученных отзывов можно многое взять, и у вас все еще будет над чем работать. Более того, вы можете использовать эту систему не только для совершенствования своих грамматических навыков, но и других секций IELTS.

Как видите, это не сложно и очень эффективно. Именно поэтому мы создали онлайн-курс подготовки к IELTS на основе этой концепции. Его основное внимание уделяется практике, детальному анализу всех видов академического письма IELTS, чтения, заданий по аудированию. Вы получаете автоматизированное мгновенное оценивания письменных работ IELTS с использованием искусственного интеллекта, пошаговым руководством, отзывами о вашем письме и речи, онлайн-уроками с сертифицированными преподавателями, полный пробный тест по IELTS Writing и Speaking с подробным отзывом экспертов по подготовке к IELTS.

Подписаться на рассылку

Месяцы подготовки к IELTS Academic, множество бессонных ночей, горы выполненных практических тестов, написанных эссе, даже прошли пробное тестирование, и вот настал день экзамена. Вы вовремя прибыли на место проведения теста, проходите в зал, регистрируетесь и чувствуете нервозность. Более того, некоторые кандидаты начинают думать, что они ничего не знают и хуже других. Что же дальше? Вы теряете уверенность в себе, начинаете делать ошибки, или еще хуже — вам отнимает язык.

Если вы не хотите, чтобы этот кошмар осуществился, следуйте нашим советам в день экзамена, и вы не только преодолеете свой страх, но и получите высокие результаты по IELTS Speaking.

Убедитесь, что вы понимаете вопрос / тему / ключевые слова в карточке с заданием

Если вы не поняли вопроса, поскольку экзаменатор говорил слишком быстро или вы слишком нервничали, попросите экзаменатора повторить его для вас.

Убедитесь, что вы понимаете ключевые слова в карточке с заданием и знаете, о чем или о ком вам следует рассказывать.

Используйте 1 минуту, чтобы сделать заметки и спланировать свой ответ

Подумайте о 2-3 идеях для каждого пункта и обязательно запишите их. Не пишите полными предложениями. Используйте ключевые слова, сокращения, фразы, аббревиатуры, символы и тому подобное.

Представляйте себе то, о чем или о ком вы будете говорить в Части 2: о своем друге, члене вашей семьи, известном человеке и тому подобное. Попробуйте подробно вспомнить событие или объект, о котором вы говорите.

Кроме идей, вам также следует подумать, какую грамматику использовать. Некоторые грамматические структуры подходят для описания настоящего, другие — для прошлого, третьи — для будущего и тому подобное.

Не отклоняйтесь от темы и связывайте ответ с вопросом

Например, обычно длина ответыа в Части 1 должна составлять 3-4 предложения. Это значит, что вам не нужно ничего выдумывать, а просто отвечать на вопросы. Вы можете использовать следующий порядок:

Например, когда экзаменатор спрашивает вас «Do you have many friends?», скажите:

Ключ к этому — организация. Вы должны предложить некоторые идеи и развить их. Гораздо легче оставаться в теме в Части 2, так как там у вас есть карта-подсказка, и эти prompts предоставляют структуру для вашего ответа.

Избегайте слишком коротких ответов

Это означает, что следует избегать ответа «да» или «нет». Оценивание начинается сразу с Части 1, поэтому ваши полные ответы тоже учитываются.

Например, на вопрос: «Do you watch cookery programs on TV?», недостаточно сказать просто «нет», потому что вы не продемонстрируете, какой у вас широкий словарный запас, и можете ли вы использовать различные грамматические структуры или нет. Ответ одним словом, скорее всего, уменьшит ваш балл.

Хорошая стратегия — отвечать на эти вопросы, объяснив почему-то так или не так. Сделайте это своей привычкой при подготовке к IELTS, и вы легко справитесь с yes / no questions. И не забудьте структурировать свой ответ.

Не “попугайничайте”

«Попугайничество» — это повторение точных слов из вопроса. Вы должны продемонстрировать насколько свободно владеете английским, а повторение звучит неестественно. Например:

Вместо этого можно было бы сказать “My number one is …”, “I believe it’s…”, тому подобное. Это значит, что нужно перефразировать вопрос.

Стройте свой ответ в том порядке что и prompts

Если вы не хотите ничего пропустить, необходимо соблюдать правила подсказок, которые имеются в карточке с заданием в Части 2.

Используйте fluency markers и linkers

Эти слова и выражения помогут экзаменатору без труда следить за вашими мыслями, пока вы говорите. Это называется когерентность. Для того, чтобы сделать ваш ответ более последовательным, следует использовать различные маркеры дискурса и связывающие слова. Обычно они простые и менее официальные и помогают звучать более естественно. Вот список из более чем 80 слов-связок для секции IELTS Speaking с примерами.

Используйте язык, чтобы получить время для размышлений

Иногда вы можете получить неожиданный вопрос. Не волнуйтесь и используйте свой язык, чтобы получить время для размышлений. Отвечать на неожиданные вопросы в тесте IELTS Speaking легко, если вы знаете, как это делать. Большинство тем на экзамене носят общий характер; это привычные ежедневные темы, с которыми каждый имеет определенный опыт и должен уметь высказать свое мнение.

Расширяйте свой ответ

Всегда хорошая идея отвечать немного больше, чем вас спрашивали, то есть делать свой ответ более развернутым. Это можно сделать следующим образом:

Если вы ответили и поняли, что время еще осталось, сообщите больше деталей. Эта стратегия поможет вам.

Например, на вопрос «Do you like listening to music?», можно сказать:

“Oh yes, I enjoy it because it makes me feel like…/ it makes me forget about everyday problems”

“Yes, I really love rock music. I always listen to Radio Rocks when I am driving my car or working, for example.”

“No, but when I was in my teens I used to listen to music a lot. I even played in a school band. I was a bass guitarist. Now I don’t have much time for that.”

“Well, I do, but I don’t have much time for that. If I had more time, I would listen to music more, and, probably, would go to gigs or concerts. I love the atmosphere.”

Подробно рассмотрите / исследуйте тему

В части 3 ваши ответы должны касаться других людей, а не вас или вашего личного опыта. Здесь неплохо было бы рассмотреть различные аспекты, исследуя тем самым тему. Вы можете сделать это следующим образом:

Например, на следующий вопрос «What is the effect of everyone having their own cars?» можно ответить:

“Well, it has both positive and negative effects. In the case of positive effects, they are as follows…. In the case of negative effects,….”

Подписаться на рассылку

Секция IELTS Speaking — одинаковая для всех кандидатов независимо от модуля, который они решили сдавать: общий или академический. Она состоит из трех частей и оценивается в соответствии с четырьмя критериями: беглость и связность речи, словарный ресурс, грамматический диапазон и правильность, произношение. Отвечая на вопрос экзаменатора, также нужно логически упорядочить свои идеи и должным образом связывать их. Экзаменатор должен без усилий прослеживать ход ваших мыслей, когда вы говорите. Это называется coherence. Для того, чтобы сделать ответ более связным, следует использовать разные маркеры дискурса и слова-связки.

Слова-связки и фразы для устной речи отличаются от тех, которые мы используем в письме. Обычно они простые и менее официальные и помогают говорящему звучать более естественно. Итак, главный совет здесь — не пытаться поразить экзаменатора. Теперь давайте рассмотрим их функции и значение.

Добавление информации

I’m afraid those days are gone and they’ll never come again. — Боюсь, те дни прошли и больше никогда не вернутся.

She’s a photographer and also writes books. — Она фотограф, а также пишет книги.

We have a responsibility to our community as well as to our families. — Мы несем ответственность перед нашим сообществом, а также перед своими семьями.

There was another reason why he loved this spot. — Была еще одна причина, по которой он любил это место.

I am happy, indeed proud, to be associated with this project. — Я счастлив и действительно горжусь тем, что участвую в этом проекте.

In addition to his apartment in Manhattan, he has a villa in Italy and a castle in Scotland. — Помимо квартиры на Манхэттене, у него есть вилла в Италии и замок в Шотландии.

Just water these plants twice a week, and likewise the ones in the bedroom. — Просто поливайте эти растения два раза в неделю, а также те, что в спальне.

He enjoys selling and, moreover, is good at it. — Ему нравится продавать, и к тому же он хорош в этом.

Сравнение и противопоставление

Melissa was not doing well in her physics course, yet overall she had a B average. — Мелисса не очень хорошо училась на курсе физики, но в целом у нее средний балл B.

She’s very hard-working but not very imaginative. — Она очень трудолюбива, но не обладает богатым воображением.

There were ten or twelve people in the room. — В комнате было десять или двенадцать человек.

They had to leave early, otherwise, the children would have been up too late. — Им пришлось уйти пораньше, иначе дети слишком поздно пошли бы спать.

The ending of the war is not a cause for celebration, but rather for regret that it ever happened. — Окончание войны — это не повод для празднования, а скорее для сожаления о том, что это когда-либо произошло.

Even though she doesn’t really have the time, she still offered to help. — Несмотря на то, что на самом деле у нее нет времени, она все же предложила помощь.

She walked home by herself, although she knew that it was dangerous. — Она пошла домой одна, хотя знала, что это опасно.

I still enjoyed the week despite the weather. — Я все же наслаждался неделей, несмотря на погоду.

On the one hand, I’d like a job that pays more, but on the other hand, I enjoy the work I’m doing now. — С одной стороны, мне нужна работа, за которую платят больше, но с другой стороны, мне нравится та работа, которую я делаю сейчас.

Comparatively speaking, this machine is easy to use. — Это сравнительно простая в использовании машина.

This is one possible solution to the problem. However, there are others. — Это одно из возможных решений проблемы. Однако есть и другие.

Приведение примеров

Offices can easily become more environmentally-friendly by, for example, using recycled paper. — Офисы могут легко стать более экологичными, например, используя переработанную бумагу.
such as

That money is to cover costs such as travel and accommodation. — Эти деньги предназначены для покрытия таких расходов, как проезд и проживание.

She looks best in bright, vibrant colours, like red and pink. — Лучше всего она смотрится в ярких, жизнерадостных тонах, таких как красный и розовый.

The island chiefly attracts upmarket tourists. — Остров привлекает в основном элитных туристов.

Добавление акцента

As a (general) rule, I don’t read detective novels. — Как правило, я не читаю детективных романов.

As usual, she was wearing jeans. — Как обычно, она была в джинсах.

Generally speaking, people like her as a leader. — Вообще, людям она нравится как лидер.

He will no doubt tell you all about his vacation. — Он, несомненно, расскажет вам все о своем отпуске.

We arrived at the restaurant 30 minutes late so, of course, our reservation had been cancelled. — Мы приехали в ресторан с опозданием на 30 минут, поэтому, конечно, наша бронь была отменена.

Parents of young children often become depressed, and this is especially true of single parents. — Родители маленьких детей часто впадают в депрессию, особенно это касается родителей-одиночек.

We live in strange times indeed. — Мы действительно живем в странные времена.

Выражение результата или цели / причины

I opened the door so that she could come in. — Я открыл дверь, чтобы она могла войти.

It is partly for this reason that he is refusing to rush any recruitment moves. — Отчасти по этой причине он отказывается торопиться с кадровыми решениями.

You didn’t study well. That’s why you didn’t pass the exam. — Ты плохо учился. Вот почему ты не сдал экзамен.

The journey was quite quick because the road was clear. — Путешествие было довольно быстрым, потому что дорога была свободной.

Упорядочивание событий и последовательность

We’ll take names and phone numbers for a start, then, later on, we can get more details. — Для начала возьмем имена и номера телефонов, а потом мы сможем получить более подробную информацию.

At first, I thought he was joking but then I realized he meant it. — Сначала я подумал, что он шутит, но потом понял, что он серьезно.

Like nothing I ever did after that was of any significance. — Все, что я делал после этого, не имело никакого значения.

Following the dinner, there will be a dance. — После ужина будет танец.

Give her the letter to read, then she’ll understand. — Дайте ей прочитать письмо, и она поймет.

We finally got home at midnight. — Наконец мы вернулись домой в полночь.

At long last, the government is starting to listen to our problems. — Наконец-то правительство начинает прислушиваться к нашим проблемам.

Carl’s starting college in September. Meanwhile, he’s travelling around Europe. — Карл пойдет в колледж в сентябре. Тем временем он путешествует по Европе.

I was just getting into the shower when the phone rang. — Я как раз шел в душ, когда зазвонил телефон.

While I was in Italy I went to see Alessandro. — Находясь в Италии, я поехал к Алессандро.

We’ll come as soon as we can. — Мы приедем, как только сможем.

No one likes conflict, but at the same time, we have to deal with this problem. — Никто не любит конфликтов, но в то же время мы должны решать эту проблему.

She used to be a teacher, but now she works in publishing. — Раньше она была учителем, а сейчас работает в издательстве.

What we saw 16 years ago was horrible. — То, что мы видели 16 лет назад, было ужасно.

It was an hour before the police arrived. — Прошел час, прежде чем приехала полиция.

I wanted to go to school when I was younger, but my mother was told that children like me couldn’t go to school. — Я хотел пойти в школу, когда был моложе, но моей матери сказали, что такие дети, как я, не могут ходить в школу.

You must have had similar situations in the past. — У вас наверняка были подобные ситуации в прошлом.

They work during the night and sleep by day. — Они работают ночью и спят днем.

No ambulances had as yet managed to get across the river. — Ни одной машине скорой помощи пока не удалось перебраться через реку.

Выражение идей и мнений / Ясность

Actually, I have to say… — Собственно, я должен сказать …

I must admit, I admire your courage… staying with Ezra while his life turns upside down. — Должен признаться, я восхищаюсь твоей храбростью … остаюваться с Эзрой, пока его жизнь переворачивается с ног на голову.

I think…/ I guess…/ I suppose…/ I believe… — Я думаю … / Я думаю … / Я полагаю … / Я считаю …

What I want to say is… / What I mean is…/What I was saying is… — Я хочу сказать … / Я имею в виду … / Я имел в виду …

As far as I am concerned, the problem is not a simple one. — На мой взгляд, проблема не из простых.

Games are also more interesting in my opinion. — На мой взгляд, игры также интереснее.

To tell the truth, I couldn’t hear a word he said. — По правде говоря, я не слышал ни слова из того, что он сказал.

To be honest, I don’t think it will be possible. — Если честно, не думаю, что это будет возможно.

If you ask me, people should go on a training course before they become parents. — Если вы спросите меня, то люди должны пройти курс обучения, прежде чем они станут родителями.

Quite frankly, I think this whole situation is ridiculous. — Откровенно говоря, я считаю всю эту ситуацию нелепой.

Менее прямолинейное высказывание

Apparently, he’s had enough of England and is going back to Australia. — Судя по всему, ему надоела Англия, и он возвращается в Австралию.

«I never remember people’s birthdays.» «Well, perhaps you should.» — «Я не помню дни рождения людей.» «Что ж, возможно, тебе стоит помнить».

I was sort of hoping to leave early today. — Я вроде как надеялся уйти сегодня пораньше.

She was, arguably, the best female basketball player of all time. — Пожалуй, она была лучшей баскетболисткой всех времен.

Maybe you were right after all. — Может, ты все-таки был прав.

I’m probably going — it depends on the weather. — Я, наверное, поеду — зависит от погоды.

Surely they could have done better than that (= I believe they could have done better). — Конечно, могло быть и лучше, чем это (= я считаю, что они могли бы сделать лучше).

I just wanted to ask you if you’re free this afternoon. — Я просто хотел спросить тебя, свободна ли ты сегодня днем.

Подведение итогов

So we leave on Thursday and get back the next Tuesday, is that right? — Итак, мы уезжаем в четверг и вернемся в следующий вторник, верно?

I do like her — after all, she is my sister. — Она мне действительно нравится — в конце концов, она моя сестра.

You should be able to catch a bus, but in any case, you can always take a taxi home. — У вас должна быть возможность сесть на автобус, но в любом случае вы всегда можете взять такси домой.

He’s disorganized, inefficient, never there when you want him — in short, the man’s a pain. — Он неорганизован, неэффективен, никогда не бывает нп месте, когда он нужен — короче говоря, этот человек — настоящая морока.

He was economical with the truth — in other words, he lied. — Он экономил на правде — иными словами, он лгал.

Anyway, in the end, we just agreed to stop seeing each other. — Как бы то ни было, в конце концов мы просто договорились больше не встречаться.

Подписаться на рассылку

Многие студенты и кандидаты считают секцию IELTS Speaking сложной и самой напряженной частью экзамена. Другие полагают, что она достаточно проста, ведь похожа на разговор с преподавателем. Оба взгляда имеют право на жизнь. Впрочем, знание формата теста IELTS Speaking, критериев оценки и того, на что именно обращает внимание экзаменатор, пока вы говорите, однозначно поможет избежать ошибок, уменьшить стресс и достичь наивысшего балла. Итак, как сделать так, чтобы ваш ответ звучал «приятнее» для ушей экзаменатора? Давайте узнаем.

Критерии оценивания IELTS Speaking

Как вы знаете, экзаменатор внимательно будет слушать все, что вы будете говорить, и оценит ваш ответ по шкале от 1 до 9 по следующим критериям:

Значит ли это, что все части секции Speaking одинаково важны? Да. Эти четыре аспекта влияют на ваш балл во всех трех частях экзамена по говорению.

Что необходимо делать?

Критерии IELTS — это путеводитель о том, что следует и чего не следует делать после того, как вы войдете в аудитории в день экзамена, а экзаменатор с вами поздоровается. Запомните эти советы, и вы добьетесь великолепных результатов.

Что делать, чтобы ответ соответствовал критериям?

Согласно первому аспекту, “Fluency and Coherence”, экзаменатор будет слушать, способны ли вы говорить на английском самостоятельно и естественно в течение определенного периода времени, как правило, в течение минуты или двух. Это означает, что не следует колебаться или говорить слишком быстро или слишком медленно. Если вы не ищете слова, говорите в естественном темпе, добавляете соответствующую информацию к теме, используете различные слова-связки и фразы или соответствующие fillers, вы, вероятно, получите хорошую оценку за fluency.

Помните, даже если вы провалили одну часть теста, экзаменатор оценивает ваши общие результаты. Продолжайте, и вы сможете высказаться лучше в следующей части.

Следующий аспект, “Lexical resource”, позволяет экзаменатору оценить, насколько большой ваш словарный запас. Кроме того, экзаменатор будет слушать, умеете ли вы правильно использовать эту лексику. Что это значит? Следует обратить внимание на правильные формы слов. Иногда кандидаты могут использовать существительные вместо глаголов или прилагательные вместо наречий, прошедшие времена вместо настоящих, существительные единственного числа вместо множественного и тому подобное. Кроме этого, следует использовать соответствующие словосочетания, как это делают носители языка. Их называют колокациями. Если у вас есть сомнения, обратите на них особое внимание во время подготовки к IELTS.

Что может помочь продемонстрировать экзаменатору весь спектр вашего словарного запаса? Прежде всего, используйте слова, в которых вы уверены на все 100%. Часто кандидаты усложняют свои дела, пытаясь поразить экзаменатора какой-то чрезвычайной лексикой, не зная, как ею пользоваться. В большинстве случаев это лишь поможет уменьшить свой балл. Использование знакомой лексики принесет больше баллов, если вы будете делать это правильно.

Во-вторых, попробуйте добавить больше деталей в свой ответ. Это поможет продемонстрировать больше словарного запаса.

В-третьих, попробуйте рассказать о своем собственном опыте или опыте людей, которых вы хорошо знаете. Это также поможет уменьшить стресс и раскрыть широкий спектр словарного запаса.

Чтобы получить высокий балл по “Grammatical range and accuracy”, следует использовать разные времена и строить длинные предложения. Однако это не означает, что нужно сосредоточиться только на том, чтобы демонстрировать свою грамматику. Если вы будете пытаться постоянно намеренно говорить длинными предложениями, это будет звучать неестественно. Экзаменатор обращает внимание на различные структуры, которые вы используете, и умеете ли вы это сделать правильно. Основной совет здесь — использовать только соответствующие времена, в которых вы уверены. Например, если вы захотите использовать структуры, которые обычно не используете, скорее всего, вы совершите ошибку Это может повлиять на ваш балл. В дополнение к этому, лучше сосредоточиться на ответах на вопросы, которые вам задает экзаменатор, а не на грамматике, которую вы используете. Кандидаты, получившие балл 6+, делают ошибки, но их легко понять.

“Pronunciation” также имеет значение в этой секции экзамена. Однако произношение не является синонимом акцента. На самом деле, это то, как вы связываете звуки и слова, говорите ли с соответствующей интонацией, и произносите ли все четко. Помните, нужно отвечать на вопросы экзаменатора в естественном темпе. Если вы будете говорить слишком быстро, то, скорее всего, сделаете больше ошибок и будете неправильно произносить некоторые слова. Даже если у вас акцент, который является лишь частью вашей идентичности, но это не мешает экзаменатору вас понять, скорее всего, он поставит вам хороший балл. С другой стороны, если вы произносите слова так, что экзаменатор не может понять, что вы говорите, это может негативно повлиять на результат. Запишите на диктофон то, как вы говорите, и послушайте, какие ошибки вы делаете.

Секция Speaking на экзамене IELTS достаточно сложная, но теперь вы знаете, что от вас требуется. Осталось практиковаться. Присоединяйтесь к нашему онлайн-курсу подготовки к IELTS, чтобы иметь возможность потренироваться, пройти пробный экзамен и получить мгновенный фидбэк от экспертов IELTS.

Подписаться на рассылку

Секция «Speaking» на экзамене IELTS Academic не без оснований считается достаточно сложной частью тестирования, ведь кандидаты никогда не могут быть уверены относительно того, какие вопросы им будет задавать экзаменатор. Впрочем, если у вас есть четкое понимание формата экзамена и того, как оценивается ваш устный ответ, а также, если вы знаете определенные лайфхаки и полезные стратегии, вполне вероятно, что вы сможете преодолеть тревогу и прекрасно ответить на экзамене.

Сегодня предлагаем вам некоторые советы, как лучше подготовиться к секции «Speaking» академического экзамена IELTS.

Например, в Части 1 экзаменатор задаст вам несколько простых личных вопросов на повседневные привычные темы о работе, учебе, месте проживания, еде, праздниках, друзьях, путешествиях, фестивалях, спорте, школе и общественном транспорте. Экзаменатор обычно зачитывает эти вопросы из сценария.

В Части 2 экзаменатор дает вам карточку с темой, и вам нужно говорить об этом около 2 минут. У вас также будет 1 минута на подготовку. Вы можете сделать некоторые заметки. Обычно в таких заданиях кандидату необходимо рассказать о личном опыте, например, о значимом человеке или памятном событии из вашей жизни. После того, как вы закончите говорить, экзаменатор может задать вам один-два дальнейших вопросы.

Часть 3 разговорного теста называется дискуссией. Она связана с темой из Части 2. Однако экзаменатор будет задавать вам более сложные вопросы. Вам придется обосновывать различные мнения и взгляды, оценивать, делать прогнозы и говорить о своих предпочтениях, связанных с проблемой.

Бело бы неплохо иметь кого-то, с кем вы можете практиковать устную часть экзамена, потому что так можно получить определенный фидбэк. В свою очередь, когда вы также тренируетесь давать отзывы, вы лучше понимаете, что нужно делать на экзамене.

Даже если у вас уже есть партнер, с которым вы учитесь, попробуйте записать собственные ответы и проанализируйте их. Например:

Записывая себя, вы получаете важный инструмент — понимание собственных сильных и слабых сторон, что стимулирует дальнейшее обучение.

Недавно мы запустили часть «Speaking» нашего курса самоподготовки к IELTS Academic, где вы можете потренироваться отвечать на все типы вопросов, получить отзыв о своих ответах и прослушать примеры ответов, сопровождающиеся комментарием преподавателя. В конце курса, вы пройдете полную имитацию теста по говорению и еще раз получите подробный фидбэк и увидите примеры ответов.

Как говорилось ранее, в IELTS Speaking Part 2 вы должны говорить в течение 2 минут. Готовясь к экзамену, используйте таймер. Делая это, вы поймете, как долго вы должны говорить, и будете лучше ощущать время, то есть знать сколько именно длятся эти две минуты. В день экзамена экзаменатор остановит вас, когда время закончится.

Во втором задании вы можете делать заметки, поэтому научитесь делать это эффективно:

— сформулируйте основные идеи для всех подсказок из карточки с заданием;

— продумайте примерно по три детали для каждой prompt, которые вы хотели бы упомянуть;

— разработайте собственную систему сокращений, обозначений и т.д.;

Эти фразы придадут определенную структуру вашему ответу и помогут его организовать. Делая это, вы сформулируете его так, что экзаменатор сможет проследить ход ваших мыслей без каких-либо усилий. Например: “I am going to talk about…”, “The reason why this person is so significant is …”, “Moving on to the question…” и т.д.

Вы можете делать это с партнером по обучению или записав собственные ответы на диктофон. Таким образом, вы сможете оценить, охватили ли вы все моменты, о которых вас просили в задании, достаточно хорошо ли вы о них рассказали или нет. Иногда кандидаты концентрируются только на двух пунктах задания и вообще не рассказывают об остальных. Будьте внимательны с этим тоже.

Важно замечать слова, необходимые для выполнения задания. Например, если вам нужно описать место, подумайте о словах и фразах, которые вы хотите сказать о нем. Если вы не знаете, как сказать это по-английски, поищите в словаре, выучите и употребляйте в предложениях. Было бы хорошо подготовить несколько фраз для каждой темы, но не делайте это только для того, чтобы произвести впечатление на экзаменатора.

Это важная часть вашей подготовки. Есть несколько типичных вопросов, на которые вам придется ответить в части 3. В частности:

— вопрос о вашем мнении, например,“What do you think…?”

— вопрос об оценке суждений, например, “What do you think about this or that opinion?”

— вопрос, в котором нужно сделать предсказание, например, “What do you think will happen…. in the future?”

— вопрос о причинах и последствиях чего-либо, например, “What caused ‘this’ and/or what effects has ‘it’ had?”

— вопрос о гипотетических, воображаемых ситуациях, например, “Imagine you…., What would you do …?”

— вопрос, требующий сравнения, например, “What are the differences / similarities between …?”

— о настоящем и прошлом, например, “How were things different in the past and how have they changed?”

Записывая себя, подумайте, используете ли вы их, и подумайте, что вы могли бы использовать вместо определенных слов. Все эти слова и грамматика дают экзаменатору возможность оценить насколько свободно вы владеете языком. Для тех, кто говорит по-английски как на родном, использование слов-связок или идиом происходит без усилий. Однако, если вы не являетесь носителем языка, придется их выучить и потренироваться в использовании.

Этот вокабуляр вам понадобится в Части 3 экзамена по говорению. Желательно хорошо отшлифовать использование этих слов и фраз.

На нашей платформе у вас есть возможность выполнять задания, связанные с этими аспектами, записывать себя, и проверять эффективность говорения с помощью контрольного списка. Это поможет вам лучше понять, где вы сейчас находитесь, с точки зрения вашей речевой деятельности. Мы также разработали практические задания, в которых пользователь сначала записывает собственные ответы, которые будут проверять эксперты IELTS и предоставлять отзывы с целью дать четкое представление о том, что делается эффективно и над чем именно еще предстоит поработать. Кроме того, мы предлагаем задания, направленные на совершенствование собственного словарного запаса и изучения фраз, которые помогут не только выиграть время в день экзамена, но и сформулировать ответ и сделать его более автоматическим.

Подписаться на рассылку

Пользуясь сайтом, я подтверждаю, что ознакомился и соглашаюсь с условиями Лицензионного соглашения пользователя Privacy Policy, Публичная оферта, Правила использования.

Соглашаюсь

Фразовый глагол	Перевод	Пример использования
cut down on sth	сократить, урезать	I had to cut down on sugar and coffee to lose some weight.
bank on sth/sb	рассчитывать на что-то / кого-то	I’d banked on getting a pay rise this year. I could always bank on my father’s support.
brush up on sth	освежить (знания, навыки), отшлифовать	I thought I’d brush up on my French before going to Paris.
bring sb down	портить настроение, огорчать	I am not fond of listening to heavy metal because it brings me down.
check in	проходить регистрацию в гостинице или аэропорту	We checked in online, so we didn’t need to waste time on queuing.
check out	выселяться из гостиницы	We checked out the next morning right after breakfast.
cheer up / cheer sb up	ободрять	I love listening to pop music because it always cheers me up.
clean up / tidy up	убирать, наводить порядок	I tidy up my room every Saturday. My mom was always tired of asking me to clean up my room.
come down with sth	заболеть	When I was 6 I came down with chickenpox.
dress up	прихорашиваться, наряжаться	He dressed up as a cowboy for the party. You don’t need to dress up to go to the mall — jeans and a T-shirt are fine.
drop out	оставить, покинуть (обучение)	He dropped out of school when he was sixteen.
end up	закончить чем-то	After walking my way round the world, I ended up teaching English as a foreign language.
fall apart	распадаться	Their marriage fell apart after she found out about his affair.
get across	доносить (идею)	The novel is good at getting the experience of war across to the reader.
get around to sth	добраться до чего-то, руки доходят до чего-то	I’d love to learn how to cook, but I just haven’t got around to it yet.
get along / get on with sb	ладить с кем-то	I don’t get on well with my father. I think I’m getting along well with my new job.
give up	бросить (о привычке)	I started learning English 2 years ago and I ‘m not intended to give up.
grow apart	отдаляться (об отношениях, дружбе)	There was nobody else involved — we just grew apart when my friend changed school.
hang out	проводить время, «тусоваться»	We enjoyed hanging out with each other when we were kids.
keep sth from sb	скрывать что-то	He says it’s alright, but I think he’s keeping something from me.
look down on sb	смотреть с высоты на кого-то	She thinks they look down on her because she’s unemployed.
look up to sb	любоваться, уважать	I’ve always looked up to my grandfather.
mull sth over	обдумывать что-то	I need a few days to mull things over before I decide.
pan out	получаться, «клеиться»	His attempt to start a new business didn’t pan out.
pass up sth	не пропускать ни одного случая	My friend is never one to pass up a free meal.
put sb down	унижать, оскорблять	The teacher put the new student down in front of everybody because he couldn’t answer his question.
run up against sb/sth	сталкиваться с чем-то / кем-то	He’s the slickest talker I’ve ever run up against. I think we’re going to run up against more crime in the future.
run out	закончиться	His patience was starting to run out. They squatted in an old house when their money ran out.
set sth up	организовывать	We only had a couple of hours to set up before the exhibition opened.
show off	щеголять чем-то	She only bought that sport car to show off and prove she could afford one
stumble upon/across/on sth/sb	найти, встретить что-то / кого-то	Workmen stumbled upon the mosaic while digging foundations for a new building.
take after	быть похожим на кого-то	I take after my mother’s side of the family.
think back	вспоминать	When I think back to when I was her age, my parents used to treat me differently.
wear off	сноситься, исчезнуть, стереться	The vaccine wears off after ten years. I was looking forward to a splash of colour that didn’t wear off.
while sth away	бездельничать	We whiled away the afternoon playing cards in front of the fire.

Band	Description
6	The candidate uses a range of pronunciation features with mixed control during the test. There might be a mispronunciation of individual words or sounds that reduces clarity at times but generally, the meaning of what is being said is clear.
7	The candidate shows all the positive features of Band 6 and some, but not all, of the positive features of Band 8.
8	The candidate uses a wide range of pronunciation features and sustains their flexible use with only occasional lapses. It is easy to understand and the L1 accent does not affect clarity.
9	The candidate uses a full range of pronunciation features with precision and subtlety. The candidate is effortless to understand.

Task	Notes
Describe a goal you had and achieved. You should say:
what your goal was	try scuba diving
what you did to achieve it	Bali professional coach signed up for a beginner course
what was the hardest part	putting on all the equipment moving around
explain why achieving this goal was important	overcoming my fear of water miraculous, overwhelming

Opening	To be honest, family comes first.
Answer	However, I have more than 10 friends and I am not sure if I should say this is many!
Reason or example	I had more than 30 friends in my school days. As time went by, the number reduced.
Closing	If I count my Facebook friends as real friends, the number is quite big!

Критерии оценивания IELTS Speaking	Что они означают?
Fluency and Coherence	вы можете говорить долго и без усилий; не делаете пауз, чтобы подобрать нужные слова; развиваете тему; логично выкладываете и связываете идеи;
Lexical resource	демонстрируете широкий словарный запас; метко используете слова и выражения; ваша лексика содержит некоторые слова, которые используются реже; вы не повторяетесь;
Grammatical range and accuracy	используете различные грамматические структуры; правильность грамматики;
Pronunciation	разборчивость: насколько легко экзаменатору вас понять; вы хорошо владеете интонацией; вы правильно произносите все звуки; правильно делаете ударение в словах и предложениях.

PROGRESS

События из прошлого

Привычки

Люди

Предметы

Место

Культурное событие или объект

Критерии оценивания

Характеристики произношения

Отдельные звуки

Ударение в слове

Ударение в предложениях

Сильные и слабые формы слов

Связывание слов

Интонация

Ошибка 1. Согласование подлежащего и сказуемого.

Ошибка 2. Использование настоящих времен вместо прошедших.

Ошибка 3. Вы употребляете «will» не там, где нужно.

С чего следует начинать?

Как эффективно использовать время?

Шаг 1. Определите свои слабые стороны.

Шаг 2. Выучите правила.

Шаг 3. Выполняйте практические задания и упражнения.

Шаг 4. Используйте новую грамматику на письме и в устной речи.

Шаг 5. Работайте с фидбэком.

Убедитесь, что вы понимаете вопрос / тему / ключевые слова в карточке с заданием

Используйте 1 минуту, чтобы сделать заметки и спланировать свой ответ

Не отклоняйтесь от темы и связывайте ответ с вопросом

Избегайте слишком коротких ответов

Не “попугайничайте”

Стройте свой ответ в том порядке что и prompts

Используйте fluency markers и linkers

Используйте язык, чтобы получить время для размышлений

Расширяйте свой ответ

Подробно рассмотрите / исследуйте тему

Добавление информации

Сравнение и противопоставление

Приведение примеров

Добавление акцента

Выражение результата или цели / причины

Упорядочивание событий и последовательность

Выражение идей и мнений / Ясность

Менее прямолинейное высказывание

Подведение итогов

Критерии оценивания IELTS Speaking

Что необходимо делать?

Что делать, чтобы ответ соответствовал критериям?